五年級綜合實踐教學(xué)計劃

五年級綜合實踐教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課

程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運用知識解決問題的

過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,

從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和

參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析

能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造

完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)

愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點：

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、具體工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)

生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)

生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從

而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的

評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與

者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同

的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),

而趨于完善。

五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

13我們身邊的環(huán)境

4一一5花卉的打插與繁殖

6一一7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

8——9飲食與健康

10一一11生活與服飾

12——13情系母校

14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)

16——17走進(jìn)社區(qū)

18復(fù)習(xí)、考試

五年級綜合實踐教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決

定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，

以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)

律，通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、

主動地得到全面和諧的發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和

能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通能力，養(yǎng)

成初步的服務(wù)意識和走社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會，勇于承

擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、

陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；

各種形式的表達(dá)能力;嗖集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而

是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們

初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研

究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新

生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的

機(jī)會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反而通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時

應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注

學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動

中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,

使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的

激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積

極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注

重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及

積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所

體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和

能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)

成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的

能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使

實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞

動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理

資料。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第卜4周身邊的名俗

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識，了解春天的變

化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培

養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查

閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力,

促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

第5-9周生活中的科技

活動目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),

處處都是竅門！只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作杳閱、實際操作等活

動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的探索和研究

精神！

第10T4周植物與環(huán)境

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，認(rèn)識、了解綠色食品標(biāo)志，也通

過到超巾辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰

明的消費者。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告

訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué)，吃出健康。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，并

自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對

網(wǎng)絡(luò)世界?；顒幼⒁恻c：

1.注意文明禮貌與交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活動過程中做好活動記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動

探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

六、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義

務(wù)教育綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的

身心發(fā)展的特點，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,

全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析

通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這

個五⑶班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃

厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探

究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)匕較重，課余時間大多被繁重的

家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)

甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生

從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)

學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己

感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提

高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備

一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社

會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；

使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實

踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的

社會責(zé)任感。”

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科

知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、活動目標(biāo)

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空

間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)

習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程,

體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的‘評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。

不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、

價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。

評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。

要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖

掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，

及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課

程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的

過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,

從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和

參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析

能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造

完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)

愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點：

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、具體工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)

生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)

生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從

而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置.，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變

革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的

評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與

者之間的平等交流，部資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提

供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同

的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問

題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),

而趨于完善。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動

探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

五年級綜合實踐數(shù)學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生21人，大多是農(nóng)村孩子，活動性較強(qiáng)，但是，交往能力較差,

部分同學(xué)聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動不能很積極的

參加，希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動使每個同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)

識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及曳好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得

親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自

然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展

學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?/p>

的能力

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己

的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,

培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、

善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三、活動內(nèi)容

五年級有如下備選課題（分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐），我班可選

擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動方案。

1、競選班干部；

2、我們身邊的飲料；

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究；

4、中秋知識知多少；

5、小小水果學(xué)問大;

6、對零花錢支配情況的調(diào)查:

7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究；

8、我們身邊的鉛筆盒；

9、植物傳播種子的方式；

10、我為環(huán)保做什么；

11、小制作等。

本學(xué)期研究兩個課題

1、中秋知識知多少；

2、植物傳播種子的方式：

四、活動實踐：

1、重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；

2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實踐基地。

3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的

校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員

和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實踐，確定好綜合實踐活動的主

題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。

五、活動注意事項

1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案，提醒應(yīng)該注意的地

方，以確?；顒禹樌M(jìn)行。

2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動，并認(rèn)真評價。

3、社區(qū)服務(wù)時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。

4、搞小制作時?，注意正確使用工具，以免受傷。

5、每次活動后，都要進(jìn)行總結(jié)討論，寫出總結(jié)報告。

六、活動安排：

九月份中秋知識知多少

十月份至十一月份植物傳播種子的方式；

五年級綜合實踐教學(xué)計劃7

一、學(xué)生基本情況：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和活動，五年級下冊的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，對

綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，

提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試

著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛

能。

五年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們

具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參

與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方

法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主

人。

二、指導(dǎo)思想：

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)

在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、

社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任

感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力:發(fā)

展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力:養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等

良好的個性品質(zhì)。

三、總體目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢幣，了解錢幣的歷

史。認(rèn)識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)

2、教育學(xué)生做個理財小能手

3、認(rèn)識我國是一個水資源緊缺的國家、了解水資源浪費的數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成

節(jié)水習(xí)慣、

4、認(rèn)識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)

生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。

5、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

6、認(rèn)識身邊的旅游景點，開闊學(xué)生視野。為景點做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

開展實踐活動，學(xué)做小導(dǎo)游。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的

機(jī)會。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注

重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及

積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所

體驗，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)

成勤奮、積極的生活態(tài)度。

2.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的

能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)生收集和處理

信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

5.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。

6.學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)工作措施

1.使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2.增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞

動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3.幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理

資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)安排

九月份:

1.開學(xué)第一課------我心中的綜合實踐課

2.走近中秋節(jié)

