初中古詩文閱讀提分教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫常見的初中古詩文。理解古詩文的基本內(nèi)容，包括詩詞的意象、意境，文言文的實(shí)詞、虛詞、句式等。掌握古詩文閱讀中常見的題型，如字詞解釋、句子翻譯、文意理解、主旨賞析等，并能運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確作答，提高答題準(zhǔn)確率。2.過程與方法目標(biāo)通過系統(tǒng)梳理古詩文知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的古詩文閱讀練習(xí)，提高文言文閱讀語感和古詩詞鑒賞能力。教授學(xué)生答題技巧和方法，如如何抓住關(guān)鍵詞理解文意、如何準(zhǔn)確翻譯句子、如何從詩詞意象中體會情感等，提升學(xué)生的解題能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)古詩文重點(diǎn)字詞、句式的理解和記憶。古詩詞意象、意境的分析以及情感的把握。文言文文意的準(zhǔn)確理解和翻譯。各類題型的答題方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)對一些較為抽象、隱晦的古詩詞情感的準(zhǔn)確解讀。文言文特殊句式的靈活運(yùn)用和準(zhǔn)確翻譯。引導(dǎo)學(xué)生在答題時能夠深入思考，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高答題的邏輯性和完整性。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解古詩文的知識點(diǎn)、答題方法和技巧，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。2.練習(xí)法：安排大量的針對性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。3.討論法：組織學(xué)生對一些有爭議或較難理解的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對知識的理解。4.誦讀法：通過反復(fù)誦讀古詩文，讓學(xué)生感受其韻律美和意境美，幫助學(xué)生理解文意，增強(qiáng)記憶。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些與初中古詩文相關(guān)的優(yōu)美圖片或視頻片段，如古代文人墨客的詩詞朗誦會、著名的詩詞古跡等，營造濃厚的文化氛圍。2.提問學(xué)生："在初中學(xué)習(xí)中，古詩文閱讀是不是讓大家又愛又恨呢？愛的是它優(yōu)美的語言和深遠(yuǎn)的意境，恨的是有時候理解起來有些困難，答題也容易出錯。今天，老師就和大家一起探討如何提高初中古詩文閱讀的分?jǐn)?shù)，讓我們在古詩文的海洋中暢游得更加輕松愉快！"從而引出本節(jié)課的主題。

