學校勞動教育工作方案?一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則1.思想引領：將勞動教育與思想政治教育相結合，引導學生樹立正確的勞動觀念，培養學生的勞動精神、勞模精神和工匠精神，增強學生對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。2.有機融入：將勞動教育全面融入人才培養體系，整合、優化學校課程設置，將勞動教育納入必修課，與各學科教育教學、社會實踐、校園文化建設有機結合，構建全面培養的勞動教育體系。3.實際出發：根據學校實際和學生年齡特點，因地制宜，因校制宜，選擇合適的勞動教育內容和方式，安排適度的勞動實踐活動，確保勞動教育的效果。4.協同育人：強化家庭、學校、社會協同育人，明確各方面勞動教育責任，暢通溝通渠道，形成協同效應，共同推動勞動教育的有效實施。

三、目標任務1.總體目標通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。2.具體任務小學低年級：以個人生活起居為主要內容，開展勞動教育，注重培養勞動意識和勞動習慣，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。小學中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重勞動者，自己的事情自己做，學會與他人合作勞動，培養良好的勞動習慣。初中：兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動，體會勞動創造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。高中：注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動和生產勞動，理解勞動創造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

四、主要內容1.日常生活勞動自我服務勞動：引導學生進行個人衛生清理、衣物整理、物品收納等，培養自理能力；學會合理安排作息時間，養成良好的生活習慣。家務勞動：布置家庭勞動作業，如掃地、拖地、洗碗、洗衣、做飯、照顧家人等，讓學生參與家庭日常事務，增強家庭責任感，體會父母的辛勞。2.生產勞動校內生產勞動：結合學校實際，開辟校園勞動實踐基地，如種植園、養殖區、手工制作坊等，讓學生參與種植、養殖、手工制作等生產活動，學習相關勞動技能，體驗勞動過程。校外生產勞動：組織學生到校外勞動實踐基地、工廠、農場等參加生產勞動，了解現代生產工藝流程，感受勞動創造價值的過程，培養學生的職業興趣和職業意識。3.服務性勞動校內服務性勞動：安排學生參與學校圖書館、實驗室、食堂、宿舍等場所的志愿服務活動，如圖書整理、實驗器材整理、食堂幫廚、宿舍管理等，培養學生的服務意識和集體榮譽感。校外服務性勞動：組織學生走進社區、養老院、孤兒院、公共場所等，開展環保宣傳、社區服務、關愛弱勢群體等志愿服務活動，增強學生的社會責任感和奉獻精神。

五、實施途徑1.課程設置獨立開設勞動教育必修課：根據不同學段學生的特點和需求，編寫勞動教育教材或指導手冊，明確勞動教育目標、內容和要求。小學12年級每周不少于1課時，小學36年級和初中每周不少于2課時，高中每周不少于1課時。在學科教學中有機滲透：將勞動教育融入語文、數學、科學、藝術、體育等學科教學中，挖掘學科教材中的勞動教育資源，通過課堂教學、實踐活動等方式，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。2.校內勞動實踐建設校園勞動實踐基地：充分利用校園空間，建設種植園、養殖區、手工制作坊、家政服務室等勞動實踐場所，為學生提供多樣化的勞動實踐機會。開展校園勞動活動：組織學生參與校園環境衛生清掃、綠化美化、圖書整理、實驗室管理等勞動活動，培養學生的勞動習慣和勞動技能。定期開展校園勞動周或勞動月活動，集中展示學生的勞動成果，激發學生的勞動熱情。3.校外勞動實踐建立校外勞動實踐基地：與工廠、農場、企業、社區、科技館、博物館等建立合作關系，建立校外勞動實踐基地，為學生提供接觸社會、了解生產生活實際的平臺。組織校外勞動實踐活動：定期組織學生到校外勞動實踐基地開展參觀學習、生產勞動、志愿服務等活動，讓學生在實踐中增長知識、鍛煉能力、培養品德。鼓勵學生利用節假日、寒暑假等時間，自主參與社會勞動實踐活動。4.家庭勞動教育指導家庭勞動：通過家長學校、家長會、家訪等形式，引導家長樹立正確的勞動教育觀念，掌握科學的勞動教育方法，鼓勵家長引導孩子參與力所能及的家務勞動，培養孩子的勞動習慣和勞動能力。開展家庭勞動活動：組織開展家庭勞動實踐活動，如家庭勞動技能大賽、親子勞動日等，增進親子關系，提高家庭勞動教育的效果。

