七年級地理下冊《印度》一等獎?wù)f課稿

《七年級地理下冊《印度》一等獎?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，希望

可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、七年級地理下冊《印度》一等獎?wù)f課稿

各位老師大家早上好：

我說課的題目是《印度（二）》，下面就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)程序等

幾個(gè)方面對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明：

首先說一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。印度（二）是星球地圖版地理

教材七年級下冊第九單元第九課，整個(gè)第九單元主要學(xué)習(xí)的是不同類型的國

家，印度是我國的鄰國，與中國有同樣的國情，人口多，面積大，自然條件復(fù)

雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，是發(fā)展中國家的典型代表。本節(jié)課在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上通

過了解印度的氣候，進(jìn)一步分析印度的工農(nóng)業(yè)分布、發(fā)展等情況，對學(xué)生了解

其他發(fā)展中國家有十分重要的借鑒意義。

接著說一下教學(xué)目標(biāo)的確立，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和能力，以及新課

標(biāo)倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”理念，制定如下：

三維目標(biāo)

知識與技能

1.了解印度熱帶季風(fēng)氣候的分布、風(fēng)向和氣候特點(diǎn)

2.會分析印度水旱災(zāi)害貧發(fā)的成因

3.說明印度工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系。

4.了解印度崛起的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

過程與方法

1.根據(jù)地圖和資料，以熱帶季風(fēng)氣候?qū)τ《扔绊懙睦c弊為題，組織一場

辯論賽，進(jìn)一步探討印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因，以及對農(nóng)業(yè)的影響。

2.展示地圖，學(xué)生在圖中討論說出農(nóng)作物的分布與當(dāng)?shù)亟邓⒌匦蔚茸匀?/p>

條件的關(guān)系

3.運(yùn)用地圖，組織學(xué)生自學(xué)找出印度的主要礦產(chǎn)和工業(yè)城市，然后分組討

論探究工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源的關(guān)系。

4.組織學(xué)生自學(xué)，用實(shí)例說明印度高興技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速崛起。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過季風(fēng)氣候?qū)τ《扔绊懙睦c弊的辯論，讓學(xué)生理解自然環(huán)境與人類的

關(guān)系，懂得人地協(xié)調(diào)發(fā)展的'重要意義。

教學(xué)重

難點(diǎn)

1.印度工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系。

2.熱帶季風(fēng)氣候與印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)分布的影響。

我這樣確定教學(xué)重難點(diǎn)是由于這兩部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，側(cè)重分析，又有利

于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而此階段學(xué)生綜合分析事物的能力較差，分析事務(wù)缺乏全

面性，學(xué)生難于理解和掌握，故把它們既作為教學(xué)重點(diǎn)又作為教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)：1課時(shí)

教具：多媒體課件、板圖

以上是本人對教材的分析，下面我來分析一下本課的教法和學(xué)法：

大家知道“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”教學(xué)過程是學(xué)生與教師共同

參與的過程，在制定教學(xué)方法之前，還必須進(jìn)行學(xué)情分析，該階段學(xué)生已了解

了一些印度自然地理知識，為本課學(xué)習(xí)提供了必備的知識基礎(chǔ)，七年級學(xué)生根

據(jù)其年齡、心理特點(diǎn)和已有知識水平，要順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍存在一

定的難度。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課標(biāo)要求以及學(xué)情分析，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體的原則，我采用以下方法：

1.分組討論、辯論法。

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生看書、讀圖，找出解決問題的辦法。組織辯論

賽，激發(fā)學(xué)生仔作學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的興趣。

2.組織學(xué)生自學(xué)，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

充分利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識。

對于教學(xué)程序的過程我是這樣安排的，分為導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)過程、課堂小

結(jié)三步。

我是這樣導(dǎo)入新課的：首先復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，觀看反映印度人口眾多，人

口壓力巨大的圖片，然后教師提出兩個(gè)問題①印度是如何解決本國的溫飽問題

的呢？②其工業(yè)發(fā)展又是如何的呢？通過兩個(gè)問題的提出，引起學(xué)生注意，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

