EDUCATION嬰幼兒照護共32課時課題毒蜂蟄傷課時2授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確說出蜇人蜂的分類，以及蜂毒的成分和危害。2.學生能詳細描述毒蜂蟄傷的表現，包括局部和全身癥狀。能力目標1.學生能正確掌握毒蜂蟄傷的處理方法，包括取出蜂刺、中和毒素和其他處理措施。2.學生能學會避免毒蜂蟄傷的注意事項和遭遇進攻時的應對措施。素養目標1.學生在面對毒蜂蟄傷的情況時，能保持冷靜，及時采取正確的救護措施。2.學生能樹立安全意識，預防毒蜂蟄傷的發生二、教學重難點教學重點掌握毒蜂蟄傷的表現、處理方法和避免蟄傷的注意事項。學會正確取出蜂刺和中和毒素的操作。教學難點如何準確判斷毒蜂蟄傷的嚴重程度，并采取相應的處理措施。在實際情況中，如何有效地避免毒蜂蟄傷。三、教學策略教法案例分析法：結合實際案例，引導學生分析毒蜂蟄傷的情況，并制定相應的處理方案。學法觀察法：觀察教師的演示和圖片、視頻等資料，學習毒蜂蟄傷的處理方法和注意事項。實踐操作法：通過模擬練習，掌握取出蜂刺、中和毒素等操作技能。小組討論法：分組討論案例，共同探討避免毒蜂蟄傷的方法和遭遇進攻時的應對策略。思政融入策略安全教育：在教學中，強調安全意識的重要性，引導學生學會保護自己和他人免受毒蜂傷害。生態教育：讓學生了解蜜蜂等生物的生態習性，尊重自然，保護生態環境。教學過程【教學內容】PPT課前導學【教師活動】查閱相關資料，了解毒蜂蟄傷的基本知識。課中新課導入/10分鐘【教學內容】展示一些毒蜂蟄傷的圖片或案例，引起學生的興趣和關注。【教師活動】【學生活動】觀察圖片或案例，積極思考并回答問題，分享自己或身邊人遭遇毒蜂蟄傷的經驗或見聞。【思政融入】通過案例展示，讓學生意識到毒蜂蟄傷的危害性，增強安全防范意識，培養學生對生命的敬畏之情。講授新知/20分鐘【教學內容】講解蜇人蜂的分類，包括捕食性蜂類和采蜜性蜂類，以及它們的特點。介紹蜂毒的成分和危害，如蜜蜂毒液呈酸性且毒性弱，黃蜂毒液呈堿性且毒性強，捕食性蜂類毒液含有麻痹神經的組分，采蜜性蜂類毒液含有較多過敏性組分等。（）和全身癥狀（如發熱、頭暈、惡心、嘔吐、口唇麻木、視物不清、暈倒、昏迷、痙攣、休克、肺水腫、呼吸麻痹、蕁麻疹、水腫、哮喘或過敏性休克等。講解毒蜂蟄傷的處理方法，包括取出蜂刺（用鑷子或卡片等工具輕輕取出，避免擠壓傷口（（。強調避免毒蜂蟄傷的注意事項，如避免衣著鮮艷、遠離蜂巢、勿拍打和驅趕蜜蜂等。介紹遭遇進攻時的應對措施，如不拍打、原地趴下、不抵抗、不逃跑、不叫喊、手抱頭部、唾液封堵等。【教師活動】運用講授法，結合圖片、視頻等資料，詳細講解知識點，使學生對毒蜂蟄傷有全面的了解。運用演示法，通過實際演示或動畫演示，展示取出蜂刺、中和毒素等操作的正確方法，讓學生直觀地學習。提問學生，引導學生積極思考，加深對知識的理解。【學生活動】模仿教師的演示，學習取出蜂刺、中和毒素等操作的步驟和要點。【思政融入】強調安全意識的重要性，引導學生在日常生活中注意防范毒蜂蟄傷，保護自己和他人的生命安全。介紹蜜蜂等生物在生態系統中的作用，引導學生尊重自然、保護生態環境，樹立生態文明意識。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分組討論如何避免毒蜂蟄傷，以及如果遇到毒蜂蟄傷應該如何處理【教師活動】組織學生分組，每組4-6人。提供一些案例或情境，引導學生進行討論，如在野外游玩時遇到毒蜂應該怎么辦，如何避免在蜂巢附近活動等。巡視各小組的討論情況，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法和建議，給予指導和點評。【學生活動】分組討論，積極發言，分享自己的觀點和經驗，共同探討避免毒蜂蟄傷的方法和遭遇進攻時的應對策略。記錄小組討論的結果，推選代表進行發言，展示小組的討論成果。【思政融入】培養學生的團隊合作精神和溝通能力，讓學生學會傾聽他人的意見，共同解決問題。引導學生從他人的經驗中學習，增強自己的安全意識和應對能力實踐應用 /20【教學內容】學生進行模擬毒蜂蟄傷的處理實踐，包括取出蜂刺、中和毒素等操作分鐘【教師活動】準備模擬道具，如假人、鑷子、卡片、肥皂水、食醋等。演示模擬毒蜂蟄傷的處理過程，讓學生觀察。巡視學生的實踐操作，及時糾正學生的錯誤操作，給予鼓勵和評價，確保學生掌握正確的處理方法【學生活動】分組進行實踐操作，互相配合，模擬實際情況進行毒蜂蟄傷的處理，包括取出蜂刺、中和毒素、冷敷等操作。注意操作的安全性和規范性，按照教師的指導進行操作【思政融入】培養學生的實際操作能力和應對突發情況的能力，讓學生在實踐中體會到安全的重要性。引導學生在實踐中學會關愛他人，及時幫助受傷的同學或同伴總結與拓展/20分鐘【教學內容】總結本節課的重點內容，包括毒蜂蟄傷的相關知識、處理方法、注意事項和應對措施。