三年級(jí)下冊(cè)《生命-生態(tài)-安全》教案

第一單元熱愛(ài)生命

1、尋找生存的家分

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。

2.了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，感受生存的艱辛和

智慧。

3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物遷徙的原因；從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)

適者生存的自然法則。

教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、生命小問(wèn)號(hào)

從燕子的遷徙、畦魚的澗游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究

的問(wèn)題：動(dòng)物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動(dòng)：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“XXX,穿花衣,

年年春天來(lái)這里。我問(wèn)XXX你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天

最美麗...

（2）教師提問(wèn)：“XXX年年春天回到這里僅僅是為了美

麗的春天嗎？’‘引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請(qǐng)學(xué)生看書上的圖，想一想，它

們究竟要尋找什么呢？

2、生命小博士

了解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家公，感受

有水、有食物、安全的家令對(duì)于生命體的重要意義，并從不同的

動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫if徙的艱辛中感受到生存的考

驗(yàn)，體會(huì)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

過(guò)渡活動(dòng)：游戲■松鼠與大樹

玩法：兩個(gè)人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，

松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹

撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室

里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)吹?；顒?dòng)中可加上夸

張的動(dòng)作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松

鼠

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半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動(dòng)作等。

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴.快速說(shuō)出家的好處

（1）學(xué)生快速說(shuō)出家的好處，人和動(dòng)物都可。

（2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我的家分在哪里？

可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、

水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動(dòng)物生存的家包，我們應(yīng)該尊重并保

護(hù)它們的生存家分。

活動(dòng)二：講生命的故事

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動(dòng)情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)

輔助資源中有更具體的介紹）大遷移的故事，有條件的學(xué)?？?/p>

觀看相干的視頻。讓學(xué)生了解XXX大遷移的艱苦進(jìn)程，感受

動(dòng)物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

活動(dòng)三：自編兒歌表演

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鯉魚，不容易，沒(méi)有媽媽抱懷

里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長(zhǎng)成大鯉魚。大鯉魚，不容易，拼命

游回出生地，逃過(guò)鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才

安息?！睂W(xué)生還可自編兒歌，邊說(shuō)邊配上動(dòng)作進(jìn)行表演。體會(huì)

鯉魚洞游的目的和路途的艱辛，感受動(dòng)物生存的勇氣，理解生

命成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。

在此根蒂根基上，有條件的學(xué)校還可觀看相干的視頻。

三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的猛烈變化，也經(jīng)歷

了無(wú)數(shù)次的大規(guī)模遷移并在不竭的遷移中尋找適合生存的家幺，從

中感受人類生存和開展的艱苦與智慧。

活動(dòng)一：情景表演?復(fù)原不同時(shí)期人類的生活

設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞

里穿草裙（舊報(bào)紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時(shí)代不容易；

木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時(shí)代很艱辛；土坯子青

瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬(wàn)丈高樓拔地起，

電腦信息傳萬(wàn)里，哈！現(xiàn)代生活來(lái)得可真不易。

可在教室的四個(gè)角落設(shè)計(jì)場(chǎng)景，教室可加上“猛獸來(lái)了、

風(fēng)來(lái)了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時(shí)可加上動(dòng)作和表情。通

過(guò)表演活動(dòng)了解不同時(shí)期人類生活的

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特性，體會(huì)“家分”對(duì)人類生存的意義，感受人類生存的智

活動(dòng)二：讀一讀

引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：畫一畫

動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家公，讓學(xué)生畫出自己心

中的美好家。圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。

輔導(dǎo)建議：家和家公有所區(qū)別，家事安身的地方，家會(huì)的

意義更廣泛，指能滿意生存需要的環(huán)境。

強(qiáng)調(diào)：畫完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動(dòng)物用智慧

去尋找家金，人類用智慧創(chuàng)建家色可設(shè)計(jì)一個(gè)儀式化的動(dòng)

作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護(hù)神

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和

勇氣。

2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生

命的保護(hù)。

3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動(dòng)去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生命的保護(hù)；體會(huì)人

