維護權利守程序教案?一、教學目標1.知識與技能目標了解維護權利的方式和程序，理解每種方式的特點和適用范圍。掌握通過協商、調解、仲裁、訴訟等合法途徑維護自己的權利。能夠根據具體情境選擇合適的維權方式，并能正確書寫簡單的維權文書。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、模擬演練等活動，培養學生分析問題、解決問題的能力和實踐操作能力。引導學生學會收集證據、整理資料，提高學生的信息收集和處理能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生的法治意識和依法維權意識，增強學生對法律的信仰和敬畏之心。引導學生樹立正確的權利觀念，在合法合理的范圍內維護自己的權益，同時尊重他人的權利。

二、教學重難點1.教學重點掌握維護權利的不同方式及其適用條件。理解訴訟是維護合法權益的最后屏障，了解訴訟的類型和基本程序。2.教學難點如何根據具體情境準確選擇合適的維權方式。培養學生運用法律武器維護自身合法權益的意識和能力，克服怕麻煩、不敢維權等心理障礙。

三、教學方法1.講授法：講解維護權利的相關知識和概念，使學生對基本內容有初步的了解。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考和討論，加深對維權方式和程序的理解。3.小組討論法：組織學生分組討論案例，培養學生的合作學習能力和分析問題的能力。4.模擬演練法：讓學生模擬維權場景，親身體驗維權過程，提高學生的實踐操作能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）通過播放一段關于消費者購買到質量有問題商品卻不知如何維權的視頻片段，引出本節課的主題維護權利守程序。

提問：同學們，視頻中的消費者遇到了麻煩，他不知道該怎么辦才能維護自己的權益。在生活中，我們也可能會遇到各種各樣的權益問題，當我們的權利受到侵害時，應該怎么辦呢？這就是我們今天要學習的內容。

（二）知識講解（20分鐘）1.維護權利的方式協商講解協商的概念：協商是當事人之間自行解決糾紛的方式。舉例說明協商的適用場景：比如在購買商品時發現質量問題，消費者可以直接與商家協商，要求換貨、退貨或者賠償等。強調協商的優點：協商具有便捷、高效、成本低等優點，能夠及時解決問題，保持雙方良好的合作關系。調解介紹調解的含義：調解是通過調解組織解決糾紛的方式。調解組織包括人民調解委員會、其他依法設立的調解組織等。結合案例講解調解的過程：例如，甲乙兩人因相鄰房屋滴水問題發生糾紛，經社區人民調解委員會調解，雙方達成了調解協議，問題得到妥善解決。說明調解的特點：調解具有靈活性、專業性等特點，能夠在第三方的主持下，促使雙方達成和解。仲裁闡述仲裁的定義：仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交由非司法機構的仲裁員組成的仲裁庭進行裁判，并受該裁判約束。舉例說明仲裁的適用范圍：如合同糾紛等。以甲乙雙方簽訂的買賣合同為例，如果雙方在合同中約定了仲裁條款，當發生合同糾紛時，就可以通過仲裁解決。強調仲裁的保密性和終局性：仲裁裁決具有終局性，一旦作出，當事人就必須履行。而且仲裁過程一般不公開進行，有利于保護當事人的商業秘密和隱私。訴訟解釋訴訟的概念：訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。介紹訴訟的類型：包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟。分別舉例說明三種訴訟的適用情況：民事訴訟：比如民事侵權糾紛、合同糾紛等。甲賣給乙一批貨物，乙以質量不符合約定為由拒付剩余貨款，甲可以向法院提起民事訴訟要求乙支付貨款。行政訴訟：公民、法人或者其他組織認為行政機關和行政機關工作人員的行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院提起訴訟。如公民對行政處罰不服，可以提起行政訴訟。刑事訴訟：指國家司法機關在當事人及其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動。例如公安機關對犯罪嫌疑人進行偵查，檢察院提起公訴，法院進行審判等。強調訴訟是維護合法權益的最后屏障：當其他方式都無法解決糾紛時，訴訟是最有效的手段。