一.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)

這部分內(nèi)容的教學(xué)，我盡量想辦法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具體教學(xué)設(shè)計(jì)

可分為三步。

第一步。通過學(xué)生讀圖自學(xué)課文完成熱帶季風(fēng)氣候的分布、風(fēng)向和氣候特

點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，然后教師在黑板上畫一幅板圖，在板圖中師生再次共同探究。

第二步。組織學(xué)生以熱帶季風(fēng)氣候?qū)τ《扔绊懙睦c弊為題，展開辯論，

探究印度的水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因，通過辯論突破教學(xué)難點(diǎn)（相信印度的綠色革

命內(nèi)容學(xué)生辯論中也應(yīng)有所涉及）

第二步c對印度農(nóng)業(yè)與季風(fēng)氣候、地形關(guān)系的這部分內(nèi)容的教學(xué)，可組織

學(xué)生看自學(xué)課文，教師提問以下兩個(gè)問題：

①印度的主要農(nóng)作物有哪些？

②印度農(nóng)作物分布與當(dāng)?shù)亟邓⒌匦斡惺裁搓P(guān)系？

讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)，能收到完成教學(xué)目標(biāo)的效果，其中第二個(gè)問題可

讓學(xué)生分組討論、每組歸納出本組答案，然后師生共同點(diǎn)評，以突破教學(xué)難

點(diǎn)。

二.完整的工業(yè)體系

這部分內(nèi)容我是這樣處理的，首先組織學(xué)生自學(xué)，看圖和閱讀課文，完成

課本中的第1、2題，其中第三題涉及到工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源的關(guān)系,

是本節(jié)課的另一教學(xué)重點(diǎn)，教師可采用先讓學(xué)生看圖9.31農(nóng)作物分布圖和圖

9.32礦場資源與工業(yè)的分布圖，然后組織學(xué)生探討，采用師生互動探討的辦

法，由學(xué)生解決這一重點(diǎn)問題。

三.崛起的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)

這部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)掌握，然后學(xué)生舉例說明其信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速崛

起。

最后是本節(jié)課的小結(jié)，我是這樣小結(jié)的。

小結(jié)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，呼吁世界和

平，并進(jìn)行心理健康教育滲透。

教學(xué)重難點(diǎn)：中東地理位置的重要性，以及戰(zhàn)爭頻發(fā)的原因

下面我再從教法、學(xué)法上談?wù)勅绾芜M(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)：

四、教法分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)健康學(xué)習(xí)導(dǎo)航的方法，以及結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，采用“自主

合作探究”模式展開教學(xué)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生

產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化自我意識，培養(yǎng)情感品質(zhì)。

五、過程分析

下面我將介紹本節(jié)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是：

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課

由于中東戰(zhàn)爭一直都是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，所以我以中東戰(zhàn)爭為切入

點(diǎn)通過學(xué)生所見所聞自由發(fā)言，來激發(fā)學(xué)生對中東的學(xué)習(xí)興趣，在分析探討引

發(fā)中東戰(zhàn)爭原因的過程中很自然地引出并進(jìn)入中東地理位置的學(xué)習(xí)。

（二）明確主題探究新知

這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要考慮鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力。通過討論交

流，拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生合作、探究與交流的能力。關(guān)于中東地區(qū)地

理位置重要性的教學(xué)，首先讓學(xué)生快速瀏覽教材，從整體上把握中東地區(qū)成為

長期的'熱點(diǎn)地區(qū)的原因；緊接著利用多媒體展示“中東在世界中的位置”，初

步了解中東地區(qū)地理位置的重要性。再通過“中東”和“西亞”地區(qū)的對比，

了解兩個(gè)地區(qū)之間的差別，明確中東的范圍及主要國家。最后，課件展示中東

的地形圖，通過問題導(dǎo)學(xué)的方式使學(xué)生進(jìn)一步了解中東地區(qū)地理位置的重要性

以及中東地區(qū)的國家和主要城市等。

這一部分內(nèi)容的教學(xué)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，通

過課件中閃爍等方式演示，形象直觀的對比，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）小組合作匯報(bào)總結(jié)