類與疾病作斗爭(zhēng)的不平毅力和智慧

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生芻己的預(yù)防接種證

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程

一、生命校問(wèn)號(hào)

揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。

情景游戲：?jiǎn)★椦荨?/p>

結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、

摸頭、注射等啞劇動(dòng)作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生飾演學(xué)生猜。將主題

引導(dǎo)到打預(yù)防針上來(lái)。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)歷，并結(jié)合

當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題，如甲型HINI流感的防治等，引

出問(wèn)題：為什么要打預(yù)防針？

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二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種''的頭腦，是

學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。

三、生命探索

讓學(xué)生了解我國(guó)古人和天花作斗爭(zhēng)的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)

是一項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，延長(zhǎng)了人類的壽命。

活動(dòng)一：講述故事.從人痘到牛痘

先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個(gè)故事。聽(tīng)完后讓學(xué)生談?wù)?/p>

感受。

講述故事時(shí)注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性

極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接

種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫

苗，使天花絕跡。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴.接種的疫苗我知道

為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國(guó)家制訂了

計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年

的健康。每個(gè)孩子一生下來(lái)就要接種疫苗，上幼兒蟲、上小學(xué)等

都要出示“兒童預(yù)防接種證可以說(shuō)，兒童預(yù)防接種證是兒童健

康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)

防接種的重要性和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說(shuō)出3種以上自

己接種過(guò)的疫苗名稱。

活動(dòng)三：模擬飾演

學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；

然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景；最

后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？

活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度

醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不但保護(hù)了人類的生命，而且還進(jìn)步了人類的

均勻壽命。

引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表達(dá)不同時(shí)期人類的平均壽命。

再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。研

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四、生命小智慧

感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了信心，了

解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對(duì)未來(lái)健康的生活充

滿期待。

活動(dòng)一：五指行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)印有自己手掌印的紙片，并剪下來(lái)。

緊接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。比如：

用知識(shí)守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然

后構(gòu)造小組交流：我的五指動(dòng)作計(jì)劃。

活動(dòng)二：生命頻道

課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研討

ide一些報(bào)道，課上構(gòu)造學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道。

“生命頻道現(xiàn)在開播”。

組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的

資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫

下來(lái)并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食

住行的俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不但是環(huán)境影響的結(jié)

果，更是人們長(zhǎng)期積聚的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。

3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日

慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏

生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式

去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏

族文化中的宗教情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、

白紙或者紙板兩張、彩色筆。

教學(xué)課時(shí)：1~2深時(shí)。

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教學(xué)過(guò)程

一、生命小問(wèn)號(hào)

活動(dòng)一：詞語(yǔ)調(diào)集

引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)''這個(gè)核心

詞，說(shuō)出自己所知道的相關(guān)的詞語(yǔ)。問(wèn)題提出后，教師可以給學(xué)

生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛?/p>

背景音樂(lè)。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟

悉，教師也可以在提問(wèn)的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類說(shuō)出相關(guān)

的詞語(yǔ)，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁(yè)第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材

上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢

嘎雪山、海螺溝。

活動(dòng)二：圖片全接觸

提問(wèn)：你曾見(jiàn)過(guò)這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在

四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教

師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一

下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生

說(shuō)了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，

生存條件并不理想。

活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)

讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題以后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙

上，相互監(jiān)視，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰?？?/p>

誰(shuí)是最后的勝利者。

參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。

1）笫一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的陣勢(shì)。（A.很矮B.很高）

2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷B很熱）

3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西

瓜B青棵）

通過(guò)這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活

情況有個(gè)初步的了解。

活動(dòng)二：連線

給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁(yè)的課文,

讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來(lái)。

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青裸對(duì)應(yīng)稻耙和青棵酒；艷牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、

毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子。

活動(dòng)三：細(xì)說(shuō)藏袍

學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師

的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式,

帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來(lái)，貼在白

紙上，也可以自己試著畫在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青棵，畫上青棵田，

或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一

條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪

下馬、死牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己

畫好，涂上顏色，剪下來(lái)再粘貼。

比一比，看看誰(shuí)講的家公最漂亮。

活動(dòng)四：制作XXX

先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的

圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于XXX的

圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：XXX不僅被

視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地

廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰?/p>

遷徙，經(jīng)常會(huì)走到空無(wú)他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到XXX,

就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過(guò)，旅行的人就知道

自己離人居的地方不遠(yuǎn)。XXX所傳達(dá)的信息給人以巨大的安

慰和勉勵(lì)。每個(gè)經(jīng)過(guò)的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”

更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的

拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過(guò)自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形,

代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張

拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。

活動(dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步

讓學(xué)生了解藏族群眾豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式

中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛(ài)的是什么。從節(jié)日的慶

典方式中還可以看到人們相互如何協(xié)同歡聚，分享快樂(lè)。

利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小

體驗(yàn)部分的活動(dòng)。

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4、快樂(lè)火把節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng),

感受各民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。

2、通過(guò)多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解

植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動(dòng)；理解植根于這種環(huán)

境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)籌辦：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。

教學(xué)課時(shí)：2~3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、生命小問(wèn)號(hào)

通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)

活動(dòng)的深入了解。

觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？

學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討

論：你知道火把節(jié)嗎？請(qǐng)你講講火把節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面，火把節(jié)里有

什么活動(dòng)？

二、生命小秘密

介紹四川彝族群眾生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。

知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族群眾經(jīng)由過(guò)程各種活動(dòng)慶

?；鸢压?jié)。

三部分：1簡(jiǎn)介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的

來(lái)歷。2了解火把節(jié)中的各種慶祝活動(dòng)。3感受彝族兒童中心

的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。

活動(dòng)一：簡(jiǎn)樸介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把

節(jié)的由來(lái)

1.窺察圖片，介紹資料

引導(dǎo)學(xué)生窺察教材的第12頁(yè)下面的指圖，圖中展現(xiàn)的事

彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理

位置，了解彝族的生活環(huán)境。

2、火把節(jié)的由來(lái)

看笫13頁(yè)的“火把節(jié)的由來(lái)”兩幅插圖，并經(jīng)由過(guò)程研究，

讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族群眾對(duì)火

的崇拜。

自由討論：彝族諺語(yǔ)說(shuō)：“生于火塘邊，死于火堆上”，人

的一生都離不開

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火。彝族生活中哪些活動(dòng)離不開火？

彝族先人生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然

的兵器?；鹂梢詭椭藗冋彰鳌⒂?、煮食、狩獵，對(duì)火的崇拜

是出于對(duì)自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較冰冷，家中一般都有火

塘，出生時(shí)在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因而，彝族的終身

與火結(jié)下不解之緣。

活動(dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文明

1、設(shè)計(jì)彝族服飾花紋

通過(guò)看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式

和對(duì)三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動(dòng)植物有關(guān)。

活動(dòng)建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。

2、了解彝族火把節(jié)的飲食文明

讓學(xué)生看第14頁(yè)上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活

動(dòng)中的特色食物：坨坨肉、茶麥餅、酸菜湯。

活動(dòng)建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾

一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。

3、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡.達(dá)體舞

帶領(lǐng)學(xué)生研究達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的個(gè)人舞蹈。

在歡快的舞步中，人們感受到了個(gè)人的氣力，表現(xiàn)了彝族群眾

悲觀、積極的肉體。

活動(dòng)三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn)

討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，教師講述

第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實(shí)的家。請(qǐng)學(xué)生談?wù)?/p>

彝族兒童是怎樣表現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。

建議：結(jié)合自己對(duì)彝族的熟悉，自在扳談自己心中的彝鄉(xiāng)

風(fēng)貌，并用繪畫的形式記錄下來(lái)，可在班級(jí)間進(jìn)行交流。

研究必備歡迎下教

第二單元安全生活

5、當(dāng)心XXX

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解XXX可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。

