小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計

2022年9月13日

一?單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

息

信第一人教版（三年

英語四年級

學(xué)期級起Unit5Dinner'sready

1

點）

單元組織

自然單元口重組單元

方式0

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1I'mhungry.PartALet'stalk

2DesignamenuPartALet'slearn

課時

3-e/i:/SpellinggamePartALet'sspell

信息

4HavedinnerPartBLet'stalk

5Makesandwiches/saladPartBLei'slearn

6HealthydietReadandwrite

一、單元內(nèi)容與教材分析

本單元選自人教版PEP四年級上冊Unit5DinnersReady!主要學(xué)習(xí)主題是

用餐，主要圍繞“食品，飲料和餐具”展開教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會詢問朋友或家人想要

吃的東西，增強(qiáng)關(guān)心他人的意識。同時對中西方的餐飲文化有一定的了解。樹立學(xué)生

健康飲食意識，培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，很容易引起

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中，要注意將課本知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生

在學(xué)中用、用中學(xué)。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1掌握A、B部分“Let'slearn”,“Let'stalk”中的單詞和句子。

2能聽、說、讀、寫區(qū)單元的“四會”單詞。

3能聽、讀、說、寫關(guān)于食物和餐具使用的相關(guān)問題并能正確回答。

4鍛煉學(xué)生在有意義的語境中抄寫話題詞匯和句型。

2

5能聽懂、會唱歌曲“Whatwouldyoulike?”。

6操練和掌握?e的發(fā)音規(guī)則，即?e在單詞中發(fā)長元音/i:/。根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單

詞。

8.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

9.了解用餐禮儀，能夠?qū)τ貌徒ㄗh做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10.初步了解中西方餐飲文化差異。

三、單元作業(yè)整體設(shè)計思路：

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，教師可以從孩子日常生活設(shè)計作

業(yè)，如：制作類作業(yè)（制作小店菜單，個人健康食譜）、調(diào)查類作業(yè)（調(diào)查父母

朋友的飲食偏好）和表演類作業(yè)（小店售賣活動），實踐類作業(yè)（制作沙拉，三

明治）等。

1、制作類作業(yè)

個人設(shè)計一份自己小店的菜單，同學(xué)們在合匕設(shè)計繪制menu，的同時，也達(dá)

到了鞏固拓展語用提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。以小組，班級分享的模式，分享自己

設(shè)計的菜單，在交際中鍛煉語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)自己的想象力，創(chuàng)作能力。部分

同學(xué)根據(jù)現(xiàn)實情況給小店設(shè)計了支付寶或者微信二維碼，與時俱進(jìn)，不拘泥于課本的支

付方式。

2、調(diào)查類作業(yè)

調(diào)查類作業(yè)源于生活，教師可以提供有意義，操作性強(qiáng)的調(diào)查內(nèi)容，明確調(diào)

查范圍，以幫助學(xué)生在調(diào)查過程中更好地鞏固知識。本單元可以讓學(xué)生調(diào)查自己的

同學(xué)或者親人朋友的用餐愛好和習(xí)慣，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的觀察能力和統(tǒng)計分析能力，

并培養(yǎng)學(xué)生訪談能力和信息探究能力。

3、表演類作業(yè)

表演類作業(yè)旨在以本單元內(nèi)容為核心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生靈活運用已學(xué)知識

進(jìn)行拓展表演，以達(dá)到鞏固運用語言知識的目標(biāo)。

4、實踐類作業(yè)

實踐類作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和知識應(yīng)用能力，既鍛煉自己動手

做沙拉的快樂，同時讓學(xué)生在實踐探究中深化知識的理解和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

力。

3

四、學(xué)情分析：

對四年級學(xué)生來講，低段年級學(xué)習(xí)活動應(yīng)以口語活動為主，調(diào)動多項感官參

與活動。小他們已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動有

助于他們意識到自己的傾向與選擇。設(shè)計課堂任務(wù)時，盡可能考慮學(xué)生的自我意識和

與他人合作的意識，如此既有利于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)又利于其合作意識的培養(yǎng)。本

單元的教學(xué)內(nèi)容涉及食物和用餐日常活動等方面，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)