十月份：

飲食與健康

十一月份：

走進(jìn)老游戲

十二月分：

遨游漢字王國

五年級綜合實踐教學(xué)計劃9

一、班級情況分析：

五年級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期,

我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮

譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體

現(xiàn)對知識的.綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課

程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而

是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與

到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和

解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、

學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、

創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情

感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、

關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，

培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問

題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手

操作能力。

3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。

四、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技

術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基

礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)

容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，

季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施:

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有

有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新

為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，

研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。

我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題一一學(xué)生“自

我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”

活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的

目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛

宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計

劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，

反而會因為活動能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用

知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課

程。

第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評

價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主

要是學(xué)生評價。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃10

一、學(xué)情分析：

通過前一一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子

學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的

研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此

目前亟待解決的問題，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由

實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意

識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組

合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐

活動課程的宗旨：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的

方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會

責(zé)任感?！?/p>

三、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空

間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)

習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，

體驗實踐活?動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理

信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評

價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要

引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘

和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及

時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)

會。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度

安排如下：

周次

課題

1—2

愛護(hù)我們的眼睛

3—4

探秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計校園環(huán)境警示牌

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

變廢為寶

五年級綜合實踐教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和

諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積

極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、

“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，

體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)

校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累

經(jīng)驗的過程中，進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強(qiáng)課程管理與開發(fā)，加強(qiáng)研究與

交流，使教師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效。總之，通過各種途徑和有效的

實踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)

行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷

提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料?，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在

活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢

獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生

的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

三、具體措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗

密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。

2、在活動過程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)

方式。

3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方

便。

4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須

的。

5、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我。

6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順利進(jìn)行。

7、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。

8、對學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?，使綜合實踐

活動這門課程充分展示它的魅力。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃12

一、指導(dǎo)思想

以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合

實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，

使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實蓮組

織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問

題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供?定的時間和空間

把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機(jī)

會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。

二、活動目標(biāo)

1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走

向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)

活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體

驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能

力。

5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人

格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對

社會、對自我的責(zé)任感。

三、實施策略

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的

特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，

拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，

培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。

3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。

在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐

活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)

新性學(xué)習(xí)能力。

四、實施步驟

1.明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由

師生共同探討，并加以確立。

2.制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明

確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3.組織活動：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)

以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示

成果，發(fā)展能力。

五、活動評價

方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在

這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我

們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。

1.自我評價：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的

目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活

方式、心理變化等有一個清晰的認(rèn)識，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2.他人評價：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過

程，而在綜合實踐活動課程中，同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。因此,

我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價

卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

六、活動安排

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動物有遷徙行為，初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)

習(xí)運用多種方式查找資料，進(jìn)一步了解動物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識，

培養(yǎng)認(rèn)識自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。

2.風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、

所感，并通過查閱有關(guān)資料，認(rèn)識風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示交流。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化？引導(dǎo)、組

織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，

了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的

變化趨勢。

走進(jìn)社會

4.我是社區(qū)（村莊）小主人

社區(qū)（村莊）是我家，建設(shè)、管理靠大家。每個社區(qū)（村莊）里的人都應(yīng)該關(guān)注

社區(qū)（村莊）里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)（村莊），發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的

事情，及時記錄并寫出自己的感想，與同學(xué)相互交流。

5.地名的由來

城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的？

引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題，通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，了解地名的由

來，撰寫研究報告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。

6.媽媽，我想對您說

召開主題班會：媽媽，我想對您說。以想對媽媽說的話為主題，每人準(zhǔn)備一

段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。

體驗生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作？引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對

象，通過觀察和訪談，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄（時間、工作

內(nèi)容），體會老師工作的特點，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。

8.家庭生活采購員

家庭生活需要采購哪些物品？與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)

上，承擔(dān)起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，

并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。

動手操作

9.學(xué)烹飪

向家長學(xué)習(xí)，學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露

一手，請大家嘗嘗你的手藝。

10.學(xué)編織

生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹

皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手，向他們請教幾手，把自己編成的作品帶到

班級進(jìn)行展示、評比。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃13

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自

然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、

數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。開拓

一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以

信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活

動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境

進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。與

此同時，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識。

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學(xué)生喜歡綜

合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂

氣氛活躍。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較

弱。本班學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因

此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)

習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的

活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培齊學(xué)生

對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動

手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和

處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好

的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實

踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的

社會責(zé)任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科

知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

本學(xué)期主要有以下幾個單元：

1、中國結(jié)

2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查

3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查

4、陶藝

5、認(rèn)識電池

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生

走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空

間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)

習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，

體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》、《中華人民共和國道路交通安全

法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識。

四、具體措施

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的

努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用

2、安排好綜合實踐活動的時間。

每周三節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主

使用的課時結(jié)合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將

四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和十富的校外資源指

導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，

以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基

礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動

主題、項目。

2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和

相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，

幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和

分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，

指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記

載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形

成收集和處理信息的能力。

3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,

形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極

性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一

過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣

性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展

示、交流和評價工作。

五年級綜合實踐教學(xué)計劃14

一、學(xué)情分析：

通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐

這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層

面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和

空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和

學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效

的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備

一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社

會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；

使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合文

踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)