七年級數學下冊教學計劃

七年級數學下冊教學計劃1

一、教學目標知識與技能（能力）目標：

1、理解鄰補角、對頂角的概念、平行線的概念，了解命題的概念，掌握平面上兩直

線的位置關系、垂線的定義及平行線的判定和性質，并能運用其解決相關的習題。

2、能建立適當的平面直角坐標系描述物體位置，了解點與坐標的對應關系，會用坐標

表示平移變換。

3、了解三角形有關線段、角的概念及性質，會證明三角形的內角和定理，了解多邊形

的概念。

4、了解二元一次方程組及相關概念，會用代入法和加減法解方程組。會列二元一次方

程組解決具體問題。

5、了解一元一次不等式相關的概念及，性質，掌握其解法，并會解由兩個一元一次不等

式組成的不等式組。6、了解全面調查和抽樣調查收集數據的方法，初步感受抽樣的重要性，

了解頻數及頻數分布，學會用簡單頻數分布直方圖和折線圖描述數據。

過程與方法目標：

能結合一些具體內容進行說理和簡單推理，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的

意義；在觀察、操作、想象、推理、交流的過程中，發展空間觀念；通過實例認識有序數對,

感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數與形之間的橋梁，感受代數問

題與幾何問題的相互轉換結合實際問題討論二元一次方程組和一元一次不等班組曲解法，

以方程組、不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實際問題模型化；在對問題的探究過程

中滲透模型化思想，強調化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性，

了解簡單隨機抽樣，體會用樣本估計總體的思想，通過實際參與收集、整理、描述和分析數

據的活動，經歷統計的一般過程，感受統計在生活和生產中的作用。

情感態度價值觀目標：

在教學中激發學生學習的興趣，感受數學的應用價值；通過小組活動，培養學生尋求

幫助，樂于與他人合作的精神，進一步培養合作交流的意識；學會不斷發現問題，分析問題根

據相關資料獲得必要信息，并用自己已有的知識水平和生活經歷來解決實際問題。培養重視調

查研究?口合理說理,步步有據的良好習慣和科學態度。

二、教學資源分析教材的基本結構、內容體系：本學期教學內容共六章，62課時。第

五章相交線與平行線，14課時，第六章平面直角坐標系，7課時，第七章三角形，9課時，第

八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組，11課時,第十章數據的收集、整

理與描述，9課時。涉及"數與代數"、〃空間與圖形"、"課題學習”等領域，每一章都適

當安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動"，學生可以結合相關知識的'學習或

全章的復習有選擇的進行活動,不同的學生可以達到不同的效果。

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，難點是學會”說

理"和"簡單推理"。第六章重點是能夠根據坐標描出點的位置；由點的位置寫出它的坐標，

并會利用其解決實際問題，逐步培養數形結合思想，難點是對點和有序數對非——對應的關系

的理解和掌握。第七章重點和難點都是三角形的有關概念和性質，多邊形的內角和、外角和公

式。第八章重點是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法一代入法和加減法，明確二元一次

方程組與三元一次方程組的聯系與區別，能合理選擇解法，會列方程組解決有關的實際問題，

難點是列方程組表示問題中的數量關系。第九章重點是不等式的性質及不等式（組）的解法,

利用不等式解決實際問題，難點是利用不等式（組）解決實際問題。第十章重點是掌握與統計

相關的一些感念，會畫這些統計圖，知道各統計圖的特點，清楚他們之間的區別于聯系。難點

是正確分組、列表、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術媒體資源，恰當使用數學

模型。根據每章教學內容和學生實際合理利用教材安排的“拓展資源"。

三、學生基本情況分析基本發展狀況：通過上半學期的學習，七、八兩班的學生基本

了解了初中數學學科的特點，適應了初中數學學習，具有了一定的數學學1習方法。多數學生

能夠自覺學習，按時完成作業。少數學生尤其是男生學習態度不端正，學習興趣不是很高，個

別學生簡單的計算能力欠缺，基礎差；同時初一的學生由于缺少生活積累，因此審題不準確、

綜合分析問題解決問題的能力欠缺?；诖朔N現狀，在教學中注意因人施教,注意防差轉差,

利用多媒體充分調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，提高學生學習數學能力，努力達到

一個新的高度。

發展需要和可能達到的發展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念，學會說理，掌

握用方程組、不等式（組）等基本數學工具，掌握初步的統計思想方法。掌握化未知為已知等

數學學習方法。根據學生年齡小，實際生活經驗匱乏的特點，注意因人施教，多舉一些貼近學

生生活，通俗易懂的實例，充分調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，樹立學好數學

的信心。

四、教學措施

1、做好教學前的準備工作，熟悉好教材,吃透教材，熟悉學生，備課時充分考慮學生

的認知水平，制訂系統的教學計劃。

2、貫徹新課程標準和"以學為主，當堂達標"教學模式，注意因材施教，因人施教，

教學要面向全體學生，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗。

3、精選例習題，習邈難度適中，要讓絕大多數學生掌握基礎知識和基本技能,同時還

很好的發揮出自己應有的水平。

二、指導思想

完成七年級下冊數學教學任務，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教育教

學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用

的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精

神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第

8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之后的

學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式,

及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問

題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，

其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納

等數學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的

意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元

一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸

的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方

程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積

極性。

第8章：多邊形本章是任學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的.

進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段

（中線、高線、角平分線）的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系，多邊形

內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關

系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入,研究一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質

探索拼地板的問題結束，體現了數學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采用的研究方法，讓

學生多探究學習,自主探索,合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性

質，欣賞并體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖

形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸花稱性，及其逆定理，探索軸對稱的基

本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計，探索并掌握等腰三角形的性質

與判定，等邊三角形的性質與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖

掘有關的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，

呈現力求生動有趣、貼近現實生活,對知識的陳述，不僅;主重結果，而且盡量給學生提供一定

的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意

圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動

手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸

對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,