生會感到有話可說，有話想說。

五、作業(yè)設(shè)計劃分

總負(fù)責(zé)人：王倩倩

成員：三、四年級備課組教師

具體安排如下：

課時內(nèi)容作業(yè)設(shè)計教師

第1課時A.Let'stalkA.Let'ssurvey產(chǎn)石石

第2課時A.Let'slearnA.Lefsplay孫夢俊

第3課時A.Let'sspell鄭美英

第4課時A.Let'stalkB.Let'splay張夢

第5課時A.Let'slearnB.let'sdo王羽晨

第6課時B.ReadandwriteLet'scheckC.Storytime王倩倩

單元檢測Unit5Dinner'sready!王倩倩

PartALet'stalk&Letssurvey作業(yè)目標(biāo)（第一課時）

知識與技能本課時以M汰c就餐為背景，讓學(xué)生在情景對話中更好地鞏

鞏固固本課時的重點句型和知識點。

語言運用與學(xué)生能熟練運用疑問句Whatwouldyoulike...?并能用rd

like...準(zhǔn)確回答。

表達(dá)能在真實的語境中運用所學(xué)對話簡單交流，表達(dá)和詢問自己

或他人的意愿和要求。

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題Finhungry.

作業(yè)時長10~20minutes

4

設(shè)計意圖

一、Mike在學(xué)校里設(shè)計了一張晚餐食譜表，讓我通過完

們幫他用英文填寫完整吧，不會寫的單詞查一查！成表格鞏固

復(fù)習(xí)食物單

作業(yè)內(nèi)容Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.詞，拓展了

??個別新詞，

與要求培養(yǎng)學(xué)生自

?

主學(xué)習(xí)

網(wǎng)網(wǎng)能力。

'JwA

1

二、Mike放學(xué)回家非常餓，媽媽很暖心的為他準(zhǔn)

通過

備晚餐，我們一起來把他們的對話補(bǔ)充完整吧！

創(chuàng)設(shè)真實情

境補(bǔ)全

Mike:l._________What'sfbrdinnertoday?

Mum:Whatwouldyoulike?對話，回顧

Mike:2.____________和考察課本

Mum:OK.

Mike:Imthirsty]口渴的）3.____________重點句型掌

Mum:Honey,Cokeisn'tgoodfbryourhealth.4

握情況C

Mike:OK.IHkejuice,too!5___

MumJdlikericeandsoup.

A.Leisnavesomeorangejuice,UK/

B.CanIhavesomeCoke.Mum?

C.Tdlikesomefishandvegetables.

D.Mum,Pmhungry.

E.Whatwouldyoulike?

5

三、同學(xué)們，合理飲食習(xí)慣對我們的身體健康很

重要，請你調(diào)直一下你的同學(xué)們飲食愛好吧！問卷調(diào)查將

課堂與真實

fwhatwouldyoulikak生活相

4士—

結(jié)合，讓學(xué)

"J、.

生學(xué)以致

4為小￡)?S1?

用。

namefishbreadsoupjuicenoodleshamburgervegetable

Amy

作業(yè)形式書面作業(yè)+調(diào)查類作業(yè)

過程評價配合積極食食舍會會主動思考會會食會金內(nèi)容豐富含金會含金

評價成果內(nèi)容合理會法確/*語言準(zhǔn)確/*食會法表達(dá)流暢會會會**

發(fā)展性評語學(xué)生/家長/教師填寫

PartALet'slearn&Letsplay作業(yè)目標(biāo)（第二課時）

知識與技本課時讓學(xué)生幫助Zoom設(shè)計菜單，讓學(xué)生在情景對話中更好

能鞏固地鞏固本課時的知識點。

語言運用學(xué)生能熟練運用特殊疑問句WhatwouldyouHke?并能用I'd

與表達(dá)like...準(zhǔn)確回答。掌握單詞beefchickennoodlessoupvegetables

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題Designamenu

作業(yè)時長10-20minutes

一.Mike和他的好朋友們，去Zoom餐館吃飯，他們設(shè)計意圖

點了不同的食物，請你幫忙將菜單上的價格貼上，并首先讓

算一算一共需要多少錢？同學(xué)們?yōu)椴?/p>

6

品貼上價格,

為設(shè)計菜單

做好了準(zhǔn)

作業(yè)內(nèi)容

備。

與要求

一.Zoom餐館準(zhǔn)備推出適合小朋友的新品，但它不

了解小朋友的喜好，Mike和他的好朋友們正在幫忙，

你也能幫忙嗎？請為Zoom的餐館設(shè)計寶寶A套餐和

寶寶B套餐，一份套餐總價不能超過￥42,并且需要

有主食，菜和飲品至少三樣食物。

通過組

合菜品，操練

和鞏固了核

心單詞，為

Menu

服務(wù)點菜對

Vegetables￥12

Mushroomsoup￥8話做好鋪

Beaf￥28

Milk￥57墊。

Chicken￥20

Orangejuice￥4

Rice￥3

Noodles￥10

7

總價￥

寶寶A套餐

總價￥

寶寶B套餐

三.Zoom餐館有一位服務(wù)員請假了，M汰e和他的朋

友們正在幫忙，你也能幫忙嗎？

通過情景對

話，鍛煉學(xué)