接下來耍求每個(gè)小組根據(jù)課下收集的資料合作探討中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻發(fā)的原

因，選派代表匯報(bào)講解所探究的問題，老師點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

（四）鞏固練習(xí)形成能力

接下來進(jìn)入達(dá)標(biāo)反饋板塊，采用典型題和易錯(cuò)題兩種題型，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

知識自主完成，并進(jìn)行講解，教師點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也檢

驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識的程度，易于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

（五）誘導(dǎo)點(diǎn)撥歸納總結(jié)

練習(xí)結(jié)束后，請同學(xué)歸納本課知識點(diǎn)，幫學(xué)生理清本節(jié)思路，乂可以激發(fā)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做下鋪墊。

六、評價(jià)分析

總體上講，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有

用的地理”這一理念，適當(dāng)借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)長處。以“戰(zhàn)爭給中東地區(qū)

人民帶來的深重災(zāi)難”為主線，采用小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，突破教學(xué)

重難點(diǎn)，同時(shí)喚醒學(xué)生熱愛和平的意識C

3、七年級地理下冊《印度》一等獎?wù)f課稿

各位老師、同學(xué)：

大家好，今天我說課選用的是人教版地理七年級下冊第八章第一節(jié)《中

東》第一課時(shí)的部分內(nèi)容，下面我將主要通過以下六個(gè)方面進(jìn)行本節(jié)的說課。

一、教材分析

作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著意某一個(gè)國度，而

是對于整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長期的熱點(diǎn)地區(qū)；

②重要的地理位置；③豐富的石油資源；④匱乏的水資源；⑤宗教以及文化的

差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問

題、總結(jié)規(guī)律的能力，其中也滲透了對于讀圖、嗖集歸納地理信息能力的訓(xùn)

練。

二、學(xué)情分析

這節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們思維活躍，樂于探究，善于交流合

作。但學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，為了實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的充分發(fā)展，我組織學(xué)生

采用分組合作探究學(xué)習(xí)。其次中東地區(qū)是全世界都關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，所涉及到

的信息資源非常豐富，也是學(xué)生所渴望知道的'，但由于本課教材中所涉及的內(nèi)

容有限無法滿足學(xué)生的需要。因此非常有必要借助同學(xué)收集的課下資源來豐富

我們的教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行心理健康教育的滲透。

三、目標(biāo)分析

根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)在教材中所處的重要地位及學(xué)生的

身心發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下列教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

知識與技能：讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的重要

性；

過程與方法：借助收集的資料，通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生的讀圖能力，和與人協(xié)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，呼吁世界和

平，并進(jìn)行心理健康教育滲透。

教學(xué)重難點(diǎn)：中東地理位置的重要性，以及戰(zhàn)爭頻發(fā)的原因

下面我再從教法、學(xué)法上談?wù)勅绾芜M(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)：

四、教法分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)健康學(xué)習(xí)導(dǎo)航的方法，以及結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，采用“自主

合作探究”模式展開教學(xué)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生

產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化自我意識，培養(yǎng)情感品質(zhì)。

五、過程分析

下面我將介紹本節(jié)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是：

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課

由于中東戰(zhàn)爭一直都是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，所以我以中東戰(zhàn)爭為切入

點(diǎn)通過學(xué)生所見所聞自由發(fā)言，來激發(fā)學(xué)生對中東的學(xué)習(xí)興趣，在分析探討引

發(fā)中東戰(zhàn)爭原因的過程中很自然地引出并進(jìn)入中東地理位置的學(xué)習(xí)。

（二）明確主題探究新知

這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要考慮鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力。通過討論交

流，拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生合作、探究與交流的能力。關(guān)于中東地區(qū)地