2、研究、掌握雷雨天避險(xiǎn)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

研究、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。

教學(xué)課時(shí)：1?2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、安全小問(wèn)號(hào)

通過(guò)插圖中人物的對(duì)話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行

更深層次的研究。

教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡(jiǎn)樸的插圖：從插圖上可以看到

狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一

個(gè)特殊的生活場(chǎng)景，也是本課話題討論的配景。接著經(jīng)由過(guò)程媽

媽“關(guān)窗”的動(dòng)作和圖中爸爸說(shuō)的話引出疑問(wèn)，也是學(xué)生的疑問(wèn)：

“這是為什么呢？''以此激發(fā)起他們對(duì)新知的渴望，帶著疑問(wèn)進(jìn)

行更深層次的研究。

在教此環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)登時(shí)窺察圖畫，然后讓他

們兩兩結(jié)對(duì)討論圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自

己的生活實(shí)踐，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為

和對(duì)話。這時(shí)教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，

而是使用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)和猜測(cè)，借以了解學(xué)情，激

發(fā)學(xué)生對(duì)新知的獵奇心。

二、安全小博士

研究雷雨天避險(xiǎn)的基本方法。

研究必備歡送下載

危險(xiǎn)：擊斷大樹、通過(guò)金屬物擊中人。除了雷擊的危險(xiǎn)，

教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來(lái)的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹枝、吹

落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫

面。教材在此處安排“小博士”說(shuō)了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕,

正確避險(xiǎn)有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂

得了XXX隱藏的危險(xiǎn)后有可能帶來(lái)的緊張情緒，另一方面也

帶出下面將要介紹的避險(xiǎn)的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險(xiǎn)方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種

不同環(huán)境情形下，奉告給學(xué)生規(guī)避雷雨天危險(xiǎn)的方法。知識(shí)呈

現(xiàn)的方式主要是用簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)樸上口的語(yǔ)句和生動(dòng)的圖片來(lái)表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖片逐一開展活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的

看圖和體會(huì)每幅圖所配提示語(yǔ)句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的

場(chǎng)景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場(chǎng)景來(lái)告

知學(xué)生正確避險(xiǎn)的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對(duì)每幅圖注意

開展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場(chǎng)景聯(lián)系其

他類似場(chǎng)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如,

室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過(guò)拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天

線的方法來(lái)避險(xiǎn)。教材用這一幅畫來(lái)告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所

有家用電器這一類物品的避險(xiǎn)方法。這時(shí)候教師可以啟發(fā)學(xué)生通

過(guò)觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽(yáng)能

熱水器等的避險(xiǎn)方法。

這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法，在

個(gè)別圖片通過(guò)圖片中的人物的語(yǔ)言解釋了采取該方法的原因。教

師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法

背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資

料讓學(xué)生了解。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握情況；進(jìn)

一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法的認(rèn)識(shí)，并使其內(nèi)化為自身的行為。教

材在此環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課內(nèi)活動(dòng)和一個(gè)課后活動(dòng)。在教

參上還提供了一個(gè)課內(nèi)備選活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)時(shí)“說(shuō)一說(shuō)教材

提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5

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個(gè)情景，讓學(xué)生通過(guò)前面的研究說(shuō)出5幅圖中使用避險(xiǎn)方

法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。

這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，

但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的

知識(shí)舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個(gè)開放性問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)

的拓展。

第二個(gè)活動(dòng)是“演一演”。教師可以將研究分組，分別設(shè)置

雷雨天在室外和室內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生演練如何避險(xiǎn)，如何讓自己

更安全。對(duì)于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他

們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險(xiǎn)的方法，以拓展學(xué)生

的知識(shí)面。

6、小心洪水和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。

2讓學(xué)生掌握遭受洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都市遭受洪

水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降

雨，導(dǎo)致洪水患害……”教師可提問(wèn)學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)

紙上，看到最近有哪些地方有洪水患害，或者泥石流災(zāi)害？”讓

學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的、看到的洪水患害、泥石流災(zāi)害信息。

二、主題活動(dòng)

1安全小問(wèn)號(hào)

