源城區公東小學

教

師

備

課

教

案

年級:三年級

學科：品德

2017—2018學年度第二學期

備課教案

課題這是我們共同生活的地方

教學知識技能：幫助學生初步理解社區的概念

情感：知道社區是由來自不同地區的人們共同組成

目標的。

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的

教重點

社區

材

向自己的鄰居了解與之相關的情況

分難點

析教具調查表

一.導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己

生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀

察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，

教

下面分小組進行交流。

（一）討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注

身邊的新事物。

學（二）發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文

字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，

你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”

（三）總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民

過

也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把

我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，

社區的發展需要我們大家的共同努力。

程二.作業：

搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料

本科教材圖片較多，學生看教材學習的同時，讓學生說說圖片內

教

學容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當引導，

后

達到本堂課的教學目的。

記

備課教案

課題這是我們共同生活的地方

教學知識技能：了解目前我國存在的風格各異的社區。

情感：開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區

目標有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的

教重點

社區

材

分難點向自己的鄰居了解與之相關的情況

析教具與小組數目相同的較大的白紙若干張、彩色水筆。

一.導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師

請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下

而，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向

組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代

教表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區小報'J

教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

（一）小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同

學學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成

“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹

（二）全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社

區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區

過小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。

二.布置家庭作業：

程a、向家長介紹今天學習內容。

b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應

的文字資料。

本科教材圖片較多，學生看教材學習的同時，讓學生說說圖片內

教

學容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當引導，

后

達到本堂課的教學目的。

記

備課教案

課題這是我們共同生活的地方

知識技能：1.拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所

教學具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

目標情感：2,學會用自己的方式表達對社區的認識和理

解。

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的

重點

教社區

材讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片以及相應

難點

分的文字資料。

析

教具調查表

一、導入書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社

區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家

的社區，同桌間可以相互交流。

教二、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、

照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

三、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請

其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判

學斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

（一）個人制作：畫一畫自己生活的社區

（二）布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些

過新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

程

本科教材圖片較多，學生看教材學習的同時，讓學生說說圖片內

教

學容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當引導，

后

達到本堂課的教學目的。

記

備課教案

課題為了大家共同的需要

知識：1.認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的

人與這些設施的關系。

知識：2.了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形

教學成愛護社區設施的意識和行為。

技能；.激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之

目標3

情O

°情感：4.通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學

生體會到社區的發展乃至社會的進步。

教重點了解自己生活的社區有哪些設施，又增添了哪些新設施。

材

難點如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片

分

析教具圖片、文字資料

教一.導入，學生閱讀教科書10?13頁，并結合自己的觀察，想一

想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學

生發言。

學1.全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些

設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

2.學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

3.討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的

過生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同

社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）

二.教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了

程解和認識。

授課完成后，根據本課的重難點，安排學生課外閱讀，或采取老

教

學師講故事的形式，鞏固學生所學到的內容（課外閱讀或講故事的內容

后一定要結合本課內容，故事所說的道理一定不能脫離本課重難點）。學

記

過一課后，可適當讓學生寫寫自己的感受和想法，加深學生印象。

備課教案

課題為了大家共同的需要

教學知識技能：1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

情感：2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人

目標勞動努力的結果。

教重點讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。

材

難點讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。

分

析教具調查表

導入。閱讀書14?17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社C

還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也為

著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節甘

教主題是認識變化中的社區。

一、交流活動。”課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學

校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或

圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹

學和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。

教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

二、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

過三、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某

個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交

流J在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

四、全班交流。

程五、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公

共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

授課完成后，根據本課的重難點，安排學生課外閱讀，或采取老

教

學師講故事的形式，鞏固學生所學到的內容（課外閱讀或講故事的內容

后一定要結合本課內容，故事所說的道理一定不能脫離本課重難點）。學

記

過一課后，可適當讓學生寫寫自己的感受和想法。

備課教案

課題社區需要我們地共同參與

知識：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，

了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

知識：2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同

教學方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

目標技能；3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社

區服務的態度。

情感：4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，

為培養學生的現代民主意識打基礎。

了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪

重點

教里、是如何產生的、以及大致的工作內容

材了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪

難點

分里、是如何產生的、以及大致的工作內容

析

教具圖片、調查表

一.導入。書18?19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組

畫面表達的是什么意思？”請學生發表自己的看法。

二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看

法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型

教地問題，將其寫在黑板三。）

三.探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你

們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部

學門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

四.引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案

寫在黑板上）

過五.教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，

有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產

生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。

程a

六.布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任

是如何產生的。

在當今社會網絡已經普及到千家萬戶。人們利用網絡可以查找資

料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網絡來為教學服務。課前,

教

學我利用網絡來找一些和課文內容相關的資料，比如在教“我們的學校

后時”，學生在了解了書上的各個地方的學校后，我又讓學生觀看了世界

記

各地的學校，學生看的很認真，既開闊了學生的眼界，又提高了學生

的積極性，整堂課氣氛活躍。

備課教案

課題社區需要我們地共同參與

知識：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，

了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

知識：2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同

教學方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

目標技能；3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社

區服務的態度。

情感：4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，

為培養學生的現代民主意識打基礎。

了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪

重點

教里、是如何產生的、以及大致的工作內容

材了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪

難點

分里、是如何產生的、以及大致的工作內容

析

教具圖片、調查表

一、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居

（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自

教由發言。

二、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、

學負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

三、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更

過

合理。

島、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說

程

明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

五、教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

教在當今社會網絡已經普及到千家萬戶。人們利用網絡可以查找資

學

后料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網絡來為教學服務。課前，

記我利用網絡來找一些和課文內容相關的資料，比如在教“我們的學校

時”，學生在了解了書上的各個地方的學校后，我又讓學生觀看了世界

各地的學校，學生看的很認真，既開闊了學生的眼界，又提高了學生

的積極性，整堂課氣氛活躍。

備課教案

課題社區應該更美好

教學知識：1、加強作為社區成員的主人翁意識。

技能：2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

目標情感：3、增進對社區地情感。

教重點督促學芻完成家人對社區愿望的調查

材

難點督促學”完成家人對社區愿望的調查

分

析教具圖片、調查表

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24?25頁）談談的

書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么

樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：”書中出現了

兩個‘大家‘，是什么意識？你是怎么理解的？”

教1、全班自由發言。閱讀和欣賞書中26?27頁的課文及圖畫，并

進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有

問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

學2、小組討論。”作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的

將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區

建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么J

分小組談自己聽到的希望。

過3、全班交流"各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

4、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行

思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什

么？

程?二、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入

活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們

今后工作的參考。

三、布置作業：繼續完成第27頁填空。

如果課堂內容較多，當堂課完成不了，我讓學生利用課余時間在

教

學網上看相關的資料，下堂課來集體交流，學生的積極性被調動了起來，

后

變得愛學思品了。

記

備課教案

課題社區少先隊

知識：1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成

員的主人翁意識。

教學

技能：2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增

目標

進對社區的情感。

情感：3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。

教重點請學生制定“社區少先隊活動計劃”

材

難點請學生制定“社區少先隊活動計劃”