通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。

通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統計的初步認識本章是在上學期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主

要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確

選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發生機會的均等與不等。重點是平均數、

中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發生機會的均等與不等，體驗偶然

中的必然，學習用分析或實險的方法判斷游戲規則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必

然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。

通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯系，增進學紂寸數學價值的認識，從而激

發他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動,讓學生

的興趣在了解探究任務中產生，讓學生的思考在分析真實的數據中形成，讓學生的理解在集體

討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

四、教學任務

（一）在知識與技能方面

L在與中，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效的數學模型，體現了知識

與生活的密切相關，學會尋找所給問題中隱含的數量之間的關系，掌握基本的解決方法；會正

確熟練的解一次方程（組）；實踐與探索中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種

能力。

2。與中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系，并會運用解決實際問題，認

識特殊的圖形一軸對稱圖形中隱含著的數學不變量之間的關系，學生能應用相關知識合理的推

理，掌握等腰三角形的特征與性質。

3。中，學會數據處理的抽樣調查方法，使學生學會統計數據，分析處理數據，合理使

用平均數、中位數、眾數描述一組數據的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓學

生體會隨機事件的內在規律，體會隨機事件中偶然中的必然，會分析簡單的機會均等與不等的

問題，會游戲規則是否公平。

（二）在過程與方法方面

1。讓學生經歷從具體問題中的數量相等關系，列出方程的過程，探究方程（組）的解

法，經歷和體會解方程（組）中的過程與思想，通過實踐與探索經歷建立數學模型的過程，體

會消元化歸思想。

2整體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和館及過程，學會合情推理的數學思想

方法，經歷探究的研究過程得到相關性質。

3。在軸對稱中，經歷動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習能力，增強合作

意識，提高解決問題的意識與能力,經歷通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角

形的有關性質。

4。在統計的認識中，經歷抽樣調查，數據的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，

體驗隨機事件中偶然中的必然。學生的解決問題的能力，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理

能力在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激

發學生學習數學的興趣，感受數學來源于實踐，又應用于實踐，提高學生審美情趣，體驗數學

的和諧與美感，這是情感與態度目標。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課,做好教案,上好新課。同

時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗原因C

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，

循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題,引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步。

六、課時安排

略

七年級數學下冊教學計劃3

一、學情分析

經過七年級一學期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，個別學生解題作答比

較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，有些學生基本掌握了初中

數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、教材分析本學期學習的章節：

有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關系》、《三角形》、、《生活中的軸

對稱》、《概率》。

各章教學內容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算（包括整式運算）屬于代數

的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的

運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實

際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平

行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。

《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的

大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義,并會計算一些事件發生的

概率，能設計出符合要求的筒單概率模型。難點是理解概率的意義,并會計算一些事件發生的

概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和

交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可

能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判

定、三角形的.分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和

探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上弓I入的，為進一步學1習函數概念進行鋪墊，因為函

數是一種特殊的變量之間的“關系”。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索

軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以

經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從

具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

三、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學認真工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，

擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數

學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、

分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教

育理念將帶來不同的教育效果。

七年級數學下冊教學計劃4

一、學情分析

本學年我擔任七年級(8)、(9)班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優

生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單

的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,

還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面抽出一定的時間給強化幾何訓練，

提升學生素質；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，B免輔誤專心致

至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學生，

整體提高水平,全面培養能力，養成良好的學習習慣。

二、指導思想

堅持黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以

提高學生的‘基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新

思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求

知欲望。完成七年級下冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：學習與平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一

