年級三年級學科心理健康教育單元第一單元

課時第一課時

教學內容長大的夢想

1.通過學習認識到擁有夢想是一件快樂的事。

2、讓學生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自己的努力實現夢想

后那種成功的喜悅，從而樹立積極樂觀的認識態度，努力為自己的夢

想奮斗。

3、學生在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現夢想做好準

教學目標

備。

3.學生在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現夢想做好準

備。

3、學生在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現夢想做好準

備。

認識到擁有夢想是一件快樂的事情。

教學重點

教學難點初步體驗擁有夢想的快樂。

1.制作多媒體課件。

教學用具2.了解學生有哪些夢想。

2、了解學生有哪些夢想。

一、觀察島：熱身暖心

1、多媒體展示圖片，學生觀察。

教

2.請同學講解。

3.學生分享感受。

學4、小結：夢想就像翅膀，可以助人飛翔，擁有夢想的生活是最甜美的，

擁有夢想的人是最幸福的。想去夢想島嗎？夢想島上還有許多快樂在

過等著你們分享呢！

二、活動營：體驗分享

孩子們，準釜好了嗎？我們出發啦！

程1、為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己你

們都有什么夢想吧。讓快樂伴我們行！

與2、活動一：和夢想握手

3、教師引導。

夢想就在我們每個人心的最深處，只有用心去尋找，它才會來到

方我們的身邊。請大家閉上眼睛，放松心情，去尋找屬于自己的夢想。（放

輕音樂）

法1、2.在舒緩的音樂中，孩子尋找自己的夢想。

2、3.學生分享自己的夢想。

3、活動二：畫一畫

4、用多媒體呈現，學生盡情想象，自由交流。

5、請將自己的夢想畫下來。

1、活動三：和未來對話

2、教師引導

3、未來，當夢想已然實現，我們的心情多么快樂，懷揣激動，回頭里

一望，你又想起了今天的自己，那么，你想對今天的自己說些什么

呢？

4、學生盡情想象，自由交流。

5、寫一寫。

是什么動力讓你夢想成真的？

你又為夢想成真做了哪些事呢？

三、分享屋：總結提升

1.出示詩歌《夢想》。

2.學生讀一讀。

3、指名分享：說說自己最喜歡哪些句子。

4、想一想：如果讓你續寫詩歌，你會怎么寫？

5.學生自由寫一寫。

6.分享自己寫的詩歌。

四、拓展園：拓展延伸

1.出示故事《撿磚頭的智慧》

2.學生讀一讀。

3.指名分享：自己最受觸動的是哪一部分？

4、交流：你從這個故事里明白了什么？

5、總結：

夢想是美麗的，值得我們每個人擁有。實現夢想是快樂的。但在夢想和

實現夢想之間，還有一條漫長的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累

每一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！

夢想是美麗的，值得我們每個人擁有。實現夢想是快樂的。但在夢想和

實現夢想之間，還有--條漫長的路，需要我們用撿依頭的智慧，積累每

一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！

夢想是美麗的，值得我們每個人擁有。實現夢想是快樂的。但在夢想和

實現夢想之間，還有一條漫長的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累每

一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！

1、設置自己的階段目標。

課后作業2、找一個學習的榜樣，激勵自己。

3、找一個學習的榜樣，激勵自己。

長大的夢想

板書設計

夢想需要努力和汗水去實現。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第一單元課時第二課時

教學內容學習的樂趣

