江蘇出版社一年級綜合實踐教案第一單元?一、單元主題我是小學生啦

二、單元目標1.幫助學生了解學校的環境設施，熟悉校園生活，感受成為一名小學生的喜悅和自豪。2.培養學生良好的學習習慣和行為習慣，如正確的坐姿、站姿、握筆姿勢等。3.引導學生認識新朋友，學會與同學友好相處，初步建立集體意識。4.激發學生對學習的興趣，讓學生了解學習的基本內容和方法。

三、單元內容安排

活動一：參觀校園1.活動目標讓學生熟悉校園的各個場所，如教室、辦公室、操場、圖書館、食堂等，了解其用途。培養學生的觀察力和空間認知能力，增強學生對學校的歸屬感。2.活動準備聯系學校相關部門，安排好參觀路線和講解人員。準備一些小貼紙或小獎品。3.活動過程集合整隊，由老師帶領學生開始參觀校園。每到一個場所，講解人員向學生介紹其功能和使用規則。例如，在教室，講解如何擺放桌椅、如何愛護學習用品；在操場，介紹操場的設施和體育活動的注意事項。鼓勵學生提問，引導學生觀察周圍的環境。參觀結束后，回到教室，讓學生分享自己在參觀過程中的發現和感受。對積極參與、認真觀察的學生給予小貼紙或小獎品獎勵。4.活動延伸讓學生回家后，向家長介紹自己參觀的校園場所。可以讓學生畫一畫自己最喜歡的校園場所。

活動二：我的文具朋友1.活動目標讓學生認識各種文具，了解它們的用途。培養學生愛護文具的意識和良好的整理文具習慣。2.活動準備收集各種文具，如鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀、書包等，展示在教室前面。準備一些文具圖片或卡片。3.活動過程引導學生觀察展示的文具，說說自己認識哪些文具，它們有什么作用。老師介紹一些文具的使用方法和注意事項，如正確的握筆姿勢、如何使用卷筆刀等。開展"文具找朋友"游戲，將文具圖片或卡片分給學生，讓他們根據文具的用途找到對應的實物文具并擺放好。組織學生討論如何愛護文具，如不隨意丟棄、及時整理等。讓學生動手整理自己的書包，將文具分類擺放整齊。老師巡視指導，糾正不正確的整理方法。4.活動延伸設立"文具整理小能手"評選活動，每周評選出整理文具最整齊的學生進行表揚。讓學生回家后和家長一起整理書包，并互相監督保持整理好習慣。

活動三：我會坐和站1.活動目標讓學生掌握正確的坐姿和站姿，知道其重要性。通過練習，培養學生良好的身體姿態習慣。2.活動準備準備正確坐姿和站姿的圖片或視頻資料。準備小鏡子若干。3.活動過程播放正確坐姿和站姿的圖片或視頻資料，讓學生觀察，說說正確的姿勢是什么樣的。老師講解正確坐姿和站姿的要領，如坐姿要做到頭正、身直、臂開、足安，站姿要挺胸、抬頭、收腹、雙手自然下垂等，并進行示范。學生對照鏡子練習正確的坐姿和站姿，老師巡視糾正學生的不正確姿勢。開展"坐姿站姿小標兵"比賽，讓學生分組進行展示，評選出姿勢最標準的小組和個人給予獎勵。4.活動延伸在課堂上和課間隨時提醒學生保持正確的坐姿和站姿。讓學生回家后和家長互相監督，鞏固正確的姿勢習慣。

活動四：我和同學交朋友1.活動目標幫助學生認識新同學，了解同學的基本信息。引導學生學會與同學友好相處，培養人際交往能力。2.活動準備制作"我的新朋友"信息卡片，內容包括姓名、愛好、特長等。準備一些小禮物，如小貼紙、書簽等。3.活動過程老師先向學生介紹一些交朋友的方法，如主動打招呼、微笑、分享玩具等。學生互相交換"我的新朋友"信息卡片，了解同學的情況。組織學生開展"找朋友"活動，讓學生根據信息卡片去找到對應的同學，并互相交流介紹自己。鼓勵學生分享自己和同學交流過程中的有趣發現。給積極主動與同學交流、交到新朋友的學生頒發小禮物。4.活動延伸在班級中設立"友誼之星"評選活動，每周評選出與同學相處最友好的學生進行表揚。組織一些班級活動，如小組合作游戲等，讓學生在活動中進一步增進友誼。

活動五：學習真有趣1.活動目標激發學生對學習的興趣，讓學生了解學習的多樣性。讓學生知道學習可以獲得知識和本領。2.活動準備收集一些有趣的學習活動圖片或視頻，如科學實驗、故事表演、手工制作等。準備一些簡單的學習小道具，如拼圖、識字卡片等。3.活動過程播放收集的有趣學習活動圖片或視頻，吸引學生的注意力，激發他們的興趣。老師介紹不同的學習內容和形式，如語文學習可以識字、讀書、講故事，數學學習可以做算術、玩數學游戲，還可以通過科學實驗、手工制作等活動學習其他知識。開展一些簡單的學習活動體驗，如拼圖比賽、識字卡片認讀等，讓學生感受學習的樂趣。請學生分享自己在活動中的感受，說說自己覺得哪個學習活動最有趣。4.活動延伸鼓勵學生回家后和家長一起開展有趣的學習活動，如親子閱讀、家庭小實驗等。在班級中設立學習興趣角，放置一些有趣的學習資料和道具，供學生自主探索學習。

四、教學方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實物、視頻等，讓學生直觀地了解相關知識和內容，增強學生的感性認識。2.游戲活動法：組織各種游戲活動，如"文具找朋友""坐姿站姿小標兵"比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和練習，提高學生的參與度和積極性。3.討論交流法：引導學生圍繞活動主題進行討論交流，分享自己的想法和感受，培養學生的語言表達能力和思維能力，促進學生之間的相互學習。4.實踐操作法：安排學生進行實際操作，如整理書包、制作信息卡片等，讓學生在實踐中掌握技能，培養學生的動手能力和自理能力。

五、教學評價1.觀察評價：在各項活動中，觀察學生的表現，如參與活動的積極性、注意力、與同學的互動情況、掌握知識技能的程度等，及時給予肯定和鼓勵，對存在的問題進行指導和糾正。2.學生自評：引導學生對自己在活動中的表現進行自我評價，如是否認真參與、是否學到了新知識、是否有進步等，培養學生的自我反思能力。3.學生互評：組織學生互相評價，如評選"坐姿站姿小標兵""友誼之星"等，讓學生在評價中發現他人的優點，學習他人的長處，同時也能客觀地認識自己。4.家長評價：通過與家長溝通交流，了解學生在家庭中的表現，如