七年級地理教學工作總結

七年級地理教學工作總結「篇一」

本學期我擔任初一級共8個班的地理教學工作，還擔任初一（8）班的班主任

工作，雖然工作繁重，但我還是嚴格遵守學校要求，落實學校工作部署，以重實

際，抓實事，求實效為工作的基本原則，認真落實課程計劃，抓好教學常規，加強

教材.、課標研究，根據各班差異做到因人因材施教，大力推進素質教育，高效完成

了教學工作任務。

現將本學期以來的教學工作情況總結如下：

一、教學方面：扎扎實實抓課堂

在上一學年參與廣州市新的《學業評價標準》的修訂工作和教輔資料《分層導

學》的修改工作的基礎上，這一學期我把重心放在高效課堂上，認真估研教材教法

上，備課備在課本上，“教材即教案”，“課本即練習冊”，利用實物投影手段，

充分發揮課本的功能，坡大限度拉近學生感知距離，然后才根據實際需要選擇使用

多媒體和導學案。在教學過程中，認真組織課堂，采用多種方式調動學生思維的積

極性，精講多練，突出重點，突破難點。前三章內容因此花了大半時間，導致后兩

章內容有點趕，但從長遠來看，我認為還是值得的。

由于平時穩扎穩打，期末區統考網上閱卷的成績與本校班級來比，還是不錯

的，高分人數也是比例比較高的。

由于不公布全區的成績，所以無法與區里其他學校比較，應該還是有進步的空

間，以后要爭取多點復習時間，多抓基本知識的識記。

二、教研方面：區市教研有聲有色

本學期本人作為廣州市教研室中心組成員、天河區教研室初中地理中心組、核

心組成員，并擔任初中地理中心組組長。與科組教師一起，積極參與教研工作。

1.自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐；堅

持參加科組、學校優質課、研討課的聽評等，堅持參加每月一次的校本培訓課，積

極探索教育教學的新模式。

2.熱情參與本區初中學科教研活動的主持工作，得到本區教研員和全體老師

的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老師的區公開課《自然災害》，

11月21日第12周省實天河中學林智恩老師的.區公開課《世界的氣候》，本人跟

教研員一起對這兩節課進行了多次的指導，甚至親歷親為，他們的課深受好評，本

人也覺得很是欣慰。此外，在期末統一改卷、組織老師進行改卷分析等工作方面也

都是區教研員的好助手。

3.自覺接受繼續教育：本學期我選取一門60學時的專業必修繼續教育課程

《基于新課程標準修訂一一初中地理學科專業能力提升（遠程教育）（北大）》進

行學習，覺得受益無窮，很認真地進行了學習并完成了各項作業，獲得“優”的好

成績。

4.積極承擔市、區級課題研究工作。區級課題初中地理學與教一體M00DLE課

程建設》已在9月21日順利通過專家的結題驗收。

三、進修培訓方面：

由于自己是廣州市基礎教育百千萬工程的“中學名教師”項目培養對象，也是

經過五輪考核后選拔出來的天河區名教師培養對象，還擔任著廣州市農村教師學科

帶頭人培訓工作室指導教師，這學期的學習和工作也不少，但都認真且出色地完成

了各項任務。

1.作為廣州市基礎教育百千萬工程的“中學名教師”項目培養對象，本學期主

要完成了如下任務：

（1）進行了課題研究進展匯報。經過上一學期的學習培訓思考，我想在初中

區域地理教學這方面做課題研究，主要是想改變傳統的八股式教學模式，建立一種

以問題解決的思維過程為主線的自主學習教學模式。經過多次專家的指導，課題題

目經過了多次修改，從《逆向思維自主學習區域地理的教學實踐與探究》、《逆序

法在初中區域地理教學中的實踐研究》到《基于學案的初中區域地理問題解決型教

學模式的實踐研究》、《問題解決法自主學習模式在初中區域地理教學中的實踐研

究》，最后定名為《問題解決模式在初中區域地理教學中的實踐研究》，并爭取申

報省市級課題。

（2）參加了8天的江蘇南通之行學習觀摩活動：撰寫了8天的培訓日記。其

中，9月29日在海門市東洲中學上了一節交流課《中國的氣溫分布》：采用學一

教案，用問題解決教學法；注重讀圖方法指引和基礎知識鞏固；注重學生自主協作

學習，知識構建，充分思維；注重學生的展示交流，互相質疑。這一節課得到了交

流學校聽課老師的充分好評。

（3）參加每個月一次的學科工作室活動。

本學期工作室活動定期開展，主要有10月份培正中學張葵老師的研討課《荒

漠化的防治一一以我國西北地區為例》，H月份美華中學胡久龍老師的《因地制

宜發展農業》和執信中學龍國華老師的校園參觀和校史介紹，這幾次工作室活動，

都得到徐頌軍院長、張爭勝副院長和何冰校長的支持和指導，受益匪淺。

2.作為“天河區名教師”培養對象，本學期主要完成了如下任務:

