親子閱讀活動方案

親子閱讀活動方案「篇一」

我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過兒年的課題研究，也在家長

的積極配合與支持下，我園幼兒已經養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正

享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構生活經驗，表現(xiàn)親身體驗，表

達個性情感，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每

個家庭的深入、持之以恒的開展，結合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香

潤童心好書伴成長”為主題的幼兒園讀書節(jié)活動。

活動主題：

“書香潤童心好書伴成長”。

活動目標：

1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園

建設。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓

書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良

好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性

的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

活動時間：

4月1日一4月30日。

活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

活動準備：

流動小書包、流動小書包里繪本書、閱讀記錄表、親子閱讀倡議書。

活動過程：

（-）班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴

一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定在晨間10-20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故

事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱

讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。

中大班級每班準備2-3個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導

讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收

獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）3個“流動小書包”。

在班級同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回

家，家長在導讀手冊的格導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在

“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本班繼續(xù)流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他

班交換。

5、以年級為單位組織各項活動。

（1）小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱

讀，體驗分享的快樂；

(2)中大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的

書籍：教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新

書”。

(3)家庭親子共讀活動：

(4)向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”

的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

①建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，

努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，

送好書壓歲。

②建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30

分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。

③建議利用家園互動平臺及班級網站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀

書真正成為家庭的溫馨港灣。

親子閱讀活動方案「篇二」

活動產生的背景

當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和

信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表

明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱

讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情

況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家

庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛

圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思

維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制倫好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：4月上旬

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年

級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴

一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱

讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包

里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄

表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書

目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋

友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱

讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，

小書包在本組繼續(xù)流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他

班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體

驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教

會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”

親子閱讀活動方案「篇三」

一、活動目的

親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而

且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子

閱讀現(xiàn)狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度：大部分家長

肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用；家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且

為親子閱讀創(chuàng)設條件。不足的是父親教育角色的淡化；家長在親子閱讀價值的意義

理解不正確；家長在親子閱讀活動中缺乏主動性：家長指導親子閱讀的知識和策略

尚有缺乏等。

二、活動目標

1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。

2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)

良好的道德情操和審美情趣。

三、具體策略

1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動情況。

3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連

線園地里進行專版展示。

4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時

間四點到四點半開展。

5、召開家長經驗交流會。

四、具體活動安排

3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀

的經驗。

4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時

父流。

5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。

6月份：親子閱讀優(yōu)秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的.繪本是《樹真

好》《牙醫(yī)有蛀牙？》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺

彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和

我》《生氣湯》《小鴨鳴回家》《健康精靈村》。

五、具體活動記錄

第一次活動記錄

一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而

閱讀在語言的的發(fā)展中乂有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱

讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。

二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經驗。

三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。

（一）運用“猜測"和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的

一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會

運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言能力得到提

升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內

容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽？孩子們

此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的'小

象在洗澡。

（二）提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實閱讀理解的最終目的是為

了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表

演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)

故事情節(jié)。

總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。

通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提

高。

第二次活動記錄

教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。

孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一

個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬

感，所以可以讓孩子共同參與設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具

靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小

天地里看出。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環(huán)

境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。

2、要意識到親子共讀的重要性

親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力

的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關愛，

讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固

定時間陪孩子閱讀。

3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則

在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱

讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，

其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經驗，讀懂圖書內容的經驗，理解文字與畫面對應關系的經

驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。

4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式

繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信

息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設可以幫助他們操作運用多

種語言交流行為的交往情境。

設疑式一一猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，

調動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我

們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的？”孩子猜一猜后，我

們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸

念，講到關鍵處，突然來個急剎車一一接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時，孩

子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。

交流式一一聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交

流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以

平等的口吻跟孩子交流東們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進

一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。

活化式一一演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入

理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著

用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子

每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對

孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運動能力的發(fā)展影響很大。

第三次活動記錄

提供繪本，家長與孩子共同閱讀。

家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。

第四次活動記錄

1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優(yōu)秀經驗。

2、相互交流還存在的困惑。

親子閱讀活動方案「篇四」

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母

和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)