理位置重要性的教學(xué)，首先讓學(xué)生快速瀏覽教材，從整體上把握中東地區(qū)成為

長期的熱點(diǎn)地區(qū)的原因；緊接著利用多媒體展示“中東在世界中的位置”，初

步了解中東地區(qū)地理位置的重要性。再通過“中東”和“西亞”地區(qū)的對比，

了解兩個(gè)地區(qū)之間的差別，明確中東的范圍及主要國家。最后，課件展示中東

的地形圖，通過問題導(dǎo)學(xué)的方式使學(xué)生進(jìn)一步了解中東地區(qū)地理位置的重要性

以及中東地區(qū)的國家和主要城市等。

這一部分內(nèi)容的教學(xué)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，通

過課件中閃爍等方式演示，形象直觀的對比，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）小組合作匯報(bào)總結(jié)

接下來要求每個(gè)小組根據(jù)課下收集的資料合作探討中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻發(fā)的原

因，選派代表匯報(bào)講解所探究的問題，老師點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

（四）鞏固練習(xí)形成能力

接下來進(jìn)入達(dá)標(biāo)反饋板塊，采用典型題和易錯(cuò)題兩種題型，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

知識自主完成，并進(jìn)行講解，教師點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也檢

驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識的程度，易于學(xué)生查漏補(bǔ)缺C

（五）誘導(dǎo)點(diǎn)撥歸納總結(jié)

練習(xí)結(jié)束后，請同學(xué)歸納本課知識點(diǎn)，幫學(xué)生理清本節(jié)思路，又可以激發(fā)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做下鋪墊。

六、評價(jià)分析

總體上講，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有

用的地理”這一理念，適當(dāng)借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)長處。以“戰(zhàn)爭給中東地區(qū)

人民帶來的深重災(zāi)難”為主線，采用小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，突破教學(xué)

重難點(diǎn)，同時(shí)喚醒學(xué)生熱愛和平的意識。

4、七年級下冊地理印度教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是定學(xué)

業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么

寫？下面是小編幫大家整理的七年級下朋地理卬度教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收

藏。

教材分析

本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然

條件最具有代表性的國家。其古文明光彩照人，曾備受殖民統(tǒng)治蹂蹣，獨(dú)立后

的發(fā)展舉世矚目。在第一章亞洲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對印度有了初步的了解，為了

避免重復(fù)，在本節(jié)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)習(xí)印度的人文地理特征尤其應(yīng)突出其現(xiàn)代人文

地理特征。

木節(jié)教材主要內(nèi)容有

(1)世界第二人口大國；

(2)水旱災(zāi)害頻繁；

(3)自給有余的的糧食生產(chǎn)；

(4)發(fā)展中的工業(yè)。教材中還安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景觀圖和印

度地形圖、南亞季風(fēng)圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學(xué)生課

堂活動內(nèi)容。其用意在于使學(xué)生避免死記硬背，而是能夠利用地理材料探究印

度水旱災(zāi)害頻繁的原因、理解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原理等，從而提高學(xué)習(xí)能力。

教材的這種安排，也從農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力、農(nóng)作物的分布與自然條件的關(guān)

系、T業(yè)生產(chǎn)布局與原料產(chǎn)地的關(guān)系等方面體現(xiàn)了環(huán)境——資源—人口這一

主線，正確地闡明了人地關(guān)系。

學(xué)習(xí)本節(jié)知識，可將印度同我國相比，從另一側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生對我國的國情

認(rèn)識。

教學(xué)

目標(biāo)

1、能夠利用地圖說明印度的地理位置、地形特征。

2、了解印度的人口壓力及其對環(huán)境、社會的影響，認(rèn)識人口的增長一定要

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。

3、能夠利用孟買氣溫、降水統(tǒng)計(jì)圖說出熱帶季風(fēng)氣候的特征，理解南亞季

風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系。

4、了解印度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。認(rèn)識地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