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流給人類財(cái)產(chǎn)、生命造成的

風(fēng)險(xiǎn)有一定的熟悉，并且意識(shí)到該風(fēng)險(xiǎn)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)造成的損失非

常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的生齒也占相當(dāng)大的比例，

引起學(xué)生對(duì)洪水、泥石流災(zāi)害的重視。

先問(wèn)學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)

別？”讓學(xué)生對(duì)洪

研究必備歡迎下載

水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流

是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的

泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問(wèn)題：“夏天來(lái)了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都

暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來(lái)哪些

災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可經(jīng)由過(guò)程呈現(xiàn)課本上的兩幅

圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)：沖垮衡宇、建筑物

等；沖垮門路、橋梁，阻塞交通；沖垮農(nóng)作物等。教師還

可以籌辦更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流

帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)有比較深刻的印象。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)踐，，告訴學(xué)生最近哪些地方遭受洪水、

泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。

2安全小博士

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國(guó)是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的

國(guó)家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣

城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9

月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家

庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。對(duì)于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，

暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇泥石流。

因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。

可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時(shí)避險(xiǎn)、逃生的方法，

然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、問(wèn)題，教師可提問(wèn)讓學(xué)生做判斷，比

如：“泥石流來(lái)了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選

擇并說(shuō)出理由。再如：“洪水來(lái)了，是迅速涉水過(guò)河，還是先找

個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問(wèn)題讓學(xué)生討論，最

后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭

遇洪水、泥石流時(shí)，千萬(wàn)不能慌，一定要冷靜；其次通過(guò)5

幅圖要學(xué)生注意5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移"、”向山坡兩側(cè)

躲避”、不要涉水過(guò)河，避開河道”、“避開有滾石和堆積物的

山坡”、"如果被困，要想辦法求救”等。

其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組

織一個(gè)活動(dòng)：提問(wèn)：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，

想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救

信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。

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三、安全小衛(wèi)士

該環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)辨析題，通過(guò)有4幅圖的分析，讓

學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時(shí)該采取的正確避險(xiǎn)、逃生

方法。

采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中

哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說(shuō)明來(lái)由，最

后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。

最后讓學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否遭遇過(guò)洪水、泥石流？

是如何避險(xiǎn)、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7、及時(shí)治小傷

教學(xué)目標(biāo)

1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正

確處理方法帶來(lái)的不良后果。

2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖

洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、

消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)樸方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程

（一）安全小問(wèn)號(hào)

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎？

在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)

簡(jiǎn)單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。

正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

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你的手或腳曾經(jīng)劃傷過(guò)嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處

理傷口的？

1).把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。

2).用碘酒等洗濯傷口和消毒。

3).貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

4).在傷口還沒(méi)愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎

好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

1)燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上

燙傷藥。

2)起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消

毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

(三)、安全小衛(wèi)士

1、試一試

2、回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)：處理傷口，還有哪些好辦法？

課堂小結(jié)：

第三單元健康生活

8、兒童肥胖的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解人體過(guò)于肥胖的原因和害處，以及防止過(guò)

于肥胖的方法。

2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并控制飲食，平衡營(yíng)養(yǎng),

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食慣。

教學(xué)進(jìn)程：

1.導(dǎo)入新課（教師板書課題）

師：請(qǐng)同硯們讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。

生：肥胖有哪些害處。

（學(xué)生發(fā)言討論課題的意思）

2.研究新課

師："危害”就是不好的地方，害處。本誤告訴我們，肥胖

的種種害處，就

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是告訴我們要在變胖之前就采用各種舉措預(yù)防發(fā)胖。請(qǐng)你