成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的

一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任

老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱

讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子

讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香

家庭”。

二、活動對象：

一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。（10月上旬）

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子

的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不

僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感

交流的有效方法同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。（11月份）

教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值

的方法和經驗。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進行歸納總

結，并組織家長討論和學習。

2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經

送寶。

3）年級組進行“說故事比賽”。

4、總結和延伸。（11月下旬）

1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”

由此，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾

方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可

以，關鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的

活動，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，

加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛

的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子

的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不

僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之

一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方

法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體

驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品

獲獎、發(fā)表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星〃評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學

推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀活動方案「篇五」

一、參加對象：

大一班小朋友

二、比賽時間：

4月10日一一4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22口上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、比賽內容：

親子閱讀報

四、比賽步驟：

本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒

參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

五、活動目標：

1、通過活動開展，引導幼兒的讀書興趣v

2、通過活動的開展，使幼兒、教師、家長養(yǎng)成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體

會親子樂趣。

六、準備：

1、對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

2、親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3、班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化

妝，制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。

4、教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

5、舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

6、評分標準，評委評分板，筆，選手胸牌等。

7、班級選出小主持人，準備串詞。

8、家長投票盒（透明的），票（投給你喜歡的選手）。

9、音樂：選手介紹背景音樂，頒獎音樂，投票音樂等。

10、布置親子閱讀我的展板兩塊。

七、評委：

由班主任及家長委員會成員擔任。

八、獎項設定：

以小組為單位，評出等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序退場，教師介紹活動教育價值。

1、打開評分標準，介紹活動教育價值。

2、家長交流教育價值，提出寶貴意見。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大

一班親子閱讀報的評比現(xiàn)常

小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席，今天的評委是XX,接下來向大家介

紹參加本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿紅色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黃色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黑色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參

加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請XX隊的代表XX上場展

示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人:請評委給XX隊的XX點評，感謝評委點評，請打分。

（評委打分，隊員舉宣傳牌亮相，喊U號）

（主持人采訪小觀眾、家長發(fā)表感言，評委準備獎狀）

小主持人:接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是XX隊，讓我們用

熱烈的掌聲請他們上臺領獎，請XXX為他們頒獎。（頒獎音樂，發(fā)獎）請XX隊到

臺下安靜的就座。

二等然的獲得者

一等獎的獲得者

（采訪一等獎，獲獎感言）

小主持人:今天的活動到此結束，謝謝大家。

親子閱讀活動方案「篇六」

為培養(yǎng)兒童活潑開朗、自信大方的性格，提高兒童對語言的感受能力、表達能

力，無為縣圖書館決定開展親子閱讀〃講故事〃比賽活動，旨在以活動促閱讀，以閱

讀促活動，增強兒童講故事的興趣，提高家長對兒童閱讀的關注。通過講故事推廣

親子閱讀，培養(yǎng)孩子早期閱讀好習慣。具體安排如下：

一、大賽主題：愛孩子愛生活愛閱讀

大賽宗旨：推廣閱讀、培養(yǎng)興趣、增強信心、展示風采

二、主承辦單位：

主辦單位：無為縣圖書館

承辦單位：無為縣悠貝滎子圖書館、尤為廣播電視臺星辰藝術中心

三、參加對象：

幼兒組（中大班幼兒）少兒組（小學生）

四、比賽時間：

20xx年11月11日一20xx年11月25日

五、比賽地點：

無為縣圖書館一樓多功能廳。

六、參賽方式：

本次活動分為兩個階段：

第一階段：初賽

幼兒組選拔前十二名，少兒組選拔前十二名。

第二階段：決賽

七、比賽要求：

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的

精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間

故事、繪本故事等內容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

3、參賽選手限定在3—6分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情

豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

八、獎項設置和評獎辦法

本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干名，比賽實行

十分制，評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場統(tǒng)分，依分數(shù)高低確定獲獎者（去掉一個