關(guān)系，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知

識。

5、通過比較學(xué)習(xí)印度，了解我國的地理國情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)教材有兩處重點(diǎn)：一是印度的人口及人口問題；二是發(fā)展中的工業(yè)。

難點(diǎn)是自然條件對農(nóng)業(yè)的影響，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系。

教學(xué)

方法

1、自學(xué)討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦

法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會為會學(xué)；

2、圖導(dǎo)圖練法：教師指導(dǎo)學(xué)生動眼識圖，動腦析圖、動手填圖、動口說

圖，使學(xué)生理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展多種地理智能；

3、分析講解法：對地理原理和難點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體及圖、表輔助，分析

講解，予以突破。

4、比較教學(xué)法：通過與已知的地理知識的.縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的

思維，加深對知識的理解與鞏固。

教具準(zhǔn)備

I、多媒體電教設(shè)備及課件

2、南亞地形圖、南亞季風(fēng)圖、印度年降水量分布圖、印度農(nóng)作物分布圖、

印度礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布圖等；

3、印度空白地圖

4、自制幻燈片：

（一）印度農(nóng)作物分布與自然條件；

（二）印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地；

（三）印度工業(yè)布局與日本之比較；

（四）印度概況與中國之比較。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

情景創(chuàng)設(shè)

幻燈片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新

德里城市風(fēng)光等，配以解說：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國，是佛教的發(fā)源

地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明

的國家，大街上牛可以自由漫步；這是一個(gè)發(fā)展中國家但卻是僅次于美國的世

界第二大軟件生產(chǎn)國；這是一個(gè)人口大國，人口已超過10億，僅次于中國……

猜一猜“這是哪一國家？”

新課學(xué)習(xí)

1、揭曉答案——印度，轉(zhuǎn)入新課

看來大家對印度還是比較了解的，那你們能夠利用地圖說說印度的地理位

置嗎？

2、學(xué)生活動

*讀圖，查找印度在世界中的位置一了解印度是南亞面積最大的國家。

*讀印度地形圖，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國，找出主要的

地形區(qū)

*在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線一了

解其二面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置C

*在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地

形特點(diǎn)：

北部：山地

中部：平原地形比較平坦耕地面積廣

南部：高原

*讀印度人口增長圖，計(jì)算：從1951年到2000年，印度每隔10年，人口

增長了多少？50年間人口增長了多少？想一想，印度人口增長有什么特點(diǎn)？

*讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”，討論：眾多的人口對

印度社會經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響？

*閱讀資料”印度如何控制人口的增長”，討論：我國是世界人口第一大

國，人口壓力大，會給我國帶來哪些負(fù)面影響？應(yīng)當(dāng)如何解決？

3、教師講解

人口增長過快、過慢，都會影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生人口問

題。所以，人口的增長要同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng)，為了達(dá)到

這一目標(biāo)，我國把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。

4、轉(zhuǎn)折

人口增長快，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的壓力，而農(nóng)業(yè)又深受地形與氣候的

影響。印度的氣候有什么特點(diǎn)呢？我們先來看幾嗝圖片。

5、學(xué)生活動

*讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，說說這是什么氣候？有什么特點(diǎn)？

*讀南亞季風(fēng)圖，比較分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同？對氣候有什么

影響？

*看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi)，分組討論：為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁？如何

治理？

*思考討論：我國東部也是季風(fēng)區(qū)，我國的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什

么不同？在水資源的利用中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來抗災(zāi)減災(zāi)？

6、師生小結(jié)

印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎邓竟?jié)變化大。季風(fēng)活動不穩(wěn)定，造成水、

旱災(zāi)害頻繁，影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展.