（二）知識梳理（20分鐘）1.古詩文背誦與默寫強(qiáng)調(diào)背誦的重要性，背誦是理解和積累古詩文的基礎(chǔ)。介紹一些背誦技巧，如按照文章的結(jié)構(gòu)層次背誦、結(jié)合注釋和譯文理解性背誦、通過反復(fù)誦讀形成語感后背誦等。舉例說明容易寫錯的字詞，提醒學(xué)生在默寫時注意字形、筆畫和字義，如"采菊東籬下"的"采"不能寫成"彩"，"沉舟側(cè)畔千帆過"的"畔"不能寫成"伴"等。安排學(xué)生進(jìn)行簡單的背誦和默寫練習(xí)，同桌之間互相檢查，及時糾正錯誤。2.文言文實(shí)詞與虛詞實(shí)詞分類列舉常見的文言實(shí)詞，如通假字、古今異義詞、一詞多義詞、詞類活用詞等，并結(jié)合具體的例句進(jìn)行講解。例如，通假字"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎"中"說"通"悅"，意思是愉快；古今異義詞"犧牲玉帛，弗敢加也"中"犧牲"古義指祭祀用的純色全體牲畜，今義指為正義事業(yè)舍棄生命；一詞多義詞"之"，在"學(xué)而時習(xí)之"中是代詞，指代所學(xué)的知識，在"予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染"中是用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；詞類活用詞"其一犬坐于前"中"犬"名詞作狀語，意思是像狗一樣。讓學(xué)生通過練習(xí)，判斷一些實(shí)詞在不同句子中的含義，加深對實(shí)詞的理解。虛詞選取初中文言文中常見的虛詞，如"之""而""其""以""于"等，講解它們的常見用法和意義。以"之"為例，它可以作助詞，如"水陸草木之花"的"之"是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為"的"；作代詞，如"學(xué)而時習(xí)之"的"之"；作動詞，如"輟耕之壟上"的"之"，意思是"去、往"。讓學(xué)生分析一些含有虛詞的句子中虛詞的作用，體會虛詞在文言文中的重要性。3.文言文句式講解常見的文言文句式，如判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）、省略句等。判斷句："......者，......也""......也""......者也"等形式表示判斷，如"陳勝者，陽城人也"；也有直接用名詞或名詞性短語作謂語表示判斷的，如"劉備，天下梟雄"。被動句：用"為""為......所......""見""見于"等表被動，如"吳廣素愛人，士卒多為用者""山巒為晴雪所洗""秦城恐不可得，徒見欺"。倒裝句：賓語前置：否定句中代詞作賓語、疑問句中代詞作賓語以及用"之"或"是"把賓語提前等情況，如"何陋之有"（賓語前置，應(yīng)為"有何陋"）、"忌不自信"（賓語前置，應(yīng)為"忌不信自"）。狀語后置：常以"于""以"為標(biāo)志，如"青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"（應(yīng)為"青，于藍(lán)取之，而于藍(lán)青"）、"咨臣以當(dāng)世之事"（應(yīng)為"以當(dāng)世之事咨臣"）。定語后置：中心詞后置，定語放在中心詞之后，如"馬之千里者"（應(yīng)為"千里馬"）。省略句：省略主語、謂語、賓語、介詞等情況，如"一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭"省略謂語，"此人一一為（之）具言所聞"省略賓語，"林盡（于）水源"省略介詞。通過分析一些典型例句，讓學(xué)生熟悉各種句式的特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確判斷和翻譯。

（三）古詩詞鑒賞（20分鐘）1.意象與意境介紹古詩詞中常見的意象，如月亮常常寄托思念之情，柳樹多與離別有關(guān)，梅花象征高潔品質(zhì)等。舉例說明一些詩詞中意象的運(yùn)用及其作用，如"但愿人長久，千里共嬋娟"中，月亮這一意象表達(dá)了詞人對親人的思念和美好祝愿。講解意境的概念，意境是詩人主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的藝術(shù)境界。引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩詞中的意象組合，體會詩詞所營造的意境，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》："枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。"通過一系列衰敗、凄涼的意象，營造出了一種孤寂、愁苦的意境。讓學(xué)生分析一些詩詞的意象和意境，交流自己的感受和理解。2.情感表達(dá)總結(jié)古詩詞中常見的情感類型，如思鄉(xiāng)之情、愛國之情、送別之情、愛情、壯志豪情、傷春悲秋之情等。結(jié)合具體詩詞，分析不同情感的表達(dá)方法，如杜甫的《春望》通過描寫"國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心"等景象，抒發(fā)了詩人憂國憂民的愛國之情。引導(dǎo)學(xué)生從詩詞的標(biāo)題、注釋、意象、關(guān)鍵詞句等方面入手，挖掘詩詞中蘊(yùn)含的情感。讓學(xué)生閱讀一些詩詞，判斷其情感類型，并說明理由。