生綜合運用

語言的能

力。

四.Mike和他的朋友們玩起了游戲RolePIay,你也通過布置設(shè)

來設(shè)計一個自己的菜單和你們的小伙伴一起進(jìn)行售計菜單作業(yè),

賣活動吧!讓學(xué)生體驗

服務(wù)的樂趣,

同時鍛煉口

語表達(dá)能

力。

示例

作業(yè)形式書面作業(yè)+視頻分享

8

過程評價配合積極禽#金食會主動思考會#金會*內(nèi)容豐富****金

評價成果內(nèi)容合理含含金禽小語言準(zhǔn)確禽禽金★余表達(dá)流暢金會食小會

發(fā)展性評語學(xué)生/家長/教師填寫

PartALet'sspell作業(yè)目標(biāo)（第三課時）

知識與技能本課時以read>listen>chant為主，讓學(xué)生在歌謠中更好地

鞏固鞏固本課時的重點字母發(fā)音和知識點。

語言運用與能夠掌握?e的發(fā)音規(guī)則，即七在單詞中發(fā)長音/i:/

能夠讀出符合?e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合?e發(fā)

表達(dá)音規(guī)則的單詞。

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題-e/i:/Spellinggame

作業(yè)時長10-15minutes

一、Mike約他的朋友們一起戶外玩耍，他們在比設(shè)計意圖

賽看誰能正確并快速地拼讀出字母-e發(fā)長音/i：/的

單詞游戲。一.通

過自然拼讀

bhmpstv/

\;/的方式感知

作業(yè)內(nèi)容字母e在單

二、Mike和他的朋友們一起把單詞寶寶送回家。詞里的

與要求letwebedbetbegetshehenet發(fā)音。

二.-e

和?e?分類區(qū)

另U,鞏固舊

知，聯(lián)系新

三、Mike向他的朋友們分享一個繪本，大家一起

知。

來闖關(guān)。

ABoxfbrMe

ItisChineseNewYcar.OnNewYear'sEve,Mum

givesmeadress.UnclePetegivesmeabox.Hesays,

9

“Dontopenit!”

Wemeetfamily.Weeat.Ilookatthebox.UnclePete三.結(jié)合繪

says,"Don'topenit!”本，既提升

Wegoforawalk.Weseefireworks.Wealllookat學(xué)生的閱讀

thebox.Apuppypeepsoutofthebox."Becausehe能力，又鞏

wasasleep!”saysUnclePete.固字母的發(fā)

1.比賽快速圈出繪本中字母e發(fā)音/i:/的單詞音規(guī)則

2.請你找出更多字母e發(fā)音片/的單詞

作業(yè)形式書面作業(yè)

過程評價配合積極含禽禽禽禽主動思考會禽含禽禽內(nèi)容豐富含含金禽企

評價成果內(nèi)容合理會食食食會語言準(zhǔn)確食金食食會表達(dá)流暢食會食餞蟲

發(fā)展性評語學(xué)生/家長/教師填寫

PartBLet'stalk&Letsplay作業(yè)目標(biāo)（第四課時）

知識與技能本課以晨晨和朋友在飯店就餐為背景，讓學(xué)生在情境中聯(lián)系

鞏固對話，復(fù)習(xí)鞏固本課時的知識點和重難點。

語言運用與學(xué)生能熟練運用一般問句Wouldyoulike...?和I'dlike...在

真實語境中運用所學(xué)對話簡單交流，表達(dá)和詢問自己或他人的意

表達(dá)愿和要求。

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題Haveadinner

作業(yè)時長10-15minutes

一.晨晨和來自英國的好朋友Bob到當(dāng)?shù)氐囊患绎埖暝O(shè)計意圖

吃晚飯，下面是他們的對話：

一.通過設(shè)計

Waiter:Welcome!Herearetoday'sspecials.

真實情景，

Chenchen:Wouldyoulikesomebeefnoodles,Bob?

讓學(xué)生在實

Bob:Yes.Whataboutyou?

10

Chenchen:I'dlikesomericewithbeefand境中體會和

作業(yè)內(nèi)容

vegetables.Wouldyoulikeatbrk?鍛煉綜合運

Bob:No,thanks.Icanusechopsticks.用語言的能

與要求

Chenchen：OK.Twopairs(雙)ofchopsticks,please.力。

Waitcr:Hcrcyouarc.

