義務(wù)教育階段-落實雙減政策一作業(yè)管理制度常

用

根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負措施的通知》、

全面落實XX市教育局關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意

見，進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范對學(xué)生的作業(yè)管理，結(jié)合我校

實際情況，特制訂本管理制度。

一、指導(dǎo)思想

全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅持

“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高

學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的

能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進學(xué)生健康成長。

二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)疇推進

學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學(xué)校認真做好教師

思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極

參與，起到先鋒作用。

學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（副校長）、

XXX（教導(dǎo)主任）

組員：各學(xué)科主任，各班班主任

三、強化過程管理

（一）堅持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主

性開放性和多樣性。

（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能力

為前提，建立尊重學(xué)生認知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè)

布置和評價體系。

（三）目的要明確。作業(yè)設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn)

練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實際需要。

（四）多樣化原則：作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學(xué)實際

需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

四、明確具體要求，精細管控

（一）作業(yè)的布置規(guī)范

1、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)

備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

2、提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模式，合

理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在

學(xué)校將作業(yè)完成。

2

3、作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求，教師不得布置重復(fù)性

和懲罰性作業(yè)，不得'給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。

4、建立教師“先做作業(yè)”制度

凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做

作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、

容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有

針對性。

5、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)

注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購買

3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟

發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)

創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

6、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)

要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保

證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。

7、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性

懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報、手工制作。

8、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的實

踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會

實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實

踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置

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對、努力克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)動力；提醒

孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。

4、夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學(xué)校“五項管

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時

整改，把“雙減”工作落地做實。

5、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。

嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程打算》，開齊開足課程。教師

嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和

課時。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，

不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)

公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨便加

深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

6、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機構(gòu)

學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服

等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定，

教師堅決不參與校外機構(gòu)違規(guī)補課，不宣傳、組織學(xué)生參加各

類校外培訓(xùn)。

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校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄

區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報

告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行

為。

7、科學(xué)合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)

數(shù)量和作業(yè)時間，督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作

業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教

師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴(yán)禁教師

布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長

檢查批改作業(yè)。建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度，并

及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

8、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生

布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機械性作

業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對

各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量,

要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、

課后。輔導(dǎo)要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

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2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯題歸類整理重做。

教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。

3、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

（四）作業(yè)的批改要求

1、作業(yè)次數(shù)要求：語文科大作文一學(xué)期按單元落實，小作

文（日記、周記等）一周一次，中高年級段練習(xí)小字一課一次,

低年級段小字一天一次；數(shù)學(xué)科作業(yè)一天一次。

2、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行

為。

3、教師要親自及時批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、

學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅

決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。

4、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普

遍存在的共性問題。

5、重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,

批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作

業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性

批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

7

6、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作

業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行

百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在

班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至

少面批一次。

7、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用

“一一”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)

生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀

方面的鼓勵性評價。

8、教師要認真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),

如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。

9、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上

個性化的評語，不可錯批或落批C

10、培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、先

復(fù)習(xí)再作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生晚上作業(yè)至很晚還未完

成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認可或電話與任課老師聯(lián)

系，可不完成作業(yè)，教師不得追究學(xué)生的過錯。

（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負擔(dān)

1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強作業(yè)設(shè)計研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型

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作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作

業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)。堅決糾正通過大量

機械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。

2、科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進行審批。

3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運用生活，其價值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策

略，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認識到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實踐者。

4、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、

體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。

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5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標(biāo)，把握好重點

和難點，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

6、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年

級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，

考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃

要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，

除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。

2、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評價）.

3、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等

書寫作業(yè)。

五、健全反饋機制，優(yōu)化批改

（一）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各

種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改

的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反

1()

饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予

以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問

題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，

及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，

采用多樣化的評價方式。

（二）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生

成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔(dān)。

（三）各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認

真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情

況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在

問題的教師限期整改。

（四）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時、精當(dāng)C

六、健全督導(dǎo)機制，強化管理

（一）教務(wù)處根據(jù)上級主管部門關(guān)于作業(yè)改的文件精神，

制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、

教研組長和備課組長，每個層面各負其責(zé)。級部主任，教研組

長負責(zé)制定本學(xué)科的作業(yè)設(shè)置與評價制度，進行作業(yè)設(shè)計與評

價的指導(dǎo)，同時負責(zé)作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。

（二）教師對學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導(dǎo)處進行監(jiān)督

管理，具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定，并在全校教師大會上通過。

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（三）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，家長建議和意

見反饋電話：12345678910

（四）實行作業(yè)檢查制度