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

印度的地形、氣候、人口有什么特點(diǎn)？對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？

師生評議，引入新課：自給有余的糧食生產(chǎn)

新課學(xué)習(xí)

1、學(xué)生活動

*讀課文，了解20世紀(jì)上半葉與20世紀(jì)60年代后，印度的糧食生產(chǎn)情況

有什么不同？

*讀資料“綠色革命”，說說它有什么意義？

*讀印度水稻和小麥分布圖，說說它們的分布與地形、降水量有什么關(guān)系？

*讀資料“飲食習(xí)慣”想一想：為什么印度南、北方人民的日常飲食有這么

大的差異？

*學(xué)生互相交流，評價(jià)，完成上述學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)折

印度是一個(gè)資源、物產(chǎn)豐富的國家，獨(dú)立后，不僅僅農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了很大

的成就，工業(yè)也得到了很大的發(fā)展。

3、學(xué)生活動

*讀印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻分布圖，看看棉花、黃麻和煤、鐵、鎰等礦

產(chǎn)資源主要分布在哪里？

*想一想，在這些資源、物產(chǎn)的基礎(chǔ)上，印度可以發(fā)展哪些工業(yè)部門？這些

工業(yè)部門可能分布在哪里？為什么？

*讀印度工業(yè)分布圖，找出主要工業(yè)城市加爾各答、新德里、孟買、班加羅

爾，看看這些工業(yè)城市主要發(fā)展了哪些工業(yè)部門？為什么？

*思考分析：印度的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？這樣分布有什么好處？

對比觀察“印度工業(yè)分布圖”和“日本工業(yè)分布圖”，分析這兩個(gè)國家的

工業(yè)布局有什么不同？

*讀資料”印度、日本等國的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成”，分析：印度、日本的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成有

哪些差異？印度哪一產(chǎn)業(yè)的比重最大，哪一產(chǎn)業(yè)比重最小？這能說明什么問

題？

4、師生相互交流，評價(jià)，完成上述問題。

5、承接

印度是一個(gè)發(fā)展中國家，人均國民生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于世界人均國民生產(chǎn)總

值的9%,但是印度各方面都很落后嗎？

6、學(xué)生活動

*閱讀資料”印度的核工業(yè)、航天工業(yè)和軟件生產(chǎn)，”淡一談有什么感想？

*從印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我國可以借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？

*比較印度與我國的國情有哪些相似之處？

7、課堂總結(jié)

印度和我國都是人口眾多、歷史悠久、自然災(zāi)害頻繁的國家，都是發(fā)展中

國家，人口壓力大，經(jīng)濟(jì)同發(fā)達(dá)國家相比還比較落后。但是發(fā)展中國家也不是

樣樣都落后的，大力發(fā)展科技、促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開拓高科技產(chǎn)品的

國際市場，是發(fā)展中國家逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的最佳途徑。

5、七年級地理下冊《西亞》教案一等獎

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識里海、黑海、地中海、紅

海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都，

過程與方法

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)

系的兩個(gè)城市一一麥加、耶路撒冷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

能夠正確填圖

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

提高學(xué)生的讀圖、填圖能力

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

（二）、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場一一伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位

置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域一一西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)

生興趣。

板書：第三節(jié)西亞

（三）、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲I,阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西

洋、印度洋

五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：

間接的溝通著大西洋與印度洋

位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶

位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間

所以被稱為兩洋三洲五海之地

交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知設(shè)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航

空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的

主要國家及其首都

伊拉克一巴格達(dá)、阿富汗一喀布爾、

土耳其一安卡拉、科威特一科威特、

伊朗-德黑蘭、沙特阿拉伯一利雅得、敘利亞一大馬士革、

阿拉伯聯(lián)合酋長國―阿布扎比等國

利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界

線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、

土耳其、科威特等名稱的位置。

阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居

民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，口常生活中以白色頭巾、白色長袍包

裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿為伯語居多。宗教以伊斯蘭教

為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為

圣城。

簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)

爭的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

(四)、小結(jié)與作業(yè)：

目標(biāo)檢測上的題目

板書設(shè)計(jì)

西亞(1)

五海三洲之地

交通要道

主要國家、首都

宗教

西亞(2)

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的

成就。

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，

了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的’人地觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。