1.幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變

“要我學”為“我要學”。克服學習上的困難，

2.掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強

教學目標

對學習的自信心。

2.掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強

對學習的自信心。

教學重點讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。

教學難點讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。

教學用具PPt課件

一、導入

教古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有

學強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的

作用。

過

1、二、觀察島：熱身暖心

程邊觀察，邊思考：

圖中的小女孩心情如何？

與

你有類似的經歷嗎？

方提示：原來她不喜歡學習，是因為基礎差，家庭環境

法不好，影響了她對學習的興趣。后來在老師的幫助下，她

有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。

2、耍想做學習的主人，就耍培養對學習的興趣，怎

樣培養學習的興趣呢？

三、活動營：體驗分享

活動一：你能堅持多久

請試著將雙臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動。你能

堅持到最后嗎？

分享：1.時間過一半時，感受是怎樣的？

堅持到最后時，感受又是怎樣的？

活動二：辯論比賽

辯題：學習中是快樂多還是苦惱多

正方觀點：學習中快樂多

1、反方觀點：學習中苦惱多

2、學生自由選擇正方或反方。

3、學生辯論

四、分享屋：總結提升

1、學生根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。

互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。

2.教師小結

學習需要努力。學做家務、練習技能、解答難題，我

們都需要付出辛勤的汗水。

學習充滿樂趣。掌握知識、解決問題、找到答案，我

們都能體驗到成功的喜悅。

五、拓展園

在感到學習辛苦時，如果你能堅持下來，請給自己

一個小獎章吧！到學期末，數一數自己一共獲得多少小獎

章？

在感到學習辛苦時，如果你能堅持下來，請給自己

一個小獎章吧！到學期末，數一數自己一共獲得多少小

獎章？

在感到學習辛苦時，如果你能堅持下來，請給自己

一個小獎章吧！到學期末，數一數自己一共獲得多少小

獎章？

在感到學習辛苦時，如果你能堅持下來，請給自己

一個小獎章吧！到學期末，數一數自己一共獲得多少小

獎章？

課后作業找一找自己在學習中發現了哪些樂趣。

學習的樂趣

板書設計學習需要努力

學習充滿樂趣

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第一單元課時第三課時

教學內容做個受歡迎的人

1.認識受歡迎的人的特質。

教學目標2.引導學生做一個受歡迎的人。

2、引導學生做一個受歡迎的人。

教學重點明白什么樣的人才會受別人歡迎

教學難點引導學生做一個受歡迎的人

1.課題黑板2、選票、自測卡等3、一份小禮物

教學用具

一、導入

同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么

嗎？有關專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，

80%決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成

教

績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認

學識。”