最高分，去掉一個最低分，取平均分）

九、活動評分標準

1、主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、表現(xiàn)

形式新穎，有創(chuàng)意，對劇情熟悉。（2分）

2、有道具準備，服裝符合人物性格，表情自然大方。（2分）

3、精心設計，表演細節(jié)，動作到位，富于想象力。（2分）

4、聲音響亮、吐字清晰、語言流暢、動作協(xié)調、恰當?shù)皿w、整體效果好。（2

分）

5、充分展現(xiàn)創(chuàng)造能力。（1分）

6、組織有序，道具、音樂的選取與節(jié)目內容整體搭配好。（1分）

報名時間：即日起至11月10日

報名聯(lián)系方式：汪老師

親子閱讀活動方案「篇七」

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篇一：親子閱讀的活動方案

親子閱讀活動方案

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任

老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，

我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀

書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備

校園

1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量

的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

2、各班級學習園地中開辟“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)

秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到

書的熏陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾

的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

向家長宣傳：各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書，號召親子共讀。并

倡議家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，提醒家長督促孩子開展閱讀

活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選暑假讀書之星，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”

的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩

子閱讀的方法、經驗。

第三階段：成果匯農

1、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，

評比之最。

2、評出暑假讀書之星。

篇二：親子閱讀活動實施方案

“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”

------巴雁鎮(zhèn)第一小學親子讀書活動方案

巴雁鎮(zhèn)第一小學

20xx、3、16

“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”

巴雁鎮(zhèn)第一小學親子讀書活動方案

一、活動目標

1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮，

閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來

學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子

閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可

能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創(chuàng)設書香家庭，通過

這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤

心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”

活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

二、組織機構

組長：劉穎

副組長：劉文杰程桂梅鄭穎王艷菊王秋玲

成員：全體教師

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進

學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地

開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀

書”活動。

3、承辦此項讀書活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保

證活動的順利進行。

4、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學

生和家長推薦或借閱。圖書室要堅持定時開放。

四、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、策劃籌備

①向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好

的校園氛圍

②通過教師向家長和學生宣傳此次活動的目的意義

③家長和學生自愿報名參加此次活動

④依據(jù)家長和學生自愿報名的情況學校整體均衡安排讀書活動室（1）、參加人

員：全校學生及家長

（2）、活動時間：每周六全天

（3）、活動場地：一樓“快樂親子讀書活動室”