（四）答題技巧講解（20分鐘）1.字詞解釋題告訴學(xué)生要結(jié)合上下文來理解字詞的含義，不能孤立地解釋。注意古今異義、一詞多義、詞類活用等情況，準(zhǔn)確判斷字詞在句中的意義。對于一些生僻字詞，如果無法直接理解，可以嘗試從通假、聯(lián)想等角度去推測。例如："肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀"中"鄙"結(jié)合上下文可知是"目光短淺"的意思；"漁人甚異之"中"異"是形容詞的意動用法，意思是"對......感到詫異"。進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固字詞解釋的方法。2.句子翻譯題強(qiáng)調(diào)翻譯的原則：信、達(dá)、雅。信，就是準(zhǔn)確；達(dá)，就是通順；雅，就是有文采。在初中階段，重點(diǎn)是做到準(zhǔn)確通順。注意保留人名、地名、官名等專有名詞，對一些古今異義詞、一詞多義詞、通假字等要準(zhǔn)確翻譯。調(diào)整語序，將文言文的特殊句式按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，如賓語前置句要將賓語放回動詞后，狀語后置句要將狀語提前等。例如："甚矣，汝之不惠！"翻譯為"你也太不聰明了！"（主謂倒裝，應(yīng)調(diào)整為"汝之不惠甚矣"）；"何苦而不平？"翻譯為"還愁什么挖不平呢？"（賓語前置，應(yīng)為"苦何而不平"）。讓學(xué)生進(jìn)行句子翻譯練習(xí)，教師及時糾正錯誤。3.文意理解題要求學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，理解文章的主要內(nèi)容和脈絡(luò)。抓住關(guān)鍵語句，如開頭句、結(jié)尾句、議論抒情句等，這些句子往往揭示了文章的主旨或作者的情感。對于選項(xiàng)中對文意的理解，要仔細(xì)對照原文，逐字逐句分析，判斷其正誤。注意一些細(xì)微的差別，如字詞的增減、意思的曲解等。例如：在分析文言文閱讀選擇題時，對于每個選項(xiàng)，要回到原文找到對應(yīng)的語句，看表述是否一致。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了原文沒有的內(nèi)容或者與原文意思不符的表述，那就是錯誤的。進(jìn)行文意理解題的專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的分析判斷能力。4.主旨賞析題引導(dǎo)學(xué)生從詩詞的意象、意境、情感、寫作手法等方面入手，分析詩詞的主旨。注意結(jié)合作者的生平經(jīng)歷、寫作背景來理解詩詞的深層含義。答題時要有條理，先概括詩詞的主要內(nèi)容，再分析其表達(dá)的情感或主旨，最后可以適當(dāng)提及詩詞的藝術(shù)特色。例如：賞析李白的《行路難·其一》，可以先概括詩歌描述了詩人在政治道路上遭遇艱難后的感慨，反映了詩人在思想上既不愿同流合污又不愿獨(dú)善一身的矛盾；然后分析詩歌中"長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"所表達(dá)的詩人對未來充滿信心和追求理想的豪情；最后可以提及詩歌運(yùn)用夸張、象征等手法增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。讓學(xué)生進(jìn)行主旨賞析題的練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。

（五）課堂練習(xí)（20分鐘）1.發(fā)放精心挑選的初中古詩文閱讀練習(xí)題，涵蓋字詞解釋、句子翻譯、文意理解、主旨賞析等各類題型。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。3.對于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題和個別問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和講解。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括古詩文背誦默寫的要點(diǎn)、文言文實(shí)詞虛詞和句式、古詩詞意象意境和情感表達(dá)以及各類題型的答題技巧。2.強(qiáng)調(diào)在今后的學(xué)習(xí)中，要注重積累古詩文知識，多讀多背多練，不斷提高古詩文閱讀能力。鼓勵學(xué)生在閱讀古詩文時，用心去感受其中的美，體會古人的智慧和情感。

（七）課后作業(yè)1.背誦并默寫本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)古詩文。2.完成一套完整的初中古詩文閱讀練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識和答題技巧。3.閱讀一篇課外古詩文，并嘗試按照課堂所學(xué)方法進(jìn)行賞析，寫一篇簡短的賞析文章。

五、教學(xué)資源1.初中語文教材中的古詩文篇目。2.相關(guān)的古詩文閱讀練習(xí)冊、試卷。3.制作PPT，包含古詩文原文、注釋、譯文、意象分析、情感解讀、答題技巧示例等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對初中古詩文