二、觀察島

過

觀察圖中有一位受歡迎的小男孩，說一說：

程大家為什么都喜歡他。

與三、活動營

活動一：你喜歡誰

方

1＞出示圖片，學生觀察。

法2、說一說：你喜歡圖中的哪位同學？為什么？

活動二：受歡迎的人

學生分小組討論：1.在我們的學習生活中受歡迎的人

是什么樣子的？

2、不受歡迎的人是什么樣子的？

四、分享屋

1.出示《拍手歌》。

2.學生輕聲讀一讀

3全.班齊聲誦讀

4、說一說：讀后你有什么感觸。

五、拓展園

1想.一想：自己今后該怎樣做？

2.制訂《我的行為規則》。

六、總結

影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、

時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重耍。雖然

我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，

跟據自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善

自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、

時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然

我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，

跟據自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善

自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

請制訂一份行為規則，讓自己成為一個受歡迎的人。

課后作業

做個受歡迎的人

用語文明2.關心集體

板書設計3.照顧他人4、學習努力

3、照顧他人4.學習努力

3、照顧他人4、學習努力

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第一單元課時第四課時

教學內容當我獨自一人

1.理解自己獨自一人上學或獨自一人在家時的心理因素；

2.學會應對當自己獨自一個人時的各種問題；

教學目標

3.學會正確看待自己獨處。

3、學會正確看待自己獨處。

教學重點學會應對當自己獨自一個人時的各種問題

教學難點初步體驗當自己獨自一個人時的各種問題。

教學用具制作多媒體課件。

一、為學生建立交流自己獨處經歷的交流氛圍以及交流

教平臺。讓學生積極大膽的發言，說出自己的心里話，幫助學

生了解自己的獨處能力。鼓勵學生體驗獨處多樣性的真情實

學感，引導學生掌握一些適合自己的獨處方法和技巧，培養學

生初步的獨處能力，通過輔導活動，使學生樹立“自擴\自

過立、自律、自強”的意識。

二、創設活動營。設置當自己獨一一個人時將會發生的

程各種情境，引導學生發言，并根據他們各自的發言情況予以

評價，告訴他們遇到類似的情況該怎么做。

與三、告訴學生當自己獨自一人時要他別注意自己的人生

安全，要讓他們記住：量力而行。遇到危險時，到開闊或者

方人多的地方求救。不要輕易相信陌生人說的話。不要輕易搭

順風車。不要貪圖小便宜。遇到事情要先思考。要牢記家人

法的電話號碼，和重要的求救電話。

四、小結：自己獨處時要小心，注意自己的人生安全，同

時也要正確看待自己獨自一人的問題。

四、小結：自己獨處時要小心，注意自己的人生安全，

同時也要正確看待自己獨自一人的問題。

四、小結：自己獨處時要小心，注意自己的人生安全，

同時也要正確看待自己獨自一人的問題。

課后作業試著評價自己應對“獨自一人”情況的能力。

當我獨自一人

板書設計自己獨處時要小心，注意自己的人生安全，

同時也要正確看待自己獨自一人的問題。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第二單元課時第一課時

教學內容受了委屈怎么辦

1.了解受到批評時的感受。

2、幫助學生正確認識批評，分析批評，學習止確對

教學目標待批評的方法。

2.幫助學生正確認識批評，分析批評，學習正確對待

批評的方法。

2、幫助學生正確認識批評，分析批評，學習正確對

待批評的方法。

教學重點讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。

教學難點讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。

教學用具PPt課件

一、導入：

受批評的感覺

1.受到批評是何種感受呢？請你們在小紙片上填

一填。

2、面對批評時，你內心的感受是什么？

（1）傷心,難過

（2）委屈，不應該受批評

（3）反正經常受批評，無所謂。

教3.同桌交流剛才所填的答案。

二、小品表演

學

1.小品大意見《學生活動手冊》。

過2、4人小組展開討論：假如你是其中的一個人，你

程會怎么想？怎么做？

3.小組代表匯報交流各組的意見。

與三、展示利弊：小剛的處理方法合適嗎？

方1.以小組為單位，讀一讀，想一想。

（1）小剛的處理方法合適嗎？為什么？

法

（2）如果你是小剛，請寫出3種比較恰當的處理方

法。

2.小組交流，

教師歸納：冷靜聽取一一認真分析一一有則改之，無

則加勉。

3、請大家把幾種不同的處理方法表演給全班同學

看看，分析每一種處理方法是利多還是弊多？

四、小結：同學們，俗話所得號，“良藥苦口利

于病，忠言逆耳利于行”。今后我們還會遇到各種各樣的

批評，包括公開的批評，那時我們一定要有個清醒的頭

腦，并保持冷靜的態度，多想想自己的缺點與不足，有則

改之，無則加勉。

四、小結：同學們，俗話所得號，“良藥苦口利

于病，忠言逆耳利于行”。今后我們還會遇到各種各樣

的批評，包括公開的批評，那時我們一定要有個清醒的

頭腦，并保持冷靜的態度，多想想自己的缺點與不足，

有則改之，無則加勉。

四、小結：同學們，俗話所得號，“良藥苦口

利于病，忠言逆耳利于行”。今后我們還會遇到各種各

樣的批評，包括公開的批評，那時我們一定耍有個清醒

的頭腦，并保持冷靜的態度，多想想自己的缺點與不足，

有則改之，無則加勉。

制訂一份行為規則，讓自己成為一個受歡迎的人。

課后作業

受了委屈怎么辦

板書設計冷靜聽取一一認真分析一一有則改之，無則加勉。

冷靜聽取一一認真分析一一有則改之，無則加勉。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第二單元課時第二課時

教學內容上課聽講有訣竅

1,知道上課用眼，用耳，用腦的亙要，初步學會專心聽

講的方法.

教學目標2,開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照

做，培養良好的學習習慣.

3：讓學生懂得只有上課專心聽講才能提高學習效率.