【教師活動】引導學生回顧本節課的知識點，進行總結歸納，強調重點和難點，如毒蜂蟄傷的表現、處理方法和避免蟄傷的注意事項。對學生的學習表現進行評價和鼓勵，表揚學生在課堂上的積極參與和表現，指出存在的問題和改進的方向。【學生活動】積極參與總結，分享學習收獲和體會，反思自己在學習和實踐中的不足之處，明確改進方向。【思政融入】鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高安全意識，保護自己和他人的生命安全。引導學生樹立正確的價值觀，珍惜生命，關愛他人。課后拓學【教師活動】布置作業：要求學生查閱更多關于毒蜂蟄傷的資料，了解不同種類毒蜂的特點和應對方法，撰寫一篇關于毒蜂蟄傷預防和處理的短文。展學生的知識面。組織學生進行小組活動，如制作宣傳海報或手抄報，宣傳毒蜂蟄傷的預防和處理知識，提高公眾的安全意識。【學生活動】完成作業，查閱資料，深入了解毒蜂蟄傷的相關知識，撰寫短文，總結自己的學習成果。閱讀教師推薦的書籍、文章或視頻，學習更多關于急救和安全的知識，拓寬自己的視野。參加小組活動，積極參與宣傳海報或手抄報的制作，向家人、朋友和社區宣傳毒蜂蟄傷的預防和處理知識，提高公眾的安全意識。五、教學反思優點：教學目標明確，符合學生的實際需求和專業發展要求，能夠有效指導教學活動的開展。教學方法多樣，能夠充分調動學生的學習積極性，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計合理，各個環節緊密相連，過渡自然，能夠引導學生逐步掌握知識和技能。思政融入自然恰當，能夠在教學中潛移默化地培養學生的安全意識和生態文明意識。不足：部分學生在實踐操作中不夠熟練，需要進一步加強練習，提高操作的準確性和速度。教學評價方式相對單一，需要進一步完善，增加評價的維度和客觀性，以更全面地評價學生的學習成果。改進措施：增加實踐操作的機會，提供更多的練習時間和場景，讓學生在實踐中不斷提高自己的技能水平。加強對學生個體差異的關注，了解每個學生的學習情況和需求，提供針對性的指導和幫助，確保每個學生都能在學習中取得進步。完善教學評價方式，采用多元化的評價指標，如課堂表現、作業完成情況、實踐操作能力、小組合作能力等，全面評價學生的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價和互評，促進學生的自我反思和相互學習。課題觸電幼兒的現場救護課時2授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確說出幼兒觸電的常見原因和觸電后的全身表現。2.學生能詳細闡述觸電的救護四大原則和具體的急救處理方法。能力目標1.學生能熟練掌握使觸電幼兒脫離電源的操作方法，如拉、切、挑、拽、墊等。2.學生能準確判斷觸電幼兒的傷情，并能正確實施人工呼吸、胸外按壓等心肺復蘇技術。素養目標1.學生在面對觸電幼兒時，能保持冷靜，迅速采取正確的救護措施，展現出較強的應急處理能力和責任感。2.學生能樹立用電安全意識，積極向幼兒和家長宣傳用電安全知識，預防觸電事故的發生。二、教學重難點教學重點1.掌握觸電的救護四大原則和具體的急救處理方法，包括使觸電幼兒脫離電源的方法、心肺復蘇技術等。2.學會準確判斷觸電幼兒的傷情，并能在緊急情況下迅速做出正確的反應。教學難點1.2.如何確保心肺復蘇技術的操作準確、有效，提高觸電幼兒的生還幾率。三、教學策略教法講授法：講解幼兒觸電的原因、表現、救護原則和急救處理方法等知識。演示法：通過實際演示，展示使觸電幼兒脫離電源的操作方法和心肺復蘇技術的具體步驟。案例分析法：結合實際案例，分析觸電事故的發生原因和救護過程中存在的問題，提高學生的分析和解決問題的能力。小組討論法：組織學生分組討論，探討如何預防幼兒觸電事故的發生，以及在遇到觸電事故時應如何應對，培養學生的團隊合作精神和應急處理能力。學法觀察法：觀察教師的演示，學習正確的操作方法和步驟。實踐操作法：通過模擬練習，親身體驗使觸電幼兒脫離電源和實施心肺復蘇技術的過程，提高實際操作能力。小組合作法：與小組成員合作討論，共同解決問題，提高團隊合作能力和溝通能力。自主學習法：通過查閱資料、預習教材等方式，自主學習用電安全知識和觸電急救相關知識，培養自主學習能力。思政融入策略安全教育：在教學中，強調用電安全的重要性，引導學生樹立安全意識，珍惜生命，預防觸電事故的發生。責任感培養：讓學生明白在面對觸電事故時，他們有責任迅速采取正確的救護措施，保護幼兒的生命安全，培養學生的責任感和使命感。教學過程課前導學【教學內容】PPT等。【教師活動】制作并上傳教學資料，明確預習任務，提供學習資源和指導，鼓勵學生自主學習，引導學生關注用電安全問題。課中新課導入/10分鐘【教學內容】展示蕾蕾觸電的案例情景，提出問題，引發學生的思考。。【教師活動】【學生活動】觀察案例情景，積極思考并回答問題，參與課堂討論，初步了解觸電事故的嚴重性。