1.請杈據(jù)對話內(nèi)容，將晨晨和Bob與他們想吃的

食物和需要的餐具連線。

2.請再讀一遍對話，根據(jù)對話內(nèi)容，你能判斷下此處更深層

列描述是否正(T)誤(F)嗎？次考察學(xué)生

()1.Theyhavedinnerathome.

()2.Bobcanusechopsticks.對對話理解

()3.Chenchenwouldlikeafork.能力。

二.請你用第二課時中自己設(shè)計的菜單，邀請你的

二.聯(lián)系第二

課時學(xué)生的

自主作業(yè)，

有話說，愿

意說。

Waiter:Welcome!Herearetoday'sspecials.

A:Wouldyoulikesome?

B:Yes.Whataboutyou?

11

A:I'dlikesome______.Wouldyoulikea______?

B:No,thanks.Icanuse________.

作業(yè)形式書面作業(yè)+口語練習(xí)

過程評價配合積極食食食食食主動思考食食食食食內(nèi)容豐富食會食食■食

評價成果內(nèi)容合理禽禽食食法語言準(zhǔn)確會食食禽禽表達(dá)流暢禽禽禽食■食

發(fā)展性評語菜單設(shè)計與時俱進(jìn)，想象力豐富。希望以后你們能有自己的小店

鋪。

PartBLetsLearn&Let'sdo作業(yè)目標(biāo)（第五課時）

知識與技能本課時以創(chuàng)設(shè)和就餐相關(guān)的場景為背景，讓學(xué)生在不同場景

鞏固中中更好地鞏固本課時的重點句型和知識點。

語言運用與學(xué)生能熟練運用疑問句Wouldyoulikesome...?并能用

Some+食物…準(zhǔn)確回答。

表達(dá)能在真實的語境中運用所學(xué)對話簡單交流，表達(dá)和詢問自己或他

人的意愿和要求。

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題Makesandwichcs/salad.

作業(yè)時長10-12minutes.

設(shè)計意圖

一.今天中午學(xué)校食堂為學(xué)生準(zhǔn)備的午餐食譜如

通過設(shè)

下：炸油條，煎牛排，奶油蘑菇湯，讓我們一起

來給食物選擇合適的餐具吧！計真實情

景，讓學(xué)生

作業(yè)內(nèi)容魁次少』在實境中體

會和鍛煉綜

與要求1.Fillthe________withsomesoup.合運用語言

2.Drinksoupwiththe_______.

的能力C

3.Passmethe________.

4.Enjoythebeefwiththe________.

5.Cutthebeefwiththe________.

12

二、今天課堂上我們跟著學(xué)做了三明治，快來看

看你還記得怎么做嗎？

二.通過制作

三明治，讓

學(xué)生在活動

中學(xué)習(xí)英

語，體會學(xué)

習(xí)的樂趣。

V

()Putthebreadonthetop.

()Putthebreadontheplate.

()Putthevegetablesonthebread.

()Passmetheknife.

()Cutthebread.

()Usethespoon.

三.參照課本52頁的步驟圖，自己制作一份水果/

蔬菜沙拉吧，并將制作視頻上傳至?xí)逞訟pp或班

三.實踐作

級群分享。(掃二維碼觀看學(xué)生示例)

業(yè)，讓孩子

體會到勞動

的快樂。

作業(yè)形式書面作業(yè)+實踐類作業(yè)

13

過程評價配合積極金企*/*主動思考會金食會法內(nèi)容豐富/食會**

評價成果內(nèi)容合理禽禽食禽會語言準(zhǔn)確禽禽食禽禽表達(dá)流暢禽禽禽食■禽

發(fā)展性評語同學(xué)們自己做的沙拉一定美味極了，記得跟家人朋友分享。

PartBReadandwrite&Let'scheckC.Storytime

作業(yè)目標(biāo)（第六課時）

知識與技能本課時以去健康欄目組采訪為背景，讓學(xué)生在情景對話中更

鞏固好地鞏固本課時的重點句型和知識點。

語言運用與學(xué)生能熟練運用一般疑問句Whatwouldyoulike…?并能用

rdlike…準(zhǔn)確回答。

表達(dá)能在真實的語境中運用所學(xué)對話簡單交流，表達(dá)和詢問自己或他

人的意愿和要求。

作業(yè)來源人教版PEP四年級上冊Unit5Dinner'sReady

作業(yè)主題Healthydiet

作業(yè)時長8-10分鐘

設(shè)計意圖

一.健康生活節(jié)目組來到學(xué)校隨機(jī)采訪了一些同讀寫

學(xué)，詢問他們的飲食習(xí)慣，讓我們一起來看看。課，關(guān)注學(xué)

生讀寫能力

作業(yè)內(nèi)容的培養(yǎng),利

用看圖仿寫

與要求句子，使學(xué)

生在真實的

語境中操練

目標(biāo)語言，

同時了解健

康的飲食習(xí)

慣。

14

1.圈出對話中提到的食物。

2.如果小記者采訪你，你會怎么說?