學會專心聽講的方法。

教學重點

教學難點培養專心傾聽的好習慣。

教學PPTo

教學用具

1.教師引導學生觀察教材觀察島中的圖片，耍求學

教生仔細辨別圖片中同學們上課時的幾種表現。

2.請學生評價一下他們表現出來的集中表現。

學

3.教師活動一：口令游戲

過男生代號：青蛙組

程女生代號：小樹組

L教師將全班學生分成兩組，站立成同心圓的兩個

與圓圈，面向圓心。

方2.選派兩名觀察員，男生記錄“西瓜組”的錯誤數，女

生記錄“青蛙組”的錯誤數。

法

3、老師發出口令：“西瓜向后轉”、“青蛙蹲下”

等等，學生按照指令執行動作。

4、游戲結束后，統計各組的錯誤數，錯誤較少組獲

勝，給予掌聲鼓勵。

5.教師總結

活動二：聽講訣竅

6.同學分成小組，一起來討論理高聽課效率的具體

辦法。

7、每組派代表發言，分享本組同學的好方法。

8、學生交流分享時，教師進行整理、補充、概括，并

一一呈現在黑板上。

9、教師總結總結：我們應該怎樣集中注意力？引導

學生提練與總結自己上課專心聽講的方法，吸取他人成

功的聽課方法。試試下面上課聽講的小竅門

1.課前認真預習。

2.五到聽課法：耳到、眼到、口到、手到、心到。

3.帶著問題聽課。會提問，會思考。

4.借助各種符號幫助自己標記疑難和重點內容。

5.積極主動參與，舉手發言。

6存.疑聽課。對疑難問題，可以不一定馬上打斷老師

講課，暫時記下來，課下再自己思考或請教老師和同學。

6.存疑聽課。對疑難問題，可以不一定馬上打斷老

帥講課，暫時記下來，課下再自己思考或請教老帥和同

學。

6.存疑聽課。對疑難問題，可以不一定馬上打斷老

師講課，暫時記下來，課下再自己思考或請教老師和同

學。

1.自己以前上課聽講時用過哪些方法？

2、學完這節課，你會如何調整上課聽講的方法？

課后作業

2、學完這節課，你會如何調整上課聽講的方法？

2.學完這節課，你會如何調整上課聽講的方法？

2、學完這節課，你會如何調整上課聽講的方法？

上課聽講有訣竅

1.課前認真預習。

2.五到聽課法：耳到、眼到、口到、手到、心到。

3.帶著問題聽課。會提問，會思考。

板書設計

4.借助各種符號幫助自己標記疑難和重點內容。

5.積極主動參與，舉手發言。

6存.疑聽課。

6.存疑聽課。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第二單元課時第三課時

教學內容學會尊重

幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣

教學目標在交往中尊重他人。

教學重點課前選好表演短劇的同學C

教學難點

教學用具

（一）導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了

阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，

人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到,

你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習

新的一課《要尊重他人》。

（二）學文明理

讀一遍課文，讀后思考

1.張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2.蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評

選好兒童，她為什么落選了？

同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發言。

教

教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人

學的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種

尊重長輩的表現，所以老人才把兵書給他。

過

蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自

程滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她

與有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的

結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。

方

師：怎么尊重別人呢？

法生:A.要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要

講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。.......

當然，同學們還有其他多種答案，只耍意見對，觀點

對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾

正。

（三）活動明理

短劇一：

表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋

友？

短劇二：

表演后教師啟發學生思考：

1.小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應該怎么做？

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應

該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心

別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學

之間應該互相幫助。

3.實踐指導

實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從

不同方面說了不尊重同學的具體表現，在糾正這些不正

確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案

是：

以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點

是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。

第一題B.C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點

回去，小冬也會理解的。

第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這

樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。

4.總結全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與

人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在

今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與

不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與

人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們

在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在

與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

想一想，將生活中自己尊重他人的經歷寫下來。

課后作業

學會尊重

尊重他人是人與人之間交往的基礎，

板書設計

只有尊重他人才獲得友誼

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第二單元課時第四課時

教學內容批評不可怕

1.引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道

應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心

理狀態和情緒。

教學目標

2.學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心

理狀態和情緒。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的

心理狀態和情緒。

引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快

教學重點樂的真諦。

引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地

教學難點

調整自己。

教學用具PPT

一、創設情景體驗煩惱：

1.揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，

教

在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。

學這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎

口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破

過

了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚

程長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又

與缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行

車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人

方

生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你

法的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？2.趁機引導，

回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出

小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動,傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?