【思政融入】通過案例展示，讓學生意識到觸電事故的危害性，增強安全防范意識，培養學生對生命的敬畏之情。講授新知/20分鐘【教學內容】講解幼兒觸電的常見原因，如玩弄電器、觸摸插座、牽拉觸電親人等。介紹觸電后的全身表現，包括輕者和重者的不同癥狀。詳細闡述觸電的救護四大原則，即迅速、就地、準確、堅持。講解具體的急救處理方法，包括使觸電幼兒脫離電源的方法（拉、切、挑、拽、墊、檢查傷情、撥打急救電話、實施心肺復蘇技術等。【教師活動】PPT運用演示法，通過實際演示或動畫演示，展示使觸電幼兒脫離電源和實施心肺復蘇技術的正確方法，讓學生直觀地學習。提問學生，引導學生積極思考，加深對知識的理解。【學生活動】認真聽講，做好筆記，積極回答問題，參與互動討論，深入理解觸電急救的相關知識和方法。提出疑問，與教師和同學進行交流，解決學習中的困惑。【思政融入】強調安全意識的重要性，引導學生認識到在日常生活中要注意用電安全，避免觸電事故的發生。培養學生的責任感，讓學生明白在遇到觸電事故時，要迅速采取正確的救護措施，保護他人的生命安全。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】【教師活動】組織學生分組，每組4-6人，確保小組內成員能夠充分合作。巡視各小組的討論情況，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法和建議，給予指導和點評。【學生活動】分組討論，積極發言，分享自己的觀點和經驗，共同探討預防觸電事故的方法和應對觸電事故的策略。記錄小組討論的結果，推選代表進行發言，展示小組的討論成果。【思政融入】培養學生的團隊合作精神和溝通能力，讓學生學會傾聽他人的意見，共同解決問題。引導學生從他人的經驗中學習，增強自己的安全意識和應急處理能力。實踐應【教學內容】用 /20分鐘學生進行模擬觸電急救的實踐演練，包括使觸電幼兒脫離電源、檢查傷情、實施心肺復蘇技術等。【教師活動】準備模擬道具，如人體模型、電線、絕緣工具等。演示模擬觸電急救的過程，讓學生觀察。【學生活動】分組進行實踐演練，扮演救護者的角色，按照所學知識進行模擬觸電急救。認真聽取教師的反饋和指導，反思自己的演練表現，不斷改進和提高。【思政融入】培養學生的實踐能力和應急處理能力，讓學生在實踐中體會到觸電急救的重要性和緊迫性。引導學生在演練中學會關愛他人，及時幫助受傷的同伴，培養學生的人道主義精神。總結與拓展/20分鐘【教學內容】總結本節課的重點內容，包括幼兒觸電的原因、表現、救護原則、急救處理方法以及預防觸電事故的措施。【教師活動】引導學生回顧本節課的知識點，進行總結歸納，強調重點和難點，使學生對觸電急救有更深入的理解。對學生的學習表現進行評價和鼓勵，表揚學生在課堂上的積極參與和表現，指出存在的問題和不足，提出改進的建議和期望。【學生活動】【思政融入】鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，積極宣傳用電安全知識，預防觸電事故的發生。引導學生樹立正確的價值觀，珍惜生命，關愛他人，為構建安全和諧的社會貢獻自己的力量。課后拓學【教師活動】布置作業：要求學生撰寫一篇關于觸電急救的心得體會，總結自己在學習和實踐中的收獲和體會。組織學生進行用電安全宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳資料等，向幼兒和家長宣傳用電安全知識，提高大家的安全意識。【學生活動】閱讀教師推薦的書籍、文章或視頻，學習更多關于觸電急救和用電安全的知識，拓寬自己的視野。參加用電安全宣傳活動，積極參與宣傳海報的制作和宣傳資料的發放，向幼兒和家長宣傳用電安全知識，提高大家的安全意識。五、教學反思優點教學目標明確，符合學生的實際需求和專業發展要求，能夠有效引導學生掌握觸電急救的知識和技能。教學方法多樣，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計合理，各個環節緊密相連，過渡自然，能夠引導學生逐步深入學習，培養學生的思維能力和實踐能力。思政融入自然恰當，能夠在教學中潛移默化地培養學生的安全意識和責任感，增強學生的社會責任感。不足部分學生在實踐演練中操作不夠熟練，需要進一步加強練習，提高操作的準確性和速度。提供更多個性化的指導。教學評價方式相對單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，需要進一步完善教學評價體系。改進措施增加實踐演練的機會，提供更多的練習時間和場景，讓學生在實踐中不斷提高自己的技能水平。加強對學生個體差異的關注，了解每個學生的學習情況和需求，提供針對性的指導和幫助，確保每個學生都能在學習中取得進步。完善教學評價體系，增加學生自評和互評環節，讓學生能夠更全面地了解自己的學習情況，同時也能夠促進學生之間的相互學習和提高。