說(shuō)一說(shuō)成為胖墩有什么不好？

（學(xué)生回答）

師：本日我們研究這一課，要弄清三個(gè)問(wèn)題：①肥胖的原

因是什么?②過(guò)于肥胖有什么壞處？③怎樣才能防止肥胖？現(xiàn)在

請(qǐng)同硯們自讀課文。

（學(xué)生輕聲自讀課文）

師：XXX同學(xué)，請(qǐng)你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎

么了？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié)）

師：XXX同學(xué)，請(qǐng)你讀第2段，然后說(shuō)說(shuō)我國(guó)兒童肥胖

的情況。

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）

師：肥胖是什么呢?請(qǐng)同硯們看課文第3段，并用自己的

話回答。

（學(xué)生如回答不完全，可多請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加

以幫助，并作小結(jié)）

師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢？

（學(xué)生回答）

師：身材肥胖或比較肥胖的同硯，要經(jīng)常測(cè)量自己

的體重，防止繼續(xù)增肥。

3.鞏固練

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁(yè)的橫線，

不知道的回家測(cè)量后再填。

4.結(jié)束語(yǔ)

師：同硯們，但愿人人依照課文所說(shuō)的去做，積極參加體

育活動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同硯更要節(jié)制

飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，做到健康減肥。

9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有好處

2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好慣

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教學(xué)重難點(diǎn)：

養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好慣

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵子、乒乓球及球拍

教學(xué)進(jìn)程：

健康小問(wèn)號(hào)：

喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不

重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害。明確

“每天鍛煉一小時(shí)'’的重要性！健康小博士：

了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻?/p>

的好處。分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的

反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。健康小貼士：

教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。

閱讀科學(xué)鍛煉小指南。

交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)

和鍛煉計(jì)劃。健康小動(dòng)作：

學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。

小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中碰到了哪些困難。和父母一

起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃

教室小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

9、每天活動(dòng)一小時(shí)

活動(dòng)對(duì)健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)）科學(xué)的鍛

煉方法

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10、我和動(dòng)物親密有間

教學(xué)目標(biāo)：

知道人和寵物過(guò)多接觸容易感染寵物所患的疾病

了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。

養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活慣

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防

人和動(dòng)物共患病的傳染。

教學(xué)籌辦：

各種人和動(dòng)物共患病的宣傳圖片

教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？

討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動(dòng)物過(guò)分親密的原

因；知道常見(jiàn)的由動(dòng)物傳染給人的疾病

重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等

健康小貼士：了解如何做到與動(dòng)物親密有間思

考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交

流、歸納出正確的方法

逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄

生蟲。健康小行：把所學(xué)知識(shí)與生活理論相結(jié)合

了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問(wèn)題

思考，你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

議一議：把你研究到的知識(shí)教給你的家人。

板書設(shè)計(jì)：

10、我和動(dòng)物親密有間

常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的

傳染？課堂小結(jié)：

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第四單元呵護(hù)心靈

11.我的作業(yè)我檢查

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的氣

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的氣

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集學(xué)平生時(shí)的昨業(yè)本或考試卷

將情境故事編排成情景劇

教學(xué)進(jìn)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”

游戲規(guī)則：用肢體語(yǔ)言表示天氣

心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來(lái)的不良后果

(1)仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)踐

體驗(yàn)情感

(2)觀察XXX的表情，感受XXX丟分后的心情，強(qiáng)化

不檢查會(huì)后悔的意識(shí)

2、心靈視窗

(1)幫助XXX找出毛病的具體原因。

(2)找找自己的毛病，想一想這樣的后果

(3)全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來(lái)的心情

(4)引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿

足和快樂(lè)

3、心靈氧吧

(1)討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？

(2)全班交流

(3)討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的氣？

(4)交流總結(jié)

4、心海起航

(1)古詩(shī)改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法

(2)思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢?