請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2.播放錄音故事。

3.教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中

的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4.我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導：

1.觀看心理小品，評析是非：小品一：（內容概

要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他,

媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒

照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫

吃飯也不去吃。）

小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代

表。10月份，玲玲沒評_1_語文科優表，12月份評_L了周記

科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲

玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路

上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2.教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現，請

大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能

自己發現問題、分析問題、解決問題。

3.教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實

是可以排解的，可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。思

考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻

悶悶不樂？

教師小結：

不同的想法，對人的影響多大啊！

不同的想法，對人的影響多大啊！

不同的想法，對人的影響多大啊！

課后作業回顧剛才同學對你的批評，現在你想對他說什么。

批評不可怕

不同的想法，對人的影響多大啊！

板書設計

不同的想法，對人的影響多大啊！

不同的想法，對人的影響多大啊！

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第三單元課時第一課時

教學內容當別人比我強

1.使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危

害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優

質心理平衡。

2、懂得嫉妒心理對人對己的危害性，能區分識別嫉

教學目標妒的行為表現.有意識地克服嫉妒心理。

2.懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒

的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。

2、懂得嫉妒心理對人對己的危害性，能區分識別嫉

妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。

教學重點懂得嫉妒心理對人對已的危害性

能區分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。

教學難點

教學用具PPT

（一）導入

心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這

種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請

聽下面的小故事。

（三）講授新課

1.從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現出了嫉

妒的心理？

2.嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學家經過調查、研究、分析后得出：嫉妒

之心影響人的身心健康，容易出現頭暈、頭疼、食欲減退、

惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心

教的人情緒都很不穩定，行為出現過激，就像故事中的白

泰宮一樣。讀［咨詢臺］,我們應怎么樣保持好情緒？

學

（三）活動區

過1.清同學做個小測試，了解自己的心理狀態。A.組織

程學生自讀自評。B.從小測試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態，請你選一選，把不良

與的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

方3.實踐園

A.怎么樣做才是最好呢？作請你動筆寫一寫，遇

法

到下列情況你會怎么樣做？*請同學反饋，引導學生

認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的

發展是不利的。

B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。

C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他

呢？（看小練習）

D.同桌討論E、反饋

（四）總結全課通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心

理現象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己,

保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

課后作業學完這棵你打算怎么做?