次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作

圖能力。過程方法目標：

學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。

初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：認識生活,

感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平

面直角坐標系；第8章：_元一次方程組；第9章：不等式和不等式組"第10章：數據的

收集、整理與描述。教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求

知欲望。在教學中,適當安排如"觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等

以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又

穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面，而且增強了學

生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索

三類，體現了滿足不同層次學生發展的需要。整個教材體現了如下特點：1.現代性一更新知

識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性一聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發展性

一面向全體學生，滿足不同學生發展需要。5.趣味性一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣

味直觀。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同

時仔細批改作業，作好輔導,發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因C

2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

3、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步

5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們

找到應對措施，幫助他們渡過難關。

六、教學進度

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質5.4平移

第四周小結復習與單元測試

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3實數

第八周小結復習與西元測試

第九周7.1平面直角坐標系

第十周7.2坐標方法的簡單應用

第十一周復習及期中考試

第十二周小結復習與單元測試

第十三周8.1二元一次方程組

第十四周8.2二元一次方程組的解法——消元法

第十五周83實際問題與二元一次方程組小結復習與單元測試

第十六周9.1不等式

第十七周9.2實際問題與一元一次不等式

第十八周93一元一次不等式組

第十九周10數據的收集、整理與描述

第二十周總復習與期末考試

七年級數學下冊教學計劃5

一、學情分析：

我校的學生整體基礎較差，小學沒有養成艮好的學習習慣，所以任務艱巨。透過上學

期的學習學生對學知識有一定程度的掌握，對優生來說，能夠透徹理解知識,知識間的內在聯

系也較為清楚，但位數極少.對待轉化生來說，簡單的基工出知識還不能有效掌握，成績較差.學

生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，

拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態度上，絕大部

分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄

的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老

師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預

習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，

需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全

面培養能力，養成良好的‘學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不

僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出

發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對

數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的

數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價

值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第7章:平面圖形的認識（二）；第8章需的運算;第9章：

整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在

教學中，適當安排如"觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，

讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了

綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文

化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現

了滿足不同層次學生發展的需要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容，重點是從實際情境

出發基于學生的認知水平引入并展開有關知識，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有

效數學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，掌握其基本的解決方法。

難點是在實踐與探索小節中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內容，本來是八年級上冊的學習內容，這次調整，無疑是將

教學難點向前挪移了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了

難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分

水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步認識,涉及到平行線的概念、平

行線的性質、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、

中位線、角平分線、圖形的簡單變換等相關知識。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認這

些知識的合理性、必然性，并掌握其在實際生活中的具體應用，同時輔以數學說理，給學生一

定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理（也就是幾何證明）。

4、數據的分析一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法

一平均數、中位數、眾數、方差等相關概念，重點是使學生學會統計數據、分析處理數據,

合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。

難點是讓學生通過實例體會這些數據的具體求法，井讓學生掌握任計算機中如何求出它們的具

體方法（知識擴展）。

4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關數學知識..通過獲

得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的信心與能力。

四、教學措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑,認真研

究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業,同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發

現快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂

4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

五、教學進度：

第一章二元一次方程組十課時

第二章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉八課時

第六章數據的分析十課時

期末復習及考試十課時

七年級數學下冊教學計劃6

一、指導思想：

20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在

研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀

世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信

息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描

述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不

僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出

發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對

數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的

數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價

值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教學目標要求：

期中授完第六章，期未授完下冊全冊。

三、提高質量措施：

1、教師要認真學習新的《數學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過

程。要重視學生知識的建構和能力的培養；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；

要重視學生的學習情感的‘陶冶、學習態度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成員

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即

把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉

向"學教"，即提倡學生的探索、求知任先，教師的指導、幫助任后,要給學生“悟”的時間

與空間。教師的“教”應由學生的"學"來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研

究性學習。

3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌

輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發現學習得

到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。

教師要摒棄以"最"為主的知識觀，樹立以知識的"質"和"結構”為主的觀念，關注學生的

隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使"教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學生。

