小學生人際關系心理輔導課教案?一、課程主題"陽光伙伴，攜手同行小學生人際關系心理輔導"

二、課程目標1.知識與技能目標幫助學生了解人際關系的重要性，掌握一些基本的人際交往技巧，如傾聽、表達、分享等。引導學生認識不同類型的人際關系，如朋友關系、同學關系、師生關系等，并理解其特點和相處之道。通過角色扮演和小組活動，讓學生在實踐中鍛煉人際交往能力，提高溝通水平。2.過程與方法目標采用故事導入、案例分析、游戲體驗、小組討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣和參與熱情。鼓勵學生在課堂上積極表達自己的想法和感受，培養自我認知和反思能力。通過實際操作和互動，讓學生在體驗中學習，在學習中成長，逐步掌握改善人際關系的方法。3.情感態度與價值觀目標培養學生積極樂觀的人際交往態度，增強自信心和人際交往的主動性。引導學生學會關心他人、尊重他人，培養良好的合作意識和團隊精神。幫助學生樹立正確的人際交往觀念，營造和諧、友愛的班級氛圍和校園環境。

三、課程對象[具體年級]學生

四、課程地點學校心理咨詢室或教室

五、課程準備1.多媒體課件，包括相關的圖片、視頻、故事、案例等。2.準備一些小道具，如卡片、紙條、筆等，用于課堂活動。3.設計并打印相關的調查問卷、自我評價表等。4.布置教室，營造輕松、愉快的課堂氛圍，擺放桌椅成小組討論形式。

六、課程內容與過程

（一）課程導入（5分鐘）1.播放一段小學生們在課間快樂玩耍、和諧相處的視頻，展示同學們之間友好互動的場景。2.提問學生："看完視頻，你們覺得畫面中的同學們相處得怎么樣？你們喜歡這樣的相處方式嗎？"引導學生分享自己對良好人際關系的感受，從而引出本節課的主題小學生人際關系心理輔導。

（二）認識人際關系（10分鐘）1.運用PPT展示一些不同場景下的人際關系圖片，如家庭中親子關系、學校里同學關系和師生關系、社區里鄰里關系等，讓學生直觀地感受人際關系的多樣性。2.講解人際關系的概念：人際關系是指人與人之間在交往過程中所形成的心理關系，它反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態。3.組織學生進行小組討論："在你的生活中，你認為最重要的人際關系有哪些？為什么？"每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行總結和點評，強調人際關系在生活中的重要性。

（三）人際關系中的問題與困惑（15分鐘）1.呈現一些小學生在人際關系中常見的問題案例，例如：小明總是覺得同學們不喜歡和他一起玩，因為他說話聲音太大，還經常打斷別人。小紅和同桌因為一點小事發生了爭吵，之后兩人互不理睬，關系變得很僵。小剛在班里感覺很孤獨，不知道如何主動和其他同學交流，融入集體。2.讓學生閱讀案例后，思考并回答以下問題：這些案例中出現了哪些人際關系問題？你在自己的人際關系中有沒有遇到過類似的問題？當時你的感受是怎樣的？3.邀請幾位學生分享自己的經歷和感受，教師給予理解和回應，并引導學生認識到人際關系問題是普遍存在的，大家都可能會遇到，關鍵是如何正確面對和解決。