分

析教具計劃

導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊

活動嗎？“學生自由發言。

教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一

教

次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做出自己

的貢獻J

學

一、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們

的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變

過

現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個

小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根

程

據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工

作是什么。

二、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

三、仝班交流。每個小組向仝班介紹自己地計劃內容，一級今天

都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

四、教師總結。鼓勵學生將計劃付諸實施

如果課堂內容較多，當堂課完成不了，我讓學生利用課余時間在

教

學網上看相關的資料，下堂課來集體交流，學生的積極性被調動了起來,

后

變得愛學思品了。

記

備課教案

課題社區的明天會更好

教學表達和抒發自己對社區的情感。

目標

重占

教J、、、表達和抒發自己對社區的情感

材

難點表達和抒發自己對社區的情感

分

析教具為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆

教

一、請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的圖畫，既

可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。

學

二、將學生地繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞C

過

程

如果課堂內容較多，當堂課完成不了，我讓學生利用課余時間在

教

學網上看相關的資料，下堂課來集體交流，學生的積極性被調動了起來，

后

變得愛學思品了。

記

備課教案

課題畫畫我們成長的地方

教學

知識技能：1、享受畫地圖的樂趣

目標情感：2、初步了解畫地圖的要點

教重點享受畫地圖的樂趣

材

分難點初步了解畫地圖的要點

析教具為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆

一、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想

用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的

同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

二、談話。”樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他

的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而

直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情一一用

教我們的畫筆，畫畫我們成長的地

三、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31

學頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起J

教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采

過用任何一種方法進行創作。

四、小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

程五、全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組

內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得

既完整又明白呢？

六、教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同

時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣,

采用一些正規的方法。

教

學興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣能夠變苦學為樂學，便厭學為

后

愿學，變被動為主動，創造性地學。多媒體輔助教學的重要特點是集

記

光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心

理的不一樣需求，起到極佳的教學效果。

備課教案

課題到操場上去看看

教學

知識技能：1、學會實地辨認東、西、南、北四個方向。

目標情感：2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

重占學會實地辨認東、西、南、北四個方向

教

材難點通過游戲活動體驗辨方向的樂趣

分1、指南針

析教具

2、學生游戲需要的紙、筆

一、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開

始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因

此我們首先要學會辨別方向。

教

二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單

介紹

學

a按口訣定方向：面北背南，左東右西

b看太陽定方向

過

c看北極星

d看指南針

程

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣能夠變苦學為樂學，便厭學為

教

學愿學，變被動為主動，創造性地學。多媒體輔助教學的重要特點是集

后

光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果。

記

備課教案

課題我們調查去

知識：1、懂得在合作中分工的重要性

教學

技能：2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過

目標程。

情感：3、感受合作的樂趣。

教重占懂得在合作中分工的重要性

材

難點感受合作的樂趣

分

析教具以學校為中心的附近地區的輪廓圖

一.導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學

們一樣，把學校周圍的社區描繪出來。

教二.布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東

西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將

學學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方

向的地圖。

過三小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時

員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角

程色，并說明各自職責。

四.各小組制定計劃。

五.教師總結。肯定學生的成績，提出建議，使每個小組地計劃合

理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

教思品課的基礎知識比較抽象，加大了教與學的難度。多媒體能夠

學

后將聲音、圖像、文字等融為一體，具有形象、直觀的特點。運用多媒

記體教學利于化難為易，化繁為簡，變抽象為具體。有助于學生理解記

憶。

備課教案

課題學校周圍有什么

知識：1、豐富對學校周圍地區的認識。

教學

技能：2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理

目標資料的能力。

情感：3、體驗合作的力量和樂趣

重點豐富對學校周圍地區的認識

教難點體驗合作的力量和樂趣

材

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

分

析教具2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流

做好準備”