課題項目八嬰幼兒生活照護2課時2授課地點線上一、教學目標知識目標1.2.掌握口腔刷牙正確的姿勢、遺尿的實施步驟、冷水浴鍛煉的過程。能力目標1.能夠根據嬰幼兒出現的不同情況：口腔問題、遺尿、身體素質欠佳、尿濕褲子等情況進行及時的處理。2.能夠與家長和其他保教人員有效溝通，共同促進嬰幼兒動作發展的良好環境。素養目標1.養成刷牙的好習慣、鍛煉身體的好習慣。2.培養良好的自信心，樹立正確的育兒觀。3.二、教學重難點教學重點掌握口腔刷牙正確的姿勢、遺尿的實施步驟、冷水浴鍛煉的過程。教學難點能夠根據嬰幼兒出現的不同情況：口腔問題、遺尿、身體素質欠佳、尿濕褲子等情況進行及時的處理。三、教學策略教法講授法、案例分析法、啟發引導法、小組討論法、任務驅動法學法合作探究法：通過小組合作探究，共同解決問題，提高學生的協作能力和解決問題的能力。反思總結法：引導學生在每次學習后進行反思和總結，鞏固所學知識并發現自身不足。思政融入策略關懷教育：在教學過程中融入關愛嬰幼兒的教育理念，培養學生的愛心和耐心，關注學生的情感發展。責任教育：強調嬰幼兒照護工作的責任重大，引導學生樹立正確的職業觀和價值觀，增強責任感。科學精神：倡導科學訓練嬰幼兒動作的方法，培養學生的科學態度和探索精神，鼓勵學生不斷學習和進步。教學過程課前導學【教學內容】準備教學資料，包括PPT、視頻和案例等。發布預習任務：對幼兒生活的照顧你知道有哪些？。【教師活動】通讀教材：認真閱讀“嬰幼兒照護”章節內容，對基本概念和整體框架有初步了解。標記重點：在閱讀過程中，標記重要概念、關鍵階段和難以理解的部分。思考預習題：結合預習內容，思考并準備回答教師提出的問題。課中新課導入/10分鐘【教學內容】通過案例圖片等引出教學內容。【教師活動】多媒體展示：孩子蛀牙、尿濕褲子、冷水浴鍛煉、換尿不濕等不同的場景【學生活動】觀察討論：分組觀察材料，討論并歸納自己的思考。思考分享：結合教師問題，分享個人觀察和思考。【思政融入】生活衛生，關愛幼兒，對人的生命多一些敬畏。講授新知/20分鐘【教學內容】幼兒刷牙指導幼兒如廁指導幼兒遺尿現象的干預幼兒冷水浴鍛煉回應性照護--換尿布操作示范【教師活動】1.導入話題：簡要介紹幼兒照護各方面的重要性。2.分內容講解：講解刷牙具體步驟親身示范如廁指導，結合案例視頻進行展示和分享遺尿現象的成因及預防幫助冷水浴鍛煉的具體做法和注意事項回應性照護之換尿布的操作（結合學習通視頻進行展示，同時自己也進行示范講解）幫助學生更好的實踐操作。3.中的內容精髓。【學生活動】認真聽講：跟隨教師講解，理解嬰幼兒照護如廁、刷牙、遺尿現象干預及回應性照護之換尿不濕的相關知識。記錄關鍵信息：記錄重要概念、影響因素和促進方法。思考回答問題：積極參與討論，發表個人觀點。【思政融入】強調家園共育，社會和家庭共育的理念。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分析其中一個案例：刷牙的指導。【教師活動】3同時提供給每個小組有成套的刷牙用具和牙齒模型【學生活動】分組準備：明確分工，收集資料，進行初步分析。討論：討論構思具體的指導步驟和注意事項小組分享：討論結束后進行自我反思和總結。【思政融入】強調團隊合作的重要性，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。實踐應用/20分鐘【教學內容】翻滾樂園【教師活動】提供給每個小組有成套的刷牙用具和牙齒模型展示如何正確刷牙，邊示范版講解或觀看教師本人錄制的為幼兒刷牙的視頻【學生活動】觀看教師示范或者錄制視頻，同時嘗試結合所提供的材料進行刷牙操作【思政融入】團隊合作，互相幫助總結與拓展/20分鐘【教學內容】四政育人故事——留守兒童守護人葉連平留守兒童守護人——葉連平40每天都在與時間賽跑。932130200020100303葉老捧著一顆滿懷愛心的心來到這個世界，卻不帶半根草離去，他永遠值得我們敬佩和緬懷。【教師活動】提供資料，邀請學生觀看，同時讓學生思考本課重點以及資料所獲得啟示【學生活動】積極總結：認真聽講，積極思考，與教師和同學一起總結本章的主要內容。思政表達：針對教師提出的思政問題或情境，積極表達自己的觀點和看法，體現對幼兒照護的重視。【思政融入】尊重與關愛：通過案例分析或情景模擬，讓學生體驗作為教育者或家長如何以尊重和關愛的態度對待嬰幼兒的每一個生活細節，培養他們的同理心和愛心。課后拓學【教師活動】學習通視頻、案例提供【學生活動】自主學習：觀看學習通資料平時練習幼兒照護的這幾個方面：刷牙指導、如廁指導、冷水浴鍛煉、回應性照護之換尿不濕等五、教學反思教學反思：幼兒生活照護1優勢對于以上所分享的這幾項幼兒照護的內容十分熟悉，理論實踐結合十分緊密。自己在錄制精1+X不足本門課程只教學一次，教學經驗還需要積累，爭取上課更加生動有趣，多向有經驗的教師們學習，取經。