當別人比我強

學會欣賞別人

板書設計寫出自己優缺點，正確認識自己

復習別人的優點，向他人學習。

復習別人的優點，向他人學習。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第三單元課時第二課時

合作學習好處多

教學內容

1.使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作

意識。

2.了解合作一般應有的正確態度和方法。

教學目標

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。

3.通過訓練，培養學生初步的合作能力。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。

1.了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合

教學重點

作。

2.在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相

配合、合理分工等合作的行為基礎。

2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互

相配合、合理分工等合作的行為基礎。

1.在活動中領悟到學會合作的重要性。

教學難點

多媒體設備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉

教學用具

線等。

一、在問題情境中了解合作

1.導入新課課件展示

①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

師：請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人

才能完成？師生共議后歸納：師：完成每一項工作

都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家

的建設。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的

教

成功!而“學會合作”已經成為21世紀教育的主題之一，也

是學生進行良好人際交往所必須的心理品質。這節心理

學

健康課，我們就來一起探討如何才能進行有效而成功的

合作。

過

（板書：出示形似握手的合作兩字）

2.引出“合作”的概念

程

（1）師：根據剛才你們所回答的問題，想一想：什

么叫合作？

與

（2）學生討論后教師歸納：課件出示---合作就是

兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而

方

共同完成某項任務。（學生齊讀）

3.了解合作師過渡：下面請同學們看一個小表演《放

法

學之后……》，有請李皓旭和劉偉同學。

（1）觀看學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了

院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業，兩個

互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一

起合作嗎?為什么？學生小議后分析：這兩位學沒有共

同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的

目標”。（板書：共同的目標）

（2）師過渡：下面請同學們看大屏幕，認真思考下

列兩個問題。課件呈現問題：①有同學考試時不會做，叫

你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎？為什么？

②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你

就隱瞞不報告，

（3）教師小結：

對，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，并且

還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可

以合作，否則就不能合作。

二、在合作的游戲中學會合作師過渡：我們了解

了合作要有共同的目標，堅持原則，下面，我們要進行一

次闖三關的游戲活動，邊游戲邊思考：我們怎樣做才能使

合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？

1.課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一

關）游戲規則：

①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利

用老師給的三件東西（充氣管、氣球、棉線）給氣球充氣,

不能用嘴吹。

②在規定時間內給氣球充氣，多者為勝。

③時間3分鐘。（非參賽同學邊為本組加油邊觀察

和思考老師的問題）（備注：事先分好小組，指一名組長

負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。）

2、領悟有效合作的行為基礎師：

①學生分組討論。

②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做

法。

③請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作

的行為。教師在學生交流的基礎上概括并板書：板書

（圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話）：互相友愛

互相謙讓互相配合合理分工知識和能力

三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順利闖過

了前兩關，下面我們一起來闖最難的第三關。

1、課件屏視：火場逃生游戲規則：

（1）每組選出七名同學參賽。

（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端

露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來

才有可能生存。

（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩

球提出來。用時最少的獲勝。

2.學生進行游戲。

3.在合作中體驗成功，感受合作的喜悅

(1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。也可

以請沒有成功的小組談教訓。(學生自由發言：我們先

進行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心

中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰

都出來不了。)

(2)老師小結：

(2)老師小結：

找幾個同學自由組建一個合作學習小組。制訂合作

課后作業

學習計劃。

合作學習好處多

互相友愛知識能力

共同目標互相謙讓合作堅持原則

板書設計

合理分工互相配合

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第三單元課時三課時

同桌小伙伴

教學內容

1.知道“幫助賞識、鼓勵寬容、傾聽、微笑、打

招呼”等行為能獲得朋友。

2、經歷找朋友的過程，體驗獲得贊賞的快樂。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。”的

教學目標信念。

3.建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。”的信

念。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。”的

信念。

培養交往意識，學會主動交往。

教學重點

懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的

教學難點名字

課件

教學用具

一、導入新課

1.在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學生進場。

老師在門口與學生一一握手。

師：你們覺得他最需要的是什么？

教師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋

友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很

學多的朋友呢？今天我們就來學學怎樣交朋友。

一、問卷測驗

過1.出示問卷內容

如果班級組織學生秋游，你最愿意和班上的某某

程玩。其次是某某。最不喜歡與誰一起去玩。

2.討論

與①“你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什

么？”

方②請被大家喜歡的人說說你的秘訣。

3.教師小結：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善

法于傾聽，給人鼓勵的人最受大家歡迎，只有這樣我們才

能有更多的朋友。

三、游戲：扎氣球

1.猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結果？

2.游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？

3.有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所

以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破。”

4.教師引申：”對。其實，這個游戲的道理和人際

交往是相通的一一在和他人交往時，你千萬不要觸碰對

方的緊張面。例如，有的同學家里比較窮或個子很矮，很

不樂意別人談論自己這一點，你就要避開這個話題，否

則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發反感、爭吵甚至

打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉

近彼此的距離。”