一.導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，

進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

教（一）小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報

員完成，小組其他成員可作補充。

學（二）整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結

果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45?46頁，學習怎樣整理自

過己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

二.教師小節。

三.布置作業：完成書47頁的“我們的記錄“，請家長看“我們的

程

記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

教

學思品課的基礎知識比較抽象，加大了教與學的難度。多媒體能夠

后

將聲音、圖像、文字等融為一體，具有形象、直觀的特點。運用多媒

記

體教學利于化難為易，化繁為簡，變抽象為具體。有助于學生理解記

憶。

備課教案

課題給小弟弟、小妹妹提個醒

知識技能：1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何

通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖

教學

上。

目標

情感：2、了解安全生活應注意的問題

教重點了解記錄學校周圍地區的方法

材

難點了解安全生活應注意的問題

分

析教具為學生準備畫草圖需要的白紙

一、導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

二、布置新任務。請學生閱讀書48?49頁，并說明：樂樂他們在

教調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活

的問題做了特別的說明。

學三、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒

小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

過四、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提

醒。

程五、布置作業

教思品課的基礎知識比較抽象，加大了教與學的難度。多媒體能夠

學

后將聲音、圖像、文字等融為一體，具有形象、直觀的特點。

記

備課教案

課題怎樣使地圖更簡明

知識：1、感受設計圖例的樂趣

教學技能：2、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意

目標義。

情感：3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能

力

教重占設計圖例

材

難點設計圖例

分

析教具了解各個組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題

一、導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封

不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

教二、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很

多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，

學更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復

雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和

圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

過

三、探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，

程為自己的地圖創作圖例J強調小組合作

四、發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采

用哪種圖例最恰當。

在思品課中，有很多重點難點問題是教師難以憑口舌解釋清楚的,

教

學多媒體具有形象、直觀、生動等優點，借助多媒體處理信息，適度選

后

取，精心選取，合理解釋和演示，教學的重點問題就容易說清楚，難

記

點問題就容易突破。

備課教案

課題出版我們的地圖冊

知識：、鞏固本單元的學習內容

教學1

技能：2、獲得本單元學習的成功感。

目標

重點鞏固本9元的學習內容

教

材難點鞏固本單元的學習內容

分1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

析教具

2、制作地圖冊所需要的工具

教

一、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

二、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

學三、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助

學生。

過四、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，

今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

程布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

在思品課中，有很多重點難點問題是教師難以憑口舌解釋清楚的，

教

學多媒體具有形象、直觀、生動等優點，借助多媒體處理信息，適度選

后

取，精心選取，合理解釋和演示。

記

備課教案

課題我家的日常購物

知識：1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

技能：2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對

教學

家庭的情感和責任感。

目標

情感：3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

重點體驗家庭日常消費于自己的直接聯系

教

材難點初步嘗試學習制作購物統計圖

分布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我

析教具

的記錄:

一、導入。欣賞書60?61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是

大家將要學習多的內容。

二、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記

錄”。

三、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為

記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一

教種方法，這就是統計J

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文

學的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

四、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用

過自己完成的‘我的記錄'，制作成一個自己家里一周購物的統計圖J

教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標

程出說明數量的數字。

五、教師小結。

六、布置家庭作業：

（一）繼續制作并完成統計圖。

（二）把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

.在思品課中，有很多重點難點問題是教師難以憑口舌解釋清楚的,

教

學多媒體具有形象、直觀、生動等優點，借助多媒體處理信息，適度選

取，精心選取，合理解釋和演示，教學的重點問題就容易說清楚，難

【5匚

點問題就容易突破。

備課教案

課題我們小組的統計

知識：1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

教學

技能：2、知道制作統計圖的基本步驟

目標

情感：3.提高合作和交流的水平。

教重點完成簡虺的統計圖

材

難點知道制作統計圖的基本步驟

分

析教具

一、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，

教現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

二、學生展示統計圖。

學三、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂

自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？

過教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸

上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不

程同的事情。

四、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）

教透過多媒體能夠把一些新聞報道、記錄片以及反映實際的圖片、

學

后數據、視頻片段與政治可的資料有機結合起來，這樣一來就能夠增加

記信息總量，反映時代脈搏，豐富教學資料.

備課教案

課題購物的學問

知識：1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的

教學

價格。

目標

技能：2、思考可能導致商品不同價格的原因。

重占懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格

教難點思考可能導致商品不同價格的原因

材

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商

分

析教具品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

一、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什

么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

教二、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙

和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報

學告。

三、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“'不同的價格'

過告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什

么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到

程商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

四、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研

究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他

們做補充。

透過多媒體能夠把一些新聞報道、記錄片以及反映實際的圖片、

教

學數據、視頻片段與政治可的資料有機結合起來，這樣一來就能夠增加

后

信息總量，反映時代脈搏，豐富教學資料，而且用事實說話，實現超

記

時空的信息再現，從而大大提高政治課教育的可信度。

備課教案

課題合理購物ABC

知識：1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常

教學

識。

目標

技能：2、學會了解商品、合理選購商品的方法。

教重點懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識

材學會了解商品、合理選購商品的方法

分

析1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。

一、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

二、評議、討論。之前，教師要說明評嘆、討論的主要內容：“買

的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是

怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想

法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學

生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

三、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商

品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并

解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應

該注意些什么？

四、分組觀察、討論。(1)看各種廣告和商品說明有什么共同的

特點和不同的特點。(2)自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。

(3)購物有哪些小竅門。(4)購物時要注意的問題。

五、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問

題提出來，作為全班同學的公司。

六、布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一

起制定家庭購物計劃。

透過實踐證明，使用多媒體輔助教學的班級比不使用的班級教學

學效果有著明顯的提高。使用的班級學生學習政治的興趣大大提高，課

I堂氣氛活躍,對知識的理解十分深刻，知識面擴大，用心地思考?

備課教案

課題買賣中的道德

知識：1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

教學

技能：2、理解誠信的普遍意義。

目標

情感：3、學會從不同的角度思考問題。

重點懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德

教難點學會從K同的角度思考問題

材

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀

分

析教具察了解一下小學生在商場“不受歡迎”的行為有哪些，如果有

具體的數字或實例就更好。

一、導入。”作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，

今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的

兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

教

二、布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告

進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來

學

進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來JB、請學生看書中

售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行

過

為，發表自己的看法。

三、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相

程

信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見

的行為，以及可能造成的后果。

四、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。