課題項目十家托共育指導課時4授課地點線上一、教學目標知識目標學生能夠明確家庭與托育園所在幼兒成長中的共同作用和相互支持的重要性。了解并熟悉家托共育應遵循的尊重、平等、合作等基本原則。包括家長參與、家園溝通、資源共享等方面的具體內容。能力目標學生能夠運用所學知識，與家長進行有效溝通，共同解決幼兒成長中的問題。通過實踐活動，學生能夠掌握家園共育的具體操作方法，如組織親子活動、家長課堂等。在面對家園共育中的實際問題時，學生能夠運用所學知識進行分析并提出解決方案。素養目標培養學生與家長、同事之間的合作意識，共同為幼兒的健康成長努力。增強學生對幼兒成長的責任感，認識到自己在幼兒成長中的重要作用。通過思政教育，培養學生的職業道德觀念，以愛心、耐心和責任心對待每一位幼兒。二、教學重難點教學重點讓學生深刻理解家托共育對幼兒成長的重要性，并熟悉其基本原則。掌握與家長進行有效溝通的技巧和方法，促進家園之間的順暢交流。教學難點面對不同性格、不同背景的家長，如何找到有效的溝通方式。三、教學策略教法案例教學法：通過具體案例的分析，讓學生深入理解家托共育的實踐操作和問題解決方法。情境模擬法：設置模擬情境，讓學生在模擬中扮演不同角色，體驗家園溝通的過程和技巧。討論交流法：組織小組討論或全班討論，讓學生分享自己的見解和經驗，促進思維碰撞和相互學習。學法主動學習法：鼓勵學生主動查閱資料、參與討論，積極思考和解決問題。合作學習法：通過小組合作完成任務，培養學生的合作意識和團隊精神。反思學習法：引導學生對所學知識進行反思和總結，加深理解和記憶。反思總結法：引導學生在每次學習后進行反思和總結，鞏固所學知識并發現自身不足。思政融入策略融入職業道德教育：在講解家園共育的過程中，強調職業道德的重要性，培養學生的愛心、耐心和責任心。強化家國情懷：通過介紹我國優秀的傳統文化和家庭教育理念，激發學生的家國情懷和民族自豪感。引導正確價值觀：在案例分析和討論中，引導學生樹立正確的價值觀，如尊重他人、平等待人、合作共贏等。教學過程課前導學【教學內容】預習材料：包括家托共育的基本概念解釋、國內外成功案例簡介、家長與托育園所在幼兒成長中的互補作用分析。預習問題：什么是家托共育？它為何在幼兒教育中如此重要？你能列舉一個你認為成功的家托共育案例嗎？它成功的原因是什么？你認為家長和托育園所在幼兒成長過程中各自扮演了哪些不可或缺的角色？【教師活動】發布預習材料至學習平臺，設置截止時間并鼓勵學生提前完成。收集學生預習反饋，了解預習情況，為新課準備針對性調整。【學生活動】閱讀預習材料，認真思考并回答預習問題。嘗試通過網絡、書籍或向家人朋友咨詢，尋找更多關于家托共育的信息和案例。課中新課導入/10分鐘【教學內容】（提問導入：在成功案例中，家長和托育園所是如何協作的？有哪些值得學習的經驗？在問題案例中，家托共育遇到了哪些障礙？你認為應該如何解決？【教師活動】利用多媒體展示案例，引導學生觀察、分析并討論。鼓勵學生發表個人觀點，引導學生深入探討家托共育的重要性及挑戰。【學生活動】認真觀看案例，積極參與討論，分享個人見解。學會從案例中提煉問題，思考并提出解決方案。【思政融入】通過案例分析，引導學生認識到家校合作的重要性，培養其團隊協作精神和集體榮譽感。講授新知/20分鐘【教學內容】家托共育理論基礎：介紹家托共育的相關教育理論，如生態系統理論、合作教育等。實施原則：詳細闡述家托共育應遵循的溝通、尊重、互補、共享等原則。具體策略：結合實際案例，講解家托共育中的常見策略，如定期家長會、家園聯系冊、親子活動等。問題解決：分析家托共育中可能遇到的問題及解決方法，如溝通障礙、教育理念差異等。【教師活動】采用講授與討論相結合的方式，講解家托共育的相關知識。通過案例、圖片、視頻等多種教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。引導學生思考并討論家托共育的實際應用問題。【學生活動】認真聽講，做好筆記，理解家托共育的理論基礎和實施原則。積極參與討論，提出個人見解和疑問，與教師和同學共同探討。【思政融入】強調誠信、溝通、合作等價值觀在家托共育中的體現，培養學生的道德素養和社會適應能力。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】討論主題：如何制定有效的家托共育計劃？面對家長與托育園所之間的教育理念差異，應如何溝通協調？設計一次旨在促進家托共育的親子活動方案。【教師活動】分配討論小組，明確討論主題和時間要求。提供必要的指導和支持，引導學生深入探討問題。巡視各組討論情況，適時引導與點評。【學生活動】分組討論，結合所學知識和實際情況，圍繞討論主題進行深入探討。派代表分享討論結果，接受其他同學和教師的點評與建議。【思政融入】實踐應用/20分鐘【教學內容】模擬活動：組織一次模擬家托共育會議或親子活動，讓學生分別扮演家長、教師、幼兒等角色，體驗家托共育的實際操作過程。【教師活動】設計模擬活動方案，準備相關材料。