Whatwouldyoulikefordinner?

—rdlikesome.

3.如果你是小記者，請你去采訪班級的同學(xué)，完

成下列對話。

-?

—Fdlikesome.

二.小故事

二.Storytimc(Role-play)(掃碼觀看學(xué)生作品)

表演，情景

式教學(xué)體驗

學(xué)習(xí)樂趣。

作業(yè)形式書面作業(yè)+storytime情景表演

過程評價配合積極金金★金曲主動思考會會食食■食內(nèi)容豐富食禽禽禽企

評價成果內(nèi)容合理會食含食食■語言準(zhǔn)確我會餞食食表達(dá)流暢食禽禽食食

發(fā)展性評語情景表演，同學(xué)們要自信，不要怕錯，大膽展示。

15

單元測試

活動主題：Healthydiet

活動公告：親愛的同學(xué)們，全網(wǎng)爆紅的“劉映宏女孩”掀起了一股全民健身熱潮,作

為祖國含荷待放的花骨朵，咱們小學(xué)生從小要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，并進(jìn)行科學(xué)的鍛

煉。培養(yǎng)健全的體魄。今天學(xué)校邀請了一些健康營養(yǎng)師參加“健康飲食”主題活動。

想要獲得活動入場券嗎？快來闖關(guān)，收集小星星。還在等什么，快來挑戰(zhàn)吧！

第?關(guān)：熱身環(huán)

-、健康食譜要有合理的葷素搭配，將你聽到豐富多樣的食物標(biāo)號（8。）

16

二?不同的食物搭配使用不同的餐具,仔細(xì)聽,判斷圖片餐具與你聽到的內(nèi)容是(T)

否(F)相符。(4。)

()()()()

三?營養(yǎng)師正在采訪我們的小伙伴M汰e，Sarah...，仔細(xì)聽-用勾出他們所

喜爰的食物、飲料。(10。)

第:關(guān):運動環(huán)節(jié)

四?健康飲食活動吸引來很多學(xué)生,他們正在討論著自己的飲食習(xí)慣。現(xiàn)場非常熱鬧，同學(xué)

們的討論內(nèi)容不能完全聽清楚?你能試著把對話補(bǔ)充完整嗎？(8。)

()1.likesomevegetablesfordinner.

A.IhadB.TdC.He

()2.—Wouldyoulikesomebeef?

A.Sure,hereyouareB.ThankyouC.Yes,please.

)3.-John:Icanusechopsticks.

--Mike:.

17

A.Let'stry.B.Letmetry.C.Let'smetry.

()4.Sarah問Sam需要刀叉嗎，她該說：

A.Tdlikeaknifeandfork.

B.What'sfordinner?

C.Wouldyoulikeaknifeandfork?

()5.Youcanusefornoodles.

A.chopsticksB.forkC.knife

()6.Passtheknife.

A.IB.myC.me

()7.WuBinbin問Amy晚飯想吃什么,Amy想吃牛肉和面條,Amy該說：

A.I'dlikesomebeefandnoodles.

B.Where'smydinner?

C.Whatwouldyoulikefbrdinner?

()8.Help.

A.yourB.youC.yourself

五.營養(yǎng)師正在跟學(xué)生們科普各種食物的營養(yǎng)價值，同學(xué)們躍躍欲試，表達(dá)自己

的美食愿望，仔細(xì)看圖，猜猜他們說了什么？(8。)

z、

/Uietician(/A1芥卿)：Hellochildren,whatwouldyoulikeforlunch?

XiaoMei：I'dlikeabowlofand.

Dietician(營芥明［i):OK.YoucangetalotofVC(2隹生索c).Whataboutyou?

MingMing：I'dlikesomeandtomato.

Dietician("養(yǎng)WB):Goodchildren.Youhaveahealthydiet.

如果你在現(xiàn)場，你會跟營養(yǎng)師怎么說？

K、Yourlunch:--------------------------------------------------./，

18

第：.關(guān)：拉伸環(huán)節(jié)-

五.介紹完食物的營養(yǎng)價值，營養(yǎng)師乂給同學(xué)們介紹了食物金字塔。在營養(yǎng)師的

幫助下，同學(xué)們完成了自己的健康食譜。請寫一份自己的健康食譜。（10。）

Mymeal