(3)自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和

要求

(4)制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成慣

板書設(shè)計(jì)：11.我的作業(yè)我檢查

不檢查會(huì)帶來(lái)的心情一后悔

認(rèn)真做、用心查T作業(yè)得優(yōu)一滿足和快樂(lè)

檢查作業(yè)的方法和要求：

課堂小結(jié)：

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12.我行我能行

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己

培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

游戲?qū)?/p>

小鳥飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

主題活動(dòng)

心理聚焦

讀故事，體會(huì)“自傲”的重要

結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)勀愕目捶?，明白自傲和勇氣能幫助?/p>

們?nèi)〉贸晒π撵`視窗

講一講：回憶生活和研究中自己獲得成功的案例

找一找：找找自己的長(zhǎng)處

填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)

評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多

心靈氧吧

想一想：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。

金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理

暗示

心海起航

讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化

試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃

引導(dǎo)學(xué)生理解：未到達(dá)所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失利，只需

有所進(jìn)步就可以代表成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：12.我行我能行

自傲和勇氣能幫助我們?nèi)〉贸晒?/p>

未到達(dá)所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失利

只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)

課堂小結(jié)：

研究必備歡送下載

13當(dāng)我生機(jī)的時(shí)分

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情

緒的方法。保持健康快樂(lè)的心情。

指導(dǎo)學(xué)生研究合理表達(dá)自己的情緒

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步掌握并自覺(jué)運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備游戲用的氣球

教學(xué)進(jìn)程：

暖身活動(dòng)：大樹與松鼠

主題活動(dòng)：

心理聚焦：

看圖，了解圖中人物的情感變化。結(jié)合”活實(shí)踐說(shuō)一說(shuō)，

對(duì)同硯、家人生機(jī)時(shí)是什么表現(xiàn)？

預(yù)測(cè)一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

心靈視窗

吹氣球游戲，感受生機(jī)這類情感不加調(diào)節(jié)的不良后

果。

想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過(guò)“怎樣做的''和"后

果是什么“引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)

行分析。

心靈氧吧

閱讀故事，討論，熟悉生機(jī)對(duì)人的影響很大。

說(shuō)說(shuō)自己知道的名言諺語(yǔ)，用你知道的名流名言勸一勸

XXXo

研究調(diào)節(jié)自己情緒的方法

心海起航

填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這

些方法

演一演，飾演情竟劇，用學(xué)過(guò)的方法勸小同伙別生機(jī)

課堂小結(jié)：

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14、有你有我真暖和

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生體會(huì)我們?nèi)セ畹纳鐣?huì)中有各種支持力量

讓學(xué)生體驗(yàn)在整生中的歸屬感和安全感，自覺(jué)融入個(gè)人、

團(tuán)隊(duì)中

教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查在學(xué)生中簡(jiǎn)樸讓他們感到暖和的事例教

學(xué)進(jìn)程：

活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：抱抱你

分享感受，引出課題

主題活動(dòng)

心理聚焦：

看圖，體會(huì)人間真情。談?wù)勀銓?duì)圖畫的理解思

考在生活中哪些事情曾讓你覺(jué)得到暖和？

小結(jié)：當(dāng)我們碰到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危?/p>

有很多人會(huì)來(lái)關(guān)心我們、幫助我們。

心靈視窗

創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷。交流游戲感受

“我的暖和一刻”:思考自己的經(jīng)歷，感受與他們

在一起的暖和。心靈氧吧

閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍

有許多樂(lè)意關(guān)心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實(shí)踐，

談?wù)勛约旱母惺?/p>

心海起航

不倒翁游戲：體會(huì)在集體中的歸屬感和安全感交

流分享游戲感受

板書設(shè)計(jì)：14、有你有我真暖和

在生活中哪些事情曾讓你感覺(jué)到溫暖？（家人、親友、同

學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)……）

家庭、班個(gè)人、社會(huì)、當(dāng)局....人間處處有真情

體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖

當(dāng)我們碰到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很?/p>

人會(huì)來(lái)關(guān)心我們、幫助我們。

課堂小結(jié)：

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第五單元美化生活

15、我的雙手很靈巧

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活慣和安全意識(shí)；提高生活自理能

力和生活品質(zhì)。

讓學(xué)生體會(huì)到做針線活的好處和快樂(lè)，形成關(guān)心他人、服

務(wù)他人的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止

結(jié)的方法。

教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布（等。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、

塑料瓶、鉛筆。課時(shí)建議：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入

調(diào)查：做過(guò)針線活的同硯有哪些？用針線做過(guò)那些事？

主題活動(dòng)