指導學生進行模擬活動，觀察并記錄學生的表現。活動結束后進行總結與反饋，引導學生反思活動過程中的得與失。【學生活動】積極參與模擬活動，扮演不同角色，體驗家托共育的實際操作。在活動過程中主動溝通、協作解決問題，展現家托共育的精神。活動結束后進行反思總結，提出改進建議。【思政融入】通過實踐活動，讓學生深刻體會家托共育的復雜性與挑戰性，培養其解決問題的能力和責任心。總結與【教學內容】拓展/20分鐘家托共育在未來發展中可能面臨哪些新挑戰？如何利用現代科技手段（如社交媒體、在線平臺等）加強家托共育？【教師活動】引導學生回顧本節課的學習內容，總結關鍵點。提出問題引導學生思考家托共育的未來發展趨勢。分享相關學術研究成果或行業動態，拓寬學生視野。【學生活動】回顧學習內容，總結個人收獲。參與討論，提出自己對家托共育未來發展的看法與建議。關注相關學術成果或行業動態，保持學習的熱情與好奇心。【思政融入】培養學生的前瞻性思維和創新意識，鼓勵其關注社會熱點和教育改革動態，為未來的幼兒教育事業貢獻力量。課后拓學【教師活動】發布課后拓學資源，明確作業要求。定期檢查作業，給予反饋和指導。【學生活動】完成閱讀任務，拓寬知識面。認真觀察并記錄實踐經歷，撰寫心得體會。五、教學反思優點：本次家托共育指導的教學設計通過案例分析、小組討論和實踐模擬等多種方式，有效激發了學生的學習興趣和參與度。課前導學和新課導入環節為學生奠定了良好的知識基礎，講授新知部分條理清晰，便于學生理解。小組合作討論促進了學生間的交流與合作，培養了他們的團隊協作能力。不足：改進措施：未來教學中，應更加注重學生的個體差異，采用更加靈活多樣的教學方法，如個別輔導、同伴互助等，以提高每位學生的參與度。課題親子活動設計與指導課時2授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確闡述親子活動的定義、特點和重要性。2.學生能詳細說明親子活動的設計原則和指導要點能力目標1.學生能根據幼兒的身心發展特點和需求，設計合理的親子活動方案。2.學生能在親子活動中有效地指導家長和幼兒，促進親子互動和幼兒發展素養目標1.學生在親子活動設計與指導中，能展現出專業素養和責任心，關注幼兒的成長和家庭的需求。2.學生能樹立正確的親子教育觀念，積極傳播科學的育兒理念二、教學重難點教學重點掌握親子活動的設計方法，包括確定活動目標、選擇活動內容、策劃活動流程和擬定活動方案。學會在親子活動中運用恰當的指導策略，引導家長和幼兒積極參與活動。教學難點如何根據幼兒的個體差異和家庭背景，設計個性化的親子活動方案。在親子活動中，如何有效地與家長溝通，指導家長正確引導幼兒，促進親子關系的和諧發展。三、教學策略教法講授法：講解親子活動的相關知識，包括定義、特點、設計原則和指導要點等。案例分析法：通過分析實際的親子活動案例，引導學生理解和應用親子活動的設計與指導方法。小組討論法：組織學生分組討論，共同設計親子活動方案，培養學生的團隊合作能力和創新思維。實踐演練法：讓學生進行親子活動的模擬演練，提高他們的實際操作能力和指導能力。學法自主學習法：學生通過預習教材、查閱資料等方式，自主學習親子活動的相關知識。合作學習法：學生通過小組合作，共同完成親子活動方案的設計和演練，互相學習和交流。實踐體驗法：學生通過參與親子活動的模擬演練，親身體驗親子活動的設計與指導過程，積累實踐經驗。思政融入策略家庭教育觀念：在教學中，引導學生認識到親子活動對家庭教育的重要性，培養學生關注家庭、關愛家人的情感。社會責任意識：讓學生明白作為未來的幼兒教育工作者，有責任傳播科學的育兒理念，促進家庭和諧與幼兒健康成長。教學過程課前導學【教學內容】PPT【教師活動】制作并上傳教學資料，明確預習任務，提供學習資源和指導，鼓勵學生自主學習，引導學生關注親子活動的相關信息。課中新課導入/10分鐘【教學內容】展示一些親子活動的圖片或視頻，如幼兒園親子運動會、親子手工制作活動等，引發學生對親子活動的興趣。【教師活動】【學生活動】觀察圖片或視頻，積極發言，分享自己的看法和經驗，參與課堂討論，初步形成對親子活動的認識。【思政融入】培養學生的觀察力和情感體驗，引導學生認識到親子活動對家庭和幼兒成長的重要性，激發學生對親子活動的興趣和熱情。講授新知/20分鐘【教學內容】闡述親子活動的指導要點，包括活動前的準備工作、活動中的指導方法、活動后的總結反思等。【教師活動】PPT運用案例分析法，展示一些成功的親子活動案例，引導學生分析案例中體現的設計原則和指導要點，加深學生的理解。提問學生，引導學生思考和回答問題，鞏固所學知識【學生活動】認真聽講，做好筆記，積極回答問題，參與案例分析和討論，深入理解親子活動的設計原則和指導要點。提出疑問，與教師和同學進行交流，解決學習中的困惑。【思政融入】強調親子活動對幼兒身心健康和家庭和諧的重要性，培養學生的社會責任意識，讓學生認識到作為未來的幼兒教育工作者，有責任推廣和組織親子活動，促進家庭和諧與幼兒健康成長。