六、師資隊伍建設1.配備專兼職教師：學校要根據勞動教育課程實施的需要，配備專兼職勞動教育教師。勞動教育專職教師應具備相應的教師資格證書和勞動教育專業素養，兼職教師可由其他學科教師兼任或聘請校外專業人員擔任。2.加強教師培訓：定期組織勞動教育教師參加培訓，通過專題講座、研討交流、實踐觀摩等方式，提高教師的勞動教育理論水平和實踐能力。鼓勵教師開展勞動教育教學研究，探索創新勞動教育教學方法和模式。3.建立激勵機制：建立健全勞動教育教師考核評價機制，將勞動教育教師的工作表現和教學成果納入績效考核體系，給予適當的獎勵和表彰，激勵教師積極開展勞動教育教學工作。

七、保障措施1.加強組織領導：成立學校勞動教育工作領導小組，明確職責分工，統籌協調學校勞動教育工作。校長是學校勞動教育的第一責任人，要親自抓、負總責，確保勞動教育工作順利開展。2.完善制度建設：建立健全勞動教育各項規章制度，如勞動教育課程管理制度、勞動實踐基地管理制度、勞動教育評價制度等，保障勞動教育工作規范化、常態化。3.強化資源保障：加大對勞動教育的投入，保障勞動教育所需的場地、設施設備、教材教具等。積極爭取社會資源支持，與企業、社區、社會組織等合作，共同開展勞動教育活動。4.加強安全管理：在勞動教育過程中，要始終把學生的安全放在首位，建立健全勞動教育安全管理制度，加強安全教育，強化安全措施，確保學生在勞動教育活動中的人身安全。

八、評價機制1.建立勞動素養評價體系：制定學生勞動素養評價標準，從勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神等方面對學生進行全面評價。評價結果作為學生綜合素質評價的重要內容，記入學生綜合素質評價檔案。2.完善勞動教育課程評價：對勞動教育課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等進行全面評價，及時發現問題，總結經驗，不斷改進教學。3.強化勞動實踐活動評價：對學生參與的校內勞動實踐、校外勞動實踐、家庭勞動等活動進行評價，重點評價學生在活動中的表現、勞動技能的掌握、勞動成果的質量等。通過評價，激發學生的勞動積極性和創造性。

九、實施步驟1.宣傳動員階段（[具體時間區間1]）制定學校勞動教育工作方案，明確勞動教育的目標任務、內容要求、實施途徑和保障措施等。召開學校勞動教育工作動員大會，傳達上級有關文件精神，部署學校勞動教育工作。利用校園網、宣傳欄、校報、班會等多種形式，廣泛宣傳勞動教育的重要意義，營造濃厚的勞動教育氛圍。2.組織實施階段（[具體時間區間2]）按照勞動教育課程標準，開齊開足勞動教育必修課，合理安排教學內容和教學進度。加強勞動教育師資隊伍建設，組織教師參加培訓，提高教師的勞動教育教學水平。建設校園勞動實踐基地，開展豐富多彩的校內勞動實踐活動；組織學生到校外勞動實踐基地參加勞動實踐活動，確保勞動教育落到實處。加強家庭勞動教育指導，引導家長積極配合學校開展勞動教育，共同培養學生的勞動習慣和勞動能力。3.總結推廣階段（[具體時間區間3]）對學校勞動教育工作進行全面總結，梳理經驗做法，查找存在問題，提出改進措施。組織開展勞動教育成果展示活動，展示學生的勞動作品、勞動實踐成果等，總結推廣勞動教育的典型經驗和案例。根據總結情況，進一步完善學校勞動教育工作方案，不斷提高勞動教育工作水平。

十、注意事項1.因地制宜，因材施教：根據學校實際和學生特點，選擇合適的勞動教育內容和方式，避免形式主義，確保勞動教育取得實效。2.安全第一，預防為主：在勞動教育過程中，要始終把學生的安全放在首位，加強安全教育，制定安全預案，落實安全措施，防止