2.維護權利的程序以民事訴訟為例講解一般程序起訴：向有管轄權的人民法院遞交起訴狀，并按照被告人數提出副本。講解起訴狀應包含的內容，如原告和被告的基本信息、訴訟請求、事實和理由等。受理：法院對符合起訴條件的，予以受理，并通知當事人；對不符合起訴條件的，作出不予受理的裁定。審理前的準備：法院在受理案件后，會向被告送達起訴狀副本，被告要在規定的時間內提交答辯狀。同時，法院會進行一系列的準備工作，如組成合議庭、調查收集證據等。開庭審理：包括開庭準備、法庭調查、法庭辯論、合議庭評議和宣判等階段。詳細介紹每個階段的主要任務和流程。判決和執行：法院根據審理結果作出判決，當事人必須履行判決確定的義務。如果一方不履行，另一方可以申請強制執行。

（三）案例分析（20分鐘）1.展示案例案例一：小王在商場購買了一臺電腦，使用幾天后發現電腦經常死機。他找到商場要求換貨，商場卻以各種理由拒絕。案例二：小李在一家餐廳就餐，餐后出現身體不適，經診斷是食物中毒。小李與餐廳協商賠償事宜，餐廳只同意支付部分醫藥費，雙方無法達成一致。案例三：小張與某公司簽訂了一份勞動合同，約定了工作內容、工資待遇等條款。但公司未按照合同約定支付小張工資，小張多次與公司溝通無果。2.組織學生分組討論將學生分成小組，每組圍繞一個案例進行討論。討論問題如下：案例中的當事人權利受到了哪些侵害？他們可以通過哪些方式維護自己的權利？每種維權方式有什么優缺點？你認為哪種方式最適合解決該案例中的糾紛？為什么？3.小組代表發言每個小組推選一名代表，向全班匯報討論結果。其他小組可以進行補充和質疑。4.教師總結點評對各小組的發言進行總結和點評，針對學生的討論情況進行進一步的講解和指導。強調在選擇維權方式時要綜合考慮各種因素，如糾紛的性質、爭議的大小、維權成本等，選擇最適合自己的方式。

（四）模擬演練（15分鐘）1.設置模擬場景假設學生小張在學校門口的文具店購買了一支價格昂貴的鋼筆，使用后發現筆尖漏水，書寫不流暢。小張找到文具店老板要求換貨，老板拒絕了他的要求，并表示商品一經售出，概不退換。2.學生分組進行模擬維權讓學生分組分別扮演小張和文具店老板，按照協商的程序進行模擬對話。要求學生在模擬過程中注意語言表達、態度和溝通技巧，盡量爭取達成協商解決問題的目的。3.每組模擬結束后進行交流分享其他小組的學生可以進行評價和建議，指出模擬過程中的優點和不足之處。教師對學生的模擬表現進行總結，強調協商過程中的要點和注意事項。

（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括維護權利的方式（協商、調解、仲裁、訴訟）及其適用范圍、維護權利的程序（以民事訴訟為例）等。2.強調維護權利守程序的重要性，鼓勵學生在今后的生活中增強法治意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益。

（六）課堂練習（5分鐘）1.給出一些簡單的案例，讓學生判斷可以通過哪種方式維護權利，并說明理由。例如：小明在網上購買的書籍與商家描述不符，他應該如何維權？小紅在小區內被高空拋物砸傷，她可以采取什么措施？2.讓學生思考在自己身邊是否發生過權益受到侵害的事情，如果遇到這種情況，會選擇怎樣的方式去解決。

（七）布置作業（課后完成）1.書面作業請選擇一個你身邊發生的權益糾紛案例，分析當事人可以通過哪些方式維護權利，并撰寫一篇簡短的分析報告。要求：案例真實，分析合理，字數不少于300字。2.實踐作業假如你是一名消費者，購買到了質量有問題的商品，請你按照協商的程序，嘗試與商家進行溝通，并記錄下溝通的過程和結果。

五、教學資源1.教材相關內容2.收集的各類維權案例資料3.制作的PPT課件4.模擬演練所需的道具，如文具等

六、教學反思通過本節課的教學，學生對維護權利的方式和程序有了較為系統的了解，通過案例分析、小組討論和模擬演練等活動，學生的參與度較高，分析問題和解決問題的能力得到了一定的鍛煉。但在教學過程中，也發現了一些不