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分組討論并設計一個親子活動方案，要求根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，確定活動目標、選擇活動內容、策劃活動流程和擬定活動方案。討論在親子活動中可能遇到的問題及解決方法，如如何引導家長積極參與活動、如何處理幼兒的情緒問題等。【教師活動】組織學生分組，每組4-6人，確保小組內成員能夠充分合作。提供一些親子活動的主題和參考資料，引導學生展開討論，鼓勵學生發揮創意，設計出具有特色的親子活動方案。巡視各小組的討論情況，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問，引導學生深入思考和討論。【學生活動】分組討論，積極合作，發揮各自的優勢和創意，共同設計親子活動方案。推選代表進行展示和講解，向其他小組介紹本組設計的親子活動方案，包括活動目標、內容、流程和預期效果等。【思政融入】培養學生的團隊合作精神和創新能力，讓學生在小組討論中學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同解決問題。引導學生關注幼兒的興趣和需求，培養學生的關愛之心和責任感，使學生能夠設計出符合幼兒身心發展特點的親子活動方案。實踐應用/20分鐘【教學內容】學生進行親子活動的模擬演練，展示設計的方案，并進行指導。模擬演練過程中，學生要扮演教師的角色，引導家長和幼兒參與活動，注意觀察家長和幼兒的反應，及時給予指導和幫助。【教師活動】巡視指導，觀察學生的演練情況，及時給予學生反饋和建議，幫助學生改進演練效果。重點關注學生的指導能力和與家長、幼兒的溝通能力，引導學生運用恰當的指導策略，促進親子互動和幼兒發展。對學生的演練表現進行評價，肯定學生的優點，指出存在的問題和不足，提出改進的方向和建議。【學生活動】分組進行模擬演練，扮演教師的角色，按照設計的方案組織親子活動。在演練過程中，注意與家長和幼兒的溝通和互動，引導家長和幼兒積極參與活動，觀察家長和幼兒的反應，及時調整指導策略。認真聽取教師的反饋和建議，反思自己的演練表現，總結經驗教訓，不斷提高自己的指導能力和實踐能力。【思政融入】引導學生樹立正確的親子教育觀念，尊重家長和幼兒的個性和需求，以專業的素養和責任心指導親子活動，促進家庭和諧與幼兒健康成長。總結與拓展/20分鐘【教學內容】總結本節課的重點內容，包括親子活動的定義、特點、設計原則、指導要點以及學生在小組討論和實踐演練中的表現。強調親子活動對幼兒成長和家庭和諧的重要性，鼓勵學生在今后的學習和工作中積極參與和組織親子活動。【教師活動】引導學生回顧本節課的知識點，進行總結歸納，強調重點和難點，使學生對親子活動的設計與指導有更深入的理解。對學生的學習表現進行評價和鼓勵，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的問題和不足，提出改進的建議和期望。布置課后作業，如要求學生進一步完善親子活動方案，撰寫活動反思等。【學生活動】【思政融入】鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，為促進家庭和諧和幼兒成長做出貢獻，培養學生的社會責任感和使命感。引導學生樹立正確的職業觀念，認識到作為幼兒教育工作者，要不斷提高自己的專業素養和能力，為幼兒的健康成長和家庭的幸福貢獻自己的力量課后拓學【教師活動】布置作業：要求學生進一步完善親子活動方案，撰寫活動反思，總結在設計和演練親子活動過程中的經驗教訓和心得體會。《親子教育網》等，拓展學生的知識面，讓學生了解更多關于親子活動和家庭教育的理論和實踐經驗。組織學生進行實地觀察或參與親子活動，如參觀幼兒園的親子活動、參加社區組織的親子活動等，讓學生親身體驗親子活動的氛圍和效果，積累實踐經驗。提供在線學習資源和交流平臺，如學習通、微信群等，鼓勵學生在課后進行自主學習和交流，分享學習心得和經驗，共同提高。【學生活動】閱讀教師推薦的書籍、文章和網站，學習更多關于親子活動和家庭教育的知識，拓寬自己的視野，提高自己的理論水平。參加實地觀察或親子活動，觀察和學習他人的經驗，積極參與活動，與家長和幼兒互動，積累實踐經驗，提高自己的實踐能力。與教師和同學互動，共同提高。五、教學反思優點優點：教學目標明確，符合學生的實際需求和專業發展要求，能夠有效引導學生掌握親子活動的設計與指導知識和技能。教學方法多樣，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計合理，各個環節緊密相連，過渡自然，能夠引導學生逐步深入學習，培養學生的思維能力和實踐能力。思政融入自然恰當，能夠在教學中潛移默化地培養學生的家庭教育觀念和社會責任意識，增強學生的職業認同感和使命感。