PEP人教版小學英語六年級上冊Unit5教案?一、教學目標1.知識目標能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach,university,gym,if能夠掌握詢問職業的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...能夠運用所學知識，簡單描述不同職業的工作內容和特點。2.能力目標培養學生用英語詢問和回答職業的能力，提高學生的口語表達能力。通過閱讀和討論，提升學生獲取信息和整理信息的能力。3.情感目標激發學生對不同職業的興趣和尊重，引導學生樹立正確的職業觀。培養學生積極向上、勇于追求夢想的情感態度。

二、教學重難點1.教學重點掌握與職業相關的單詞和短語。熟練運用詢問職業的句型進行對話交流。2.教學難點能夠正確運用第三人稱單數形式描述職業。區分不同職業的工作特點和職責，并用英語準確表達。

三、教學方法1.情景教學法：創設各種職業場景，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置任務，如小組討論、角色扮演等，引導學生主動參與學習。3.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

四、教學過程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Whatdidyoudolastweekend?引導學生進行簡單的對話交流，復習上節課所學內容。

（二）Presentation（15分鐘）1.利用多媒體展示一些不同職業的圖片，如醫生、教師、警察等，引導學生用英語說出這些職業。T:Lookatthesepictures.Whatarethey?Ss:Theyareadoctor,ateacher,apoliceofficer...T:Right.Todaywearegoingtolearnsomenewjobs.2.教授新單詞和短語呈現factoryworker的圖片，領讀單詞，講解其發音和含義。用同樣的方法教授postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach等單詞。利用單詞卡片，讓學生認讀單詞，并進行單詞拼寫練習。教授短語university,gym,if，通過圖片和簡單的解釋幫助學生理解。3.教授詢問職業的句型教師指著自己問學生：WhatdoIdo?引導學生回答：Youareateacher.然后教師指著一名學生問其他學生：Whatdoeshe/shedo?引導學生回答：He/Sheisa...多進行幾組問答練習，讓學生熟悉句型。

（三）Practice（20分鐘）1.Pairwork讓學生兩人一組，運用所學句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...互相詢問對方家庭成員的職業。A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisabusinessman.巡視并指導學生的對話，及時糾正錯誤。2.Groupwork將學生分成小組，每組56人。給每個小組發放一張職業信息表，上面有不同職業的描述和圖片。小組內成員共同討論，根據信息表上的內容，猜出對應的職業。例如：Thispersonworksinahospital.He/Shehelpsdoctors.Whatdoeshe/shedo?小組討論后，派代表回答。教師給予評價和鼓勵。

（四）PresentationandPracticeofWorkContent（15分鐘）1.以policeofficer為例，通過多媒體展示警察工作的圖片或視頻，向學生介紹警察的工作內容。T:Lookatthesepictures.Whatdoesapoliceofficerdo?引導學生回答：He/Shecatchesthievesandhelpspeople.用同樣的方法介紹其他職業的工作內容，如factoryworkerworksinafactory,makesthings；postmandeliversletters等。2.讓學生兩人一組，互相交流自己所了解的某個職業的工作內容。A:Whatdoesascientistdo?B:Ascientistdoesexperimentsanddiscoversnewthings.

（五）ReadingandComprehension（10分鐘）1.讓學生打開課本，閱讀Let'sread部分的短文。提出閱讀要求：閱讀短文，回答以下問題WhatareRobin'shobbies?Whatdoeshewanttobe?2.學生閱讀后，同桌之間互相討論答案。3.請幾位學生回答問題，教師進行點評和講解。4.再次閱讀短文，講解文中的重點句子和短語，幫助學生理解短文內容。

（六）Production（10分鐘）1.Roleplay創設一個職業招聘會的情境，讓學生分別扮演招聘者和求職者。招聘者準備一些關于不同職業的要求和描述，求職者根據自己的興趣和能力選擇職業，并進行自我介紹和求職答辯。例如：招聘者：Weneedapersonwhocanflyanairplane.Whatdoyouwanttobe?求職者：Iwanttobeapilot.IlikeplanesandI'mgoodatmath.學生分組進行角色扮演，然后每組推選代表進行展示。2.Writing讓學生寫一篇短文，介紹自己未來想從事的職業，包括該職業的工作內容、自己喜歡的原因等。MyDreamJobIwanttobea...because...寫完后，同桌之間互相交換批改，教師選取部分學生的作文進行展示和點評。

（七）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary與學生一起回顧本節課所學的內容，包括職業單詞、詢問職業的句型、不同職業的工作內容等。請學生說一說自己在本節課中的收獲和體會。2.Homework背誦本節課所學的職業單詞和詢問職業的句型。用英語向家人介紹今天所學的不同職業。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對不同職業有了更深入的了解，掌握了詢問職業的句型和相關單詞。在教學過程中，采用了多種教學方法，