(1)11月份的四次理論學習。

11月份連續四個星期的周六我們都到天河區進修學校參加理論學習，主要有

廣二師劉微鴻博士的《廣州市天河區名教師培養項目?方案解讀》，教育學院黃志

紅博士的《中小學教研課題申報》，閆德明教授的《如何形成自己的教學風格》；

上海金中老師的《我的圖表，我的這些年》；深圳大學附中胡興松老師的《中小學

課題研究與教師專業發展(詩與哲學)》；韶關教育學院劉清涌院長的《課堂文化

——我是如何當語文老師的》：廣二師教育學院周峰院長的《從有效教學到高效教

學：策略與方法》：華師附小吳向東老師的《微課資源的融合與發展》。“月23

日下午黃志紅導師還對我們進行了小組內的指導，主要針對發展規劃、教學風格、

課題研究三個方面進行具體的方法介紹。

(2)12月份的四天跟崗學習

根據廣二師的培養方案，第二階段的培訓任務是到省名師工作室進行跟崗學

習。我的跟鹵導師是東莞實驗中學的肖金花老師。在肖老師的帶領下，我主要完成

了如下任務：

研修活動形式、內容

具體時間/時長

地點

1.本人課堂教學展示《氣溫的分布》；導師課堂教學觀摩；聽青年老師進行說

課；科組互動研討

20xx/12/10/一天

長安實驗

中學

2.參加市教研活動，包括課例觀摩、技能比賽觀摩、聽講庫等

20xx/12/l1/一天

虎門

第五中學

3.(1)教學特點分析，教學風格的理解及定位

3.(2)聽取肖老師對工作室基本情況介紹、活動開展情況及成果的介紹；聽

取肖老師對地理活動開展經驗和教育科研經驗的介紹，提升探究能力。

3.(3)共同備課《我國氣候主要特征及影響因素》

20xx/12/16/一天

長安實驗

中學

4.(1)擔任東莞市青年教師說課比賽的評委工作，參與活動研討；

4.(2)觀摩行老師的課例，領略肖老師的教學風格，參與評課并提供參考意

見

20xx/12/17/一天

松山湖

中學

在整個跟崗活動中，我充分感受了肖金花老師作為工作室主持人的專業能力和

人格魅力，也充分體會到見多識廣這句話，以后都要多走出去看看外面的世界，多

跟名師、專家交流學習。

3.作為廣州市農村教師學科帶頭人培訓工作室指導教師，本人被評為“優秀

指導教師”。培訓期間主要完成了如下任務：

(1)按時參加10月11日在華泰賓館舉辦的開班儀式暨集中培訓會議，明確

培訓目標和任務；

(2)陪同學員參加每一次跟崗活動，本人也上了一節交流課。

我依次陪同學員到南國實驗學校、市七十五中、113中學、天榮中學和市四十

七中學名雅苑校區參加跟崗學習，包括聽課、評課、參加科組會議。市113中畢吠

紅老師的《大洲和大洋》是一節區域交流課，有省骨干教師、華南師范大學的研究

生們聽課，本人在研討會上作了發言，會后還解答了很多研究生的提問。11月26

日星期二是到本人學校跟崗學習，我授課的內容是《氣溫的分布》，受到一致好

評。

(3)了解學員學校情況，送教上門

我們聽了人和二中蘇連娣老師的11月22日的區公開課《中國的交通運輸》。

(4)開展網絡討論，加強教研

由于交通、時間限制，我們面對面交流的時間還是有限，但工作室主持人李世

梅老師?開始就借助先進的網絡技術建立了QQ“討論的群”。

綜上，本學期教學教研培訓工作任務繁重，但經過努力，克服各種困難，還是

取得了可喜的成績。

七年級地理教學工作總結「篇二」

這學期我擔任八年級整個年級的教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失。

在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格耍求自己，結合本校的實際

條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步

驟地開展。為了更好的摘好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學。

1、認真備課，由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科

教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心

查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向

同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日里,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、

整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。不但備學生而且備教材備教法，根據

教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意

學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都

得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主

體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動門動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級下冊地理，需要理解的

內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強

課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教

學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，

克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完

成了教育教學任務。

地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教

會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材

我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了

學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

三、存在的不足當然，在工作上我還是存在某些不足。

譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；

因為教的班級多，不能任每個學生的學習效果都落實到位。

四、今后的工作思路。

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不

足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結「篇三」

星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，

也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級8693八個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏

入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課

程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯

得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣

味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避

開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經

驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識

有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和

海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開

始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真備課，努力上好每堂課。

⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材

的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教

師用書之外，經常上網嗖索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，

試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊

抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故

事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖

輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、填圖、等方法，把知識點落實到圖上，幫助

學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理；緊緊

抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習

鞏固課堂知識，又能承坦一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學

們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，

地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧

音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以

及人文精神的培養。

4、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課

堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕

學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對

學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化匕對后進生努力做到從友善開

始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提

高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平

和業務能力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學工作總結「篇四」

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總結了上個學期考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了

本學期的教學計劃，給學生定出了平均分要在60分以上，同時向學生提出本學期

的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增

強了學習的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業畢業，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量

的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清

教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認

為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感

到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現象，為了

尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發展特點》、魏書生

的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》等書，實

施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教

材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈

的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興

趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就

是課堂中的主人，學生成績有了明顯的進步。

三、制作教具，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘

述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用電腦掃描

制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學

習。

四、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知

識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識

辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，

但是，他們均使出r“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論

中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、努力方向與措施：

培養學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各

科情況，培養尖子生，提高優秀率。

七年級地理教學工作總結「篇五」

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分三大章內容，如果按照正常教

學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科

目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后

就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并

有序地進行教學。最后按時完成教學任務。現對本學期的教學工作總結如下：

一、認真學習、研究地理課課程標準，認真備課、上課

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織

教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度

的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于

通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。

一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。”向四十分鐘要質量”，離不開夜

以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第

一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為

了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教

師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體

等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，

同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；

歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更

利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的

教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。另

外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。

為此，本學期在教受基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探

討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合

作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的

活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可

以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、

動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對

七年級學生的特點，要求應簡明具體而乂切實可行，我把單調的課程改編成順口

溜、速記故事。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測

驗、考試組織課外活動等。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和

現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理

課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可

能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重

要性。

另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導

學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

四、期末考試復習

在完成教學任務后，剩下的課時，主要是用來期末復習。每一章內容用一課時

復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決

問題，經過抽查，或者讓學生們自己出題、解答。我感覺這種復習效果較好。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學