不足：部分學生在小組討論和實踐演練中表現不夠積極，參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣和主動性。對學生的個體差異關注不夠，未能充分滿足每個學生的學習需求，需要進一步加強個性化教學。教學評價方式相對單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，需要進一步完善教學評價體系。改進措施：設計更多有趣的教學活動，激發學生的學習興趣和主動性，鼓勵學生積極參與小組討論和實踐演練。加強對學生個體差異的關注，了解每個學生的學習特點和需求，提供個性化的教學指導和支持。完善教學評價體系，增加學生自評和互評環節，讓學生能夠更全面地了解自己的學習情況，同時也能夠促進學生之間的相互學習和提高。課題活動室區域創設課時2授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確說出活動室區域的劃分類型，包括生活區、感官區、閱讀區、科學區、藝術區和社會區。2.學生能詳細闡述每個區域的功能和作用。能力目標1.學生能根據幼兒的年齡特點和發展需求，合理規劃活動室的區域布局。2.學生能正確選擇和投放每個區域的材料，以滿足幼兒的學習和發展需要。素養目標1.學生在區域創設過程中，能充分考慮幼兒的身心發展特點，體現出對幼兒的關愛和尊重。2.學生能樹立正確的教育觀念，認識到環境對幼兒發展的重要性，積極為幼兒創造一個良好的學習和生活環境。二、教學重難點教學重點1.掌握活動室各個區域的劃分、功能和材料投放要求。2.學會根據幼兒的年齡特點和發展需求，進行科學合理的區域規劃和材料選擇。教學難點1.在實際操作中，充分利用空間，合理布局各個區域，使其既相互獨立又相互聯系。2.根據幼兒的興趣和發展需要，不斷調整和優化區域設置和材料投放，以提高區域活動的質量和效果。三、教學策略教法講授法：講解活動室區域創設的相關知識，包括區域劃分、功能介紹、材料投放等。演示法：通過圖片、視頻或實際案例，展示合理的活動室區域布局和材料投放方式。案例分析法：分析實際的活動室區域創設案例，引導學生發現問題并提出改進建議。小組討論法：組織學生分組討論，共同探討如何根據幼兒的特點和需求進行活動室區域創設。學法觀察法：觀察教師的演示和實際案例，學習活動室區域創設的方法和技巧。實踐操作法：通過實際操作，練習進行活動室區域規劃和材料投放，提高實踐能力。小組合作法：與小組成員合作，共同完成活動室區域創設的任務，培養團隊合作精神。反思總結法：在學習和實踐過程中，反思自己的不足之處，總結經驗教訓，不斷提高自己的能力。思政融教育公平：在區域創設中，關注每個幼兒的發展需求，確保每個幼兒都能在入策略公平的環境中學習和成長。環保意識：引導學生選擇環保、安全的材料，培養學生的環保意識。創新精神：鼓勵學生在區域創設中發揮創意，設計出具有特色的活動區域，培養學生的創新精神。教學過程課前導學【教學內容】教師準備教學資料，包括活動室區域創設的相關圖片、視頻等，并發布預習【教師活動】制作并上傳教學資料，明確預習任務，提供學習資源和指導，鼓勵學生自主學習，觀察和思考活動室區域創設的相關問題。課中新課導入/10分鐘【教學內容】展示西西老師需要為新班級進行區域規劃的任務情景，引發學生的興趣。【教師活動】【學生活動】觀察任務情景，積極發言，分享自己的看法和經驗，參與課堂討論，初步形成對活動室區域創設的認識。【思政融入】培養學生的問題意識和思考能力，引導學生關注幼兒教育的實際需求，樹立為幼兒服務的意識。講授新知/20分鐘【教學內容】講解活動室區域的劃分類型，包括生活區、感官區、閱讀區、科學區、藝術區和社會區，并分別介紹每個區域的功能和作用。詳細說明每個區域的材料投放要求，如生活區應靠近水源或生活空間，投放小圍裙、肥皂、練習的衣物、勺子、筷子等材料；感官區應投放蒙氏教具等。【教師活動】運用講授法，結合圖片、視頻等資料，詳細講解知識點，使學生對活動室區域創設有全面的了解。運用演示法，展示合理的活動室區域布局和材料投放方式，讓學生直觀地學習。提問學生，引導學生積極思考，加深對知識的理解。【學生活動】提出疑問，與教師和同學進行交流，解決學習中的困惑。【思政融入】強調環境對幼兒發展的重要性，培養學生的責任感和使命感，讓學生認識到為幼兒創造一個良好的學習和生活環境是教育工作者的重要職責。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分組討論如何根據3136月齡幼兒的特點和需求，進行活動室區域規劃和材料投放。【教師活動】組織學生分組，每組4-6人，確保小組內成員能夠充分合作。巡視各小組的討論情況，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問，引導學生深入思考和討論