四、故事啟發

師：我們一起來聽一個故事《一小熊過生日》。

師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友

嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

師：我們在與人交往時就要像小熊這樣一（全班

齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的

態度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要送

給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學嗎？

師：我們在與人交往時就要像小熊這樣一（全班齊

說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的態度

去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師耍送給

你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學嗎？

師：我們在與人交往時就要像小熊這樣一（全班

齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的

態度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要

送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學

嗎？

師：我們在與人交往時就要像小熊這樣一（全班

齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的

態度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要

送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學

嗎？

制作一張"友誼卡"，把你的想法告訴同桌。

課后作業

同桌小伙伴

互相尊重，相互信任。

真誠相待，互助互愛。

熱情幽默，胸懷寬廣。

板書設計

學會贊揚，懂得謙讓。

學會贊揚，懂得謙讓。

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第三單元課時第四課時

學會理財

教學內容

通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使

他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲

教學目標

錢。

通過學習使學生樹立健康的消費觀

教學重點

教學難點使學生樹立健康的消費觀

了解小學生生日消費的一些情況、PPT

教學用具

1.導入新課。

教教師：“春節給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每

到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興？

學同學們回答:“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

過2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?（學生自由發言）

3.課堂操作。

程(1)講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比

較聽話，過年的時候親戚朋友給他60()多元的壓歲錢，為

與照顧他的情緒，他媽媽就沒耍上來，讓他自由支配。可前

天我卻突然發現，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干

方什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他

們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用

法了100多元，和同學到網吧和其他營業性娛樂場玩花了

250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請

客、買生日賀卡花、到網吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。

媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。

(2)討論交流。

①你認為樂樂的做法好嗎？

②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎？

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義？

(3)教師小結:

樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢

是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、

娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長

們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學,

我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞,

不可盲目攀比，大手大腳。平時應養成良好的消費習慣,

滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經濟實力去追

求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養良好的

理財習慣。

(4)講故事二。

小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數完壓歲錢后，盤算

著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉眼一想，玩

具也己經夠多的了，再買玩具有什么意思呢？于是他便

去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學

費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐

給貧困山區。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他

想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會

兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認為小明的做法好嗎？

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同？

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配？

(6)教師小結:

春節同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以

購買文具、作業本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀

行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小

明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區的小伙伴們

上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學

習。

總結和建議：春節每個同學都會掙一些壓歲錢，教師

很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了

認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，

能自覺地培養良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，

不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的

小賬本，合理支出，培養良好習慣

總結和建議：春節每個同學都會掙一些壓歲錢，教師

很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了

認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，

能自覺地培養良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，

不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的

小賬本，合理支出，培養良好習慣

總結和建議：春節每個同學都會掙一些壓歲錢，教

師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作

了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，

能自覺地培養良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，

不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的

小賬本，合理支出，培養良好習慣

課后作業制訂一個合理支配零花錢的計劃。

學會理財

板書設計合理支出，培養良好習慣

合理支出，培養良好習慣

教學反思

年級三年級學科心理健康教育單元第四單元課時第一課時

教學內容大聲說出我愛你

在活動中感受親情，培養感恩的意識，學會表達感

教學目標

恩之情。

使學生學會感受親情，培養感恩的意識。

教學重點

培養生學會感受親情，培養感恩的意識。

教學難點

教學用具PPT

（一）談話引入，滲透話題。

1.詢問學生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當

時的感覺怎樣？

（二）講述故事，感受親情

1.師講述父母愛孩子的故事：

之一：2005年，貴州發生了空中纜車失靈事故，纜

教車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦

同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安

學

然無恙。

過之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，

程發現一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們

與的父母也非常愛你們。

方2.生傾訴父母對自己的愛：

現在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動

法

的五件事：

1-------------------------------

2-------------------------------

3.----------------------------

4.----------------------------

5.----------------------------

下面，請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事

來說一說，讓我們大家也一起來分亙爸爸媽媽對你的旁。

（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養育了我

們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡

的親情和幸福。

（三）感悟親情，學會感恩

1.師舉事例《扭曲了親情》，引發學生思考。

2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節目中報道

了這樣一則新聞：農民陳老漢有三個兒子，只有大兒子

小良考上了大學。為了讓小良完成學業，年近50的陳老

漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續6年，賣出的血量

能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學

后6年沒有回家，整日沉迷于網吧，荒廢了學業，直到被

學校退學。當節目現場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無

不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說:

“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個殘酷無情

的人……”

聽了這則報道，你有什么感受？

小結：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感

激。一個內心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情

無義，遭到大家的譴責。（板書：感恩）

2.親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

（現場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什

么：

你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學

會）

3.學會表達感恩