4、教師要樹立全新的教學觀。由教〃學答"轉變為教〃思維〃，注重學生的思維訓練，

注重創造性思維品質的培養。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數學思想

與數學方法，注重數學的工具性和應用性。

四、教學課時安排：

（略）

七年級數學下冊教學計劃7

一、基本情況分析

1、學生情況分析：

本學期我繼續承擔七（1）（2）兩班的數學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，

雖然期末考試成績可以，但是發現兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生

不認真，學習態度、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，

對多數學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能

力，計算能力要自待加強，還要提升整體成績，適時補允課外知識，拓展學生的知識面，抽出

一定的時間強化幾何訓練，培養學生艮好的學習習慣。全面提升學生的數學素質。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章"圖形認識初步”的基礎上，探索在同

一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、文數：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立

方根。會求一個數的平方根與立方根。2。了解無理數、實數的概念,實數與數軸一一對應的

關系，能估計無理數的大小，能進行實數的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根

號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸

—對應的關系

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實

數對與平面直角坐標系的點——對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的

坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與

應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際

問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應

用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不

等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數

據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布

直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調直對象

作出正確的描述。

二、教學目標和要求

（一）知識與技能

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在

生產、生活和社會發展中的應用。

2、學會將文踐生活中遇到的熨際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問

題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究?口實踐能力，養成良好的科學

思維習慣。

（二）過程與方法

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動；

3、密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力。

（三）情感態度與價值觀

1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的‘基

礎。

三、提高教學質量的主要措施

lo本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努

力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材,

把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法,努力讓不同的學生都學到有用的數學。

2。依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整

體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有

利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的

能力。

采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主

動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方

法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學

中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。

3。根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生,

給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對

于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運

用和綜合運用情況。

4。利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習"我〃

知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。

課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣:課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，

積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。

要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所

學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知

識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，

杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

5。關注待進生，不歧視待進生，尊重、關IX愛護他們，使他們感到老師和同學對他

們的關心。設置一些簡單的'可題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外

活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要自耐心，對于他們提出的問

題，耐心解答。

6。培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他

們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利

用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問

的習慣，以提高他們的各方面的能力。

對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增

強他們的信心。

七年級數學下冊教學計劃8

一、指導思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針。通過教育教學，結合學生的實際情況，

讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學

知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知

識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析

經過上學期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是

學困生的數學成績普遍偏彳氐相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有

的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所

學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的所有章節：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本

章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本

章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式

基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形

的.高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學

問題，扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握

科學的學習方法,不及格人數較少。形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師

生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

五、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課

程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認

真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學

史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。充分利用現代化教學設施

制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂

學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、

分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱，

使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看

本質，提高學生舉一反

3、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學

生處于一種思如泉涌的狀蕊

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。

同時狠抓中等生，輔導學困生，實現共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教

育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學

習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立"課勺快趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題

的研究，課外調查，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類

學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

10、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔

導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

11、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然

一體，使學生學得輕松，記得牢固。

12、注重平時錯題收集整理。

六、教學進度

第六章

2月24日一3月15日第七章

3月16日—4月05日第八章

4月06日—4月20日期中復習及考試

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末復習及考試

5月16日一6月5日

6月5日——6月25日

張立新

20xx年二月二十二日

七年級數學下冊教學計劃9

一、學情分析

總體上來看，絕大多數學生學習很努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但

基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發展不平衡，兩極分化現象嚴重。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識

和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。

通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發具求知欲望。同時，完成七年

級下冊數學教學彳壬務。

三、教學目標

知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次

方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖

能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現匿形的特征和圖形之間存在的關聯，學

會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：

認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章”圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關

系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的.判定與性質。本章難點：證明的

思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解

與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形

有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平

分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次

方程組的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本

性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、

列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述

本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描達。本章

重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章

難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課,做好教案,上好新課。同

時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因C

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，

循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步。

6、繼續深入課堂教改在傳授基礎知識的過程中加強對學生思想的教育和能力培養，

樹立學為主體，教為主導,學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主

動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣

的培養,鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

7、開展數學第二課堂，培養學生的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、

概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，

大面積提高教學質量。

七年級數學下冊教學計劃10

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學生

智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。教師要關愛每個學生，建

立平等，和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生

端正學習及生活的態度，迅速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展。

1,獲得數學中的基本理論，概念,原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在

生產，生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通

過數學問題來解決實際問題。認識自然界中的各種圖形發現它們的廣闊的應用。初步體驗并學

會全理地進行推斷和預測。

2,初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究實踐能力，養成良好的科學

思維的習慣。

3,理解人與自然，社會的密切關系，和諧發展的意義，提高環境保護意識。

4初步形成數學的基本觀點和科學態度為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

5,樹立學生牢固樹立“校興我榮,校衰我恥”的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學

生得到全面發展，讓學校成為學生的“天堂"。

6,在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等

的教育。培養學生正確的人生觀，學習態度。

三，教材分析

要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參

和體驗各種學科探究活動,而