習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，這些狀況都值得在今后的很長時間里

去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯

著的成效。

七年級地理教學工作總結「篇六」

隨著新年腳步的臨近，本學期工作已近尾聲。本學期我兼任教七年級1班的地

理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，扎實刻苦，順利地完成了

本期的教育教學工作。現歸納如下幾個方面：

一、加強師德修養，提高道德素質

本人尊守法律法規，熱愛教育，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中

小學教師職業道德規范》等。嚴格要求、耐心教導學生，團結協作、友好相處，以

身作則、為人師表。

二、學生基本情況

七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程

中，己經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，顯得力不從

心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功

能。

三、教學方法落實情況

1、認真上好每堂課，向四十五分鐘要質量，利用課后時間研究教材及學生、

查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。備好每一節課并制作課堂課件，為

上好一堂課竭盡所能。我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和

思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講

解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚。在

課堂上講究教學技巧，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生

及時地指導。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理

圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經常借

助多媒體繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，

也在不斷的教學中培養池們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖

知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀

圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物

和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記中國34個省

級行政區的名稱、輪廓和位比。

4、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過

熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣

預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習

地理的興趣和信心。

5、適當課后作業幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師

所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。

四、其他方面

我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學到的方法應用到實踐中來。

本學期的視導課，我也積極的參加。在活動中也收獲不少。認真學習新教材、新教

法、新教育思想不斷提高自身業務水平。在學期工作檢查中得到肯定。

五、存在問題及改進方法措施

當然，也存在著不足之處，如學困生的轉化工作不理想，今后要重視地理知識

的應用，重視學困生的轉化工作，注重對學生進行心理教育。總之，不斷改進工作方

法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結「篇七」

初一地理還有兩周就要結束了。在本學期的地理教學中，我自始至終將學習地

理的方法貫徹給學生，注重對學生學習方法的指導和學習能力的提高。在此對本學

期的地理教學做如下的總結：

一、幫助學生養成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提

出地理教學三步走。預習、學習、豆習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱

情提高。

1、提倡預習。

利用課堂的第一個五分鐘，讓學生自己講述學過的和即將學習的地理內容在生

活中的體現，即幫助學生發現生活中的地理，把學習與生活聯系起來，在學習的同

時為學生的生活增加樂趣。

2、摒棄課堂教學是老師幫助學生糾錯的地方的觀念，改變以前固有的“師傳

授知識給學生”的教學模式。

新課程理念提出改變學生和老師的地位，課堂上師生平等的氛圍更有利于學生

的學習和良好人格的養成。所以，改變教師角色，把自己看做課堂上學習者的一分

子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。所以，在地理課堂上，老師成

了學生的助手，用自己的經驗和學識幫助學生發現問題、解決問題，幫助學生尋找

預習中的'不解不懂不知之處。

3、復習階段幫助學生構建關于本學科完整的知識結構。

初一的學生應該漸漸學會如何整理所學科目的知識體系。完整的知識體系的建

立更有助于學生對地理學科的學習。因此，在復習的過程中注重知識間的聯系和所

學知識的鞏固，逐漸形成預習一聽寫一做題一背誦鞏固的復習模式，效果不錯。

二、改變授課風格，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生

課上出現的問題，營造活而不亂的地理課堂。

十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀。所以，課堂出現這樣或那樣

的事故在所難免，如何解決？一味批評？大聲指責？諷刺挖苦？這樣只會事與愿

違。因此，我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現的問題，不僅

在短時間內化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。

三、利用網絡資源樊寫教學總結。

把反思作為教學生活的常態”，加強教師自身的培訓和對教學經驗的及時總結

和積累。于是，利用互聯網在新思考網站，我開通了自己的教育博客，把關于教育

的思考、課后反思及一些教育現象以文字的形式呈現出來。通過這種方式，不僅鍛

煉了自己的文筆，而且豐富了自己的教育儲備，為以后教學工作的進行積累了寶貴

財富。

七年級地理教學工作總結「篇八」

這個學期我擔任了七年級1飛班的地理教學工作。在這一個學期里，為了不辜

負校領導的期望，更為了能讓學生學有所成，我勤勤懇懇，兢兢業業精心準備好每

一節地理課，以飽滿的熱情認真上課，課后積極反思。一個學期在師生的共同努力

下，取得了讓我比較滿意的成績。然而，“工作要知不足，學問要不知足”，為了

更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每?課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把

傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的

閃素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培

養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主

體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動口動手動腦盡量多“

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，需要理解的

內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強

課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心

請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方

法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理

主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱

讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學

生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域

地理的基本方法，為進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學

生，讓每個人都真正參與到課堂當中；不能把每個學生的學習效果都落實到位。還

如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

七年級地理教學工作總結「篇九」

本學期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個班級，本冊共分五單元，如果

按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地

理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時

間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動

計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期

的教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，按照上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了

本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生

提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，

又使學生增強了學習的信心。

二、以課改理念教學

本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學

習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探

究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或

方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養

學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、

動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對

七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很

好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；

歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更

利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和

現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理

課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可

能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重

要性。

四、存在的問題

我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習

成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，尤其是七年級三

班的大部分學生，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只

要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

七年級地理教學工作總結「篇十」

本學期我任教七年級地理教學工作。在我的努力下，兢兢業業，扎實刻苦，圓

滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年級年地理教學任務，希望該年級學生通過一學期的學習，了解地

理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理這

門課不參加中考，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業教師，這樣

給我帶來了很大的壓力。

七年級學生在學習過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學們的學習

效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲

和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把

好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。”向四十分鐘要質量”，離

不開潛心的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于

自己不是專業地理教師，所以對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，經常

查找資料，到網絡上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課

堂良好教學奠定了基礎。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系

和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教

學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地

指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復

習效率。

（三）認真對待每個同學的作業，認真批閱，為每位同學的發展指明了方向，

對學習差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，

作業是與他們最直接的交流、與溝通。于錯題我給一些提示性的評語以及告知學生

應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進

行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地

理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要

把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教

學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須

學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱

讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖

上。熟練地掌握圖文轉演方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對

地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行探究新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。我積極參加學校

組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。“科學技術是第一生產

力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的

整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，

轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到

黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

一學期的工作結束，“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會繼續保持現

在的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育

教學工作劃上一個圓滿的句號。

七年級地理教學工作總結「篇十一」

七年級下學期地理教學工作總結七年級下學期地理教學工作總結本學期我擔任

了初一年級X個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，

勤勤懇懇，潛心研究，變教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞

好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，努力上好每堂課

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材

的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣

教具，課后及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索

有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種

方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他

們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活

的，就在身邊。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以

及人文精神的培養。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革

的新時期，?場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發

展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教

研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績

本學期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優秀率取得了較好的成

績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補

充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切

忌照本宣科

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位

學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識

點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根

本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講

解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的

學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活、生產的

實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解

決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

七年級地理教學工作總結「篇十二」

因為工作的需要，地理教師的緊缺，本學期我擔任初一年級三個班的地理科的

教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期初一年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要資料是

“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，

期望該年級學生經過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所

教的科目不是地理，這i次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，

對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給

我帶來了很大的壓力。這就要求我，經過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習

態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把

好目錄，明確本學期的教學重點。

二、認真備課、上課，細致批閱作業

1、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教

材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工

作，第一次接觸新的教材，對教材的思想資料，教學方法等方面把握不夠，所以，

為了備好一節課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的經驗。

2、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究

本事的培養。訓練題做到精選、精