（四）人際交往技巧學習（20分鐘）1.傾聽技巧通過播放一段簡短的對話音頻，讓學生認真傾聽，并思考其中一方在傾聽過程中做得好的地方和不足之處。講解傾聽的重要性：認真傾聽是對他人的尊重，能讓對方感受到被關注和理解，有助于建立良好的人際關系。教授傾聽技巧：保持目光接觸、不打斷對方、適當點頭表示理解、用簡短的語言回應等。組織學生進行角色扮演練習：兩人一組，互相分享一件最近發生在自己身上的事情，一方講述時另一方認真傾聽，之后交換。練習結束后，邀請幾組同學上臺展示，其他同學進行評價，教師給予指導和總結。2.表達技巧展示一些不同表達方式的句子，讓學生判斷哪種表達更容易被接受，例如："你別這么做，煩死了！"和"我不太喜歡你這樣做，能不能換一種方式呢？"講解表達技巧的要點：說話要清晰、簡潔、真誠，注意語氣和措辭，尊重他人感受。讓學生分組討論：在與同學、老師、家人交流時，如何運用恰當的表達技巧？每個小組派代表分享討論結果，教師進行補充和完善。開展"情景模擬"活動：設置幾個不同的生活場景，如向老師請教問題、和同學討論作業、向父母表達自己的想法等，讓學生分別進行模擬表演，運用所學的表達技巧進行交流。表演結束后，組織其他學生進行評價，教師針對學生的表現進行點評和強化。3.分享技巧講述一個關于分享帶來快樂的小故事，引起學生對分享的興趣。引導學生思考分享的好處：分享可以增進彼此的了解，讓快樂加倍，還能收獲友誼。介紹分享技巧：選擇合適的時機、真誠地表達自己的想法和感受、注意分享的內容等。安排小組活動：每個小組準備一些有趣的物品或經歷，讓小組成員依次進行分享，其他成員認真傾聽并給予回應。活動結束后，評選出"最佳分享小組"，獎勵小獎品，同時教師對學生的分享表現進行總結和鼓勵。

（五）小組活動："人際關系拼圖"（20分鐘）1.將學生分成若干個小組，每組68人。2.給每個小組發放一套"人際關系拼圖"材料，每套拼圖由不同形狀和顏色的卡片組成，代表著不同的人際關系角色和特點。3.向學生說明活動規則：小組合作完成拼圖，在拼圖過程中，每個成員要扮演好自己所對應的拼圖角色，與其他成員積極溝通、協作，共同探討如何構建和諧的人際關系。4.小組開始拼圖活動，教師巡視各小組，觀察學生的合作情況，適時給予指導和幫助，鼓勵學生積極交流、分享想法，引導他們思考在人際關系中如何相互支持、相互配合。5.拼圖完成后，每個小組推選一名代表向全班介紹本小組的拼圖成果，分享在活動過程中的體會和收獲，重點講述在構建人際關系過程中遇到的問題及解決方法。6.教師對各小組的表現進行評價和總結，強調團隊合作在人際關系中的重要性，肯定學生們在活動中所展現出的積極態度和合作精神，同時針對活動中發現的問題進行進一步的講解和引導。

（六）總結與回顧（10分鐘）1.邀請學生回顧本節課所學內容，包括人際關系的概念、重要性、常見問題以及人際交往的技巧等，鼓勵學生舉手發言，分享自己的收獲和體會。2.教師對學生的發言進行總結和補充，再次強調良好人際關系對小學生成長的重要意義，鼓勵學生在今后的學習和生活中運用所學的人際交往技巧，積極與他人溝通、交流，建立和維護和諧、友愛的人際關系。3.布置課后作業：讓學生寫一篇關于"我理想中的人際關系"的短文，描述自己希望與他人建立怎樣的關系，以及打算如何去實現。同時，要求學生在本周內至少主動與一位同學進行一次友好的交流，運用課堂上學到的技巧，并記錄下交流的過程和感受。

七、課程延伸1.在班級中開展"人際關系小明星"評選活動，每周評選出在人際交往中表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激勵更多學生積極改善人際關系。2.組織心理健康主題班會，如"友誼的小船如何不翻""我和我的小伙伴"等，進一步深化學生對人際關系的認識和理解，通過各種形式的活動持續培養學生良好的人際交往能力。3.與家長保持溝通，建議家長關注孩子的人際關系狀況，鼓勵家長在家中創造良好的家庭氛圍，引導孩子學會與家人有效溝通，同時支持孩子積極參與學校和班級組織的各種社交活動，共同促進孩子人際關系的健康發展。

八、注意事項1.在課程實施過程中，要關注學生的情緒變化和參與度，及時調整教學方法和活動節奏，確保每個學生都能積極投入到課堂學習中來。2.對于學生在分享個人經歷和感受時可能出現的情緒波動，教師要給予充分的理解、尊重和支持，引導學生以積極健康的心態面對人際關系中的問