2、啟動儀式

⑴、向家長發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀

書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書

香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

（2）、通過班會、廣潘、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進

行宣傳。

（3）、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天早展定時播音。內容可以多樣，

除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講

等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的

讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少先隊負責。

第二階段：組織實施（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀日”活動

1、每周的周六全天時間，家長可以領著自己的孩子來到學校的“快樂親子閱

讀室”滿足各自的閱讀需求，學校為家長選擇了有關家庭教育方面的書籍供家長閱

讀。低年級的學生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點的學生可以自

己閱讀，家長也可以依據(jù)自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學校的大圖書室的

存書來滿足學生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學生和家長，充分

發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。

2、圖書管理員向來校閱讀的家長和學生介紹推薦一些好的書目，根據(jù)學校圖

書室現(xiàn)擁有的書籍，推薦的書目有適合小學生閱讀的100本書目（目錄附后）。

3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分

重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

5、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己

的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩

子閱讀的方法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀日”的延續(xù)活動

1、周六一天的讀書時間遠遠滿足不了家長和學生的閱讀，家長和學生可以把

學校的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時歸還。

2、家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。

4、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

5、家長要盡可能滿足孩子正當?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改

為購好書一本等。

（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀日”拓展活動

1、學校也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“快樂親子閱覽

室”里供（大、小）讀者閱讀或借閱。

2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱

讀。

第三階段：評比表彰階段1、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作，積

極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。由學年組長

組織評比并在學校櫥窗內展覽。各班擇優(yōu)上交5張教導處。

篇三：親子閱讀的活動方案

淅川縣第一初級中學

親子閱讀的活動方案

一、活動意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過

幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校

走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓

更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

一、活動對象：一、一年級全體學生及家長

三、活動口號：點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組長：萬英華

副組長：張堰何飛余會強

成員：一、二年級語文教師

五、活動步驟：

（一）啟動階段。（10月份）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作

用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培

養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法利

用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

（二）共讀階段。（11一次年5月份）

1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休

日每天不少于1小時的讀書時間。

2、家庭藏書豐富，在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

3、學生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在

一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內容可

以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有

效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩

子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生

的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀

的好習慣。

（三）總結階段（6月份）

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3、評選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評選

4、“閱讀小明星”評選。

篇四：親子閱讀活動實施方案

“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”

西華師大附小三年級親子讀書活動方案

一、活動目標

1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮，

閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來

學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子

閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可

能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創(chuàng)設書香家庭，通過

這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤

心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”

活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

二、活動要求

1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全

面發(fā)展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，扎扎實實地開展好各項

工作，班主任要做好宣造工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

3、活動的負責人要認真制訂活動計戈做好各項準備工作，保證活動的順利

進行。

4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學

生和家長推薦或借閱。

二、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、策劃籌備

向學生及家長宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的

閱讀氛圍。

2、啟動

⑴、向家長發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀

書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書

香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

(2)、通過班會、宣芍欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進行宣傳。

第二階段：組織實施(一)、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀”活動

1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統(tǒng)計、打印，發(fā)到

每位學生手中，讓學生根據(jù)上面的書目自由選擇與同學交換閱讀。

2、學生自愿捐獻自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同

學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記。

3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，

并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

5、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己

的閱讀經驗在班級QQ群上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方

法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀”的延續(xù)活動

1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時歸還。

2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。

4、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

5、家長要盡可能滿足孩子正當?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改

為購好書一本等。

（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀”拓展活動

1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“圖書角”里供

學生閱讀或借閱。

2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱

讀。

第三階段：評比表彰階段

1、“親子閱讀記錄卡”班級制作“親子閱讀記錄卡”，由學生和家長共同完

成，學生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子

的閱讀情況反饋。

2、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有

關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責:

3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言

記錄下來展評。

4、親子讀書交流會，組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性

化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。

交流內容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的

閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介

紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親

子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

希望通過“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習

慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上的進步。當家

長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一

個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

篇五：親子閱讀的詳細活動方案三篇

親子閱讀的詳細活動方案三篇

方案一：親子閱讀的活動方案

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母

和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)

成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的

一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任

老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱

讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子

讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香

家庭”。

二、活動對象：一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

I、啟動階段。（10月上旬）

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子

的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不

僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感

交流的有效方法同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。（11月份）

教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值

的方法和經驗。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進行歸納

總結，并組織家長討論和學習。

2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳

經送寶。

3）年級組進行“說故事比賽”。

4、總結和延伸。（11月下旬）

1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”

由此，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾

方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可

以，關鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的

活動，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，

加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛

的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子

的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不

僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之

一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方

法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外回按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。【親子

閱讀的詳細活動方案三篇】親子閱讀的詳細活動方案三篇。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體

驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作

品獲獎、發(fā)表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書餌、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學

推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀15日記。

方案二：親子閱讀的活動方案

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任

老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，

我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀

書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀巾成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備

A、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種

濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量

的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀

書目，交

流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏

陶。

R、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾

的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并筒要

說明此項活動的目的。（各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書）

2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親

子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學

校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語

文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一

起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實

反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，

并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子

共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握

指導孩子閱讀的方法、經驗。【親子閱讀的詳細活動方案三篇】

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過

幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校

走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓

更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

二、活動對象：一、二年級全體學生及家長

三、活動口號：點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組