生活聚焦

在生活中你遇到過(guò)紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，

需要縫補(bǔ)的情況嗎？

這類事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？

你們?cè)敢庾约簩W(xué)做針線活嗎？學(xué)會(huì)后，你還想使用針線來(lái)

做什么？

做針線活首先要學(xué)會(huì)什么？

生活小能手

研究穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識(shí)針的結(jié)構(gòu)。

針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險(xiǎn)的的方法，

一邊仔細(xì)觀察圖片。）

生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？

生親自實(shí)踐，沒(méi)人進(jìn)行穿針引線的練。教師積極鼓

勵(lì)學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗(yàn)。注意使用正確的拿針

姿勢(shì)。

研究打結(jié)

看圖，窺察書上的單線打結(jié)法.

教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生操演。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）

生活小博士

穿針時(shí)線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅(jiān)決不了教

師再加以引導(dǎo)。生活與實(shí)踐

研究打繩結(jié)

分組交流：在右圖中哪個(gè)止結(jié)打得好？

拓展：學(xué)打簡(jiǎn)易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。

先看腿，然后讓他們動(dòng)手探索。萬(wàn)一不會(huì)，教師再適當(dāng)引

導(dǎo)。

在家操演穿針引發(fā)，打始結(jié)和打止結(jié)。青爸爸媽媽做指導(dǎo)。

課堂小結(jié)：

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16、紐扣裝飾生活

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)由過(guò)程資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會(huì)

選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣和四眼紐扣。

通過(guò)選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和

審美能力，形成做事認(rèn)真的慣。

培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、

創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用針、線和定紐扣的基本方法。

掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作人、裝飾品。

教學(xué)籌辦：

教師籌辦：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼

紐扣。

課時(shí)建議：1課時(shí)教

學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入

方法一:

活動(dòng)：請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣

脫落），請(qǐng)學(xué)生窺察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰(shuí)不好？說(shuō)

說(shuō)為什么？

談話：看來(lái)紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，

就需要把它釘好。方法二：

猜謎語(yǔ)：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯(cuò)門，就會(huì)

笑死人?！保ù蛞晃铮?/p>

主題活動(dòng)

生活聚焦

展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識(shí)各種紐扣圖片火學(xué)生自己

身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。

觀察各種各樣的用紐扣來(lái)自作的裝飾品，激發(fā)研究興趣。

生活小能手

閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)

備什么樣的針、線呢？檢

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查學(xué)生籌辦的工具。

（注意：釘扣子選擇線時(shí)線不要太粗，線的顏色要與口子

的顏色相同或相近。）

學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行

演示釘紐扣。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范，全班評(píng)議。板書小結(jié)要點(diǎn)：

選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)

（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實(shí)）

4、討論：釘紐扣時(shí)該注意些什么？“敲掉操作安全。討論

四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。

（三）生活小博士

討論釘紐扣時(shí)怎樣定位？注意：釘紐扣時(shí)左手要捏緊紐扣，

不意移位。生活與實(shí)踐

找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請(qǐng)家

長(zhǎng)做指導(dǎo)。拓展活動(dòng)：

討論“紐扣除對(duì)衣褲起到想hiXXX的作用，還有其他作用

嗎?''欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的

紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。

談話：你窺察過(guò)漢子和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？

利用班會(huì)進(jìn)行釘紐扣比賽，評(píng)選“金紐扣二把你學(xué)釘紐扣

的過(guò)程學(xué)下來(lái)，看看誰(shuí)寫得清楚。

課堂小結(jié)：

17、衣服脫線這樣縫

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩種基本針?lè)?，平針縫紉法、回針縫紉法，并

能用這些針?lè)▉?lái)縫補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。

培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的風(fēng)格；形成自己的事情自己做的好氣;

進(jìn)步生活自理本領(lǐng)。

使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會(huì)

勞動(dòng)的快樂(lè)。

研究必備歡迎下載

教學(xué)重、難點(diǎn)：