根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的人地觀。

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)

特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通

過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的

北部非常相似

二、講授新課：

以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對

高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

炎熱干旱的氣候

大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性

氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草

原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非

常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴

比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出

1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

世界石油寶庫

西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。

西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線

強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

三、作業(yè)：

目標(biāo)檢測上的題

四、小結(jié)：

本課主要內(nèi)容

6、七年級地理下冊《西亞》教案一等獎

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性.認(rèn)識里海、黑海、地中海、纖

海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都，

過程與方法

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)

系的兩個(gè)城市一一麥加、耶路撒冷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

能夠正確填圖

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

提高學(xué)生的讀圖、填圖能力

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

（二）、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場一一伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位

置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域一一西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)

生興趣。

板書：第三節(jié)西亞

（三）、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西

洋、印度洋

五海二洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：

間接的溝通著大西洋與印度洋

位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶

位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間

所以被稱為兩洋三洲五海之地

交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知次。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航

空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的

主要國家及其首都

伊拉克一巴格達(dá)、阿富汗一喀布爾、

土耳其一安卡拉、科威特-科威特、

伊朗-德黑蘭、沙特阿拉伯一利雅得、敘利亞一大馬士革、

阿拉伯聯(lián)合酋長國一阿布扎比等國

利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界

線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、

土耳其、科威特等名稱的位置。

阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居

民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包

裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教

為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為

圣城。

簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)

爭的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣C

（四）、小結(jié)與作業(yè)：

目標(biāo)檢測上的題目

板書設(shè)計(jì)

西亞（1）

五海三洲之地

交通要道

主要國家、首都

宗教

西亞（2）

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的

成就。

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，

了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的’人地觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。

根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的人地觀C

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)

特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通

過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的

北部非常相似

二、講授新課：

以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對

高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

炎熱干旱的氣候

大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性

氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草

原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非

常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴

比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出

1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

世界石油寶庫

西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。

西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線

強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

三、作業(yè)：

目標(biāo)檢測上的題

四、小結(jié)：

本課主要內(nèi)容

7、七年級地理下冊《歐洲西部》教案一等獎

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。

讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流將征，了解歐洲著名的河流。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識

的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教

Wo

四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

六、教學(xué)媒體：

教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

七、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

（二）、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分

布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、

這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這

里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐

爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）

板書課題：第四節(jié)歐洲西部

（三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置一一大部分在35N~70N之間海陸位置一一位于歐洲的西

部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置一一東半球、北半球

輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半

島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的‘地區(qū)半島：斯堪的納維亞半

島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、

冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部

提問：請說出各國的首都

英國一一倫敦法國一一巴黎德國一一柏林意大利一一羅馬荷蘭一一阿姆斯

特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩

納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四.

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特

點(diǎn)。了解歐洲各國。

南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

主要河流

分析萊茵河、多瑙河

解答書上活動探討

氣候特征

深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

(四)總結(jié)：

利用地圖簡單總結(jié)。

(五)作業(yè)：

利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

歐洲西部(1)

地理位置

輪廓范圍

地形特征

主要河流

氣候特征

歐洲西部(2)

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

七、教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

八、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

（二）導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世

界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

（三）教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）

歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲I,目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首

位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和備牧業(yè)結(jié)合較好。

（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士一一鐘表

瑞典一一造船、汽車、機(jī)器制造'也

丹麥一一畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產(chǎn)品

板書二、繁榮的旅游業(yè)

1

2

挪威一一陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士一一“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙一一陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國一一田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母

院

意大利一一“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利一一“音樂之都”維也納德國一一慕尼黑的啤酒節(jié)

（四）小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識

（五）作業(yè)：

8、七年級地理下冊《歐洲西部》教案一等獎

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第I課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。

讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流恃征，了解歐洲著名的河流。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識

的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教

育。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

六、教學(xué)媒體：

教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

七、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

（二）、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地而積稍大，卻分

布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、

這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)