三年級語文上冊《秋天的雨》課課練【基礎再現】看拼音寫漢字。yánliàofēngyèyóupiàoguǒshùjúhuāxiānzǐdànhuángqìwèi字形有誤的的一項是（）A青涼留意扇子炎熱B郵票涼爽柿子仙子C菠蘿氣味香甜糧食D加緊油亮亮楊樹豐收給加點字選擇正確的注音。下課的音樂（yuèlè）聲想起，校園里傳來孩子們歡樂（yuèlè）的笑聲。夏天，奶奶握著一把扇（shānshàn）子在院子里乘涼，美麗的小鳥扇（shānshàn）動著翅膀在天空中飛來飛去。3、春雨像把鑰匙，趁你沒（mòméi）留意，把春的大門打開了。4、他匆匆走在雨中，路上的積水沒（mòméi）過了他的膝蓋。寫出下列詞語的近義詞。溫柔——（）炎熱——（）涼爽——（）香甜——（）歡樂——（）五彩繽紛——（）五、在下面的（）里填上恰當的量詞。一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲一（）葉子一（）楊樹六、在括號里填上合適的詞語。()的夏天()的楓葉()的果子()的菊花()的田野()的衣裳七、比一比，再組詞。飄（）枚（）緊（）楊（）郵（）票（）牧（）素（）揚（）油（）八、照樣子寫詞語。油亮亮______________________________淡黃（表顏色）清涼（注意詞語結構）______________________________九、根據課文內容填空。（1）、《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點，把________當作一條線索，從秋天的到來寫起，寫了____________、____________和____________，從整體上描繪出一個美麗、豐收、快樂的秋天，表達了作者________________之情。（2）、秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實帶來了_______________，秋天的雨給小動物帶來了_______________。【能力提升】十、根據課文內容連一連。小喜鵲找來松果小松鼠加緊挖洞小青蛙穿上厚衣裳松柏銜來樹枝造房子十一、按要求改寫句子。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（仿照修辭寫句子）2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)________________________________________________________________________3．葉子飄到腳下。(擴句)________________________________________________________________________4、秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。【閱讀天地】十二、課內閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。()是給田野的，看，田野像金色的海洋。()是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，()、()、()……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1．在文段中的括號里寫上合適的詞。2．我發現括號里的詞語都是表示________的詞語。這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是()(選一選)①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。3．把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當人寫的句子畫上波浪線。4．在文中找出最能體現秋雨特點的詞語：__________________________________。十三、課外閱讀。秋頌羅蘭秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風神像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。秋水和風一樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。（選自《經典美文鑒賞名家名作》吉林大學出版社）1.寫出文中詞語的反義詞。清寂--（）明澈--（）緊張--（）2.作者筆下秋的特點，概括錯誤的是（）A.一塵不染B.不加修飾C.凄楚之美3.下列對文章的賞析，正確的一項是（）A.本文語言優美，格調清新，但缺乏積極向上的精神，讀后給人以低落感。B.文章以詩化的語言和句式，飽含激情地贊美了秋天的美C.作者重點描繪了秋天的外在美，使其人格化、個性化。4.作者在寫到秋風時，說到“代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，表達了作者怎樣的思想感情？你從中能悟到什么道理？參考答案：一、顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味二、清涼給加點字選擇合適的注音。下課的音樂（yuè）聲想起，校園里傳來孩子們歡樂（lè）的笑聲。2、夏天，奶奶握著一把扇（shàn）子在院子里乘涼，美麗的小鳥扇（shān）動著翅膀在天空中飛來飛去。3、春雨像把鑰匙，趁你沒（méi）留意，把春的大門打開了。4、他匆匆走在雨中，路上的積水沒（mò）過了他的膝蓋。四、寫出下列詞語的近義詞。溫柔——溫順炎熱——酷熱涼爽——涼快香甜——甘甜歡樂——歡快五彩繽紛——五光十色五、枚把盒場把首片棵六、炎熱紅紅香甜美麗金黃色厚厚七、飄落一枚抓緊楊樹郵票郵票牧場樸素揚起石油八、明晃晃綠油油金燦燦；紫紅雪白嫩綠；溫暖寒冷尋找九、1、秋雨秋天繽紛的色彩秋天豐收的景象深秋中各種動物、植物準備過冬的情景對秋天的喜愛和贊美五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來了的信息十、根據課文內容連一連。小喜鵲找來松果小松鼠加緊挖洞小青蛙穿上厚衣裳松柏銜來樹枝造房子十一、1、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。2.松柏穿上衣裳。3.黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。4、它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶；它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。十二、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的