魯教版七年級上冊美術第14課《藝術空間精美展現》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）魯教版七年級上冊美術第14課《藝術空間精美展現》教學設計教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要走進魯教版七年級上冊美術的《藝術空間精美展現》這一課。這節課，我們要一起探索藝術的魅力，感受空間的美妙。首先，我們要回顧一下上節課我們學過的色彩知識，然后結合這些知識，嘗試創作一幅具有空間感的美術作品。讓我們一起開啟這美妙的藝術之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解三大核心素養。首先，通過欣賞不同藝術空間的作品，提升學生的審美感知能力。其次，通過實踐創作，鍛煉學生的藝術表現技巧。最后，引導學生理解藝術與生活的聯系，增強文化理解能力，培養學生成為具有藝術素養的現代公民。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：空間透視原理的應用。本節課的核心是讓學生理解并運用空間透視原理，如一點透視、兩點透視等，來創作具有深度感的藝術作品。例如，通過分析課本中的經典畫作，引導學生識別并理解透視法的運用。

-重點二：色彩搭配與空間關系的協調。學生需要學會如何通過色彩的明度、純度和冷暖來營造空間感，以及如何將色彩與空間布局相結合，以達到和諧美觀的效果。

2.教學難點

-難點一：空間透視的準確把握。對于初學者來說，理解并準確繪制空間透視是一個挑戰。難點在于如何讓學生在紙上表現出三維空間的效果，例如，如何繪制消失點，如何處理近大遠小的比例關系。

-難點二：色彩與空間關系的創意搭配。學生在創作過程中可能會遇到色彩搭配不當的問題，難以將色彩與空間布局有機地結合。例如，如何選擇合適的色彩來增強作品的視覺沖擊力，以及如何避免色彩過于單調或雜亂。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩畫筆、畫紙、畫板、直尺、量角器、平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：魯教版美術教材配套電子資源平臺

-信息化資源：空間透視原理的動畫演示視頻、經典藝術作品的高清圖片庫

-教學手段：多媒體投影儀、實物展示臺、互動白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習空間透視的基本概念和原理。

設計預習問題：圍繞空間透視原理，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何通過線條的消失點來表現空間深度？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空間透視的基本概念和原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對消失點定位的困惑。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集這些成果來了解學生的預習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅具有強烈空間透視感的藝術作品，引出空間透視課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空間透視的原理，結合實例如達芬奇的《最后的晚餐》，幫助學生理解透視法的運用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習的知識，嘗試繪制簡單的透視圖形，并在小組內分享和討論。

解答疑問：針對學生在實踐中遇到的問題，如“如何確定畫面中的消失點？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試繪制透視圖形，并在小組中分享自己的發現。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個創作任務，要求學生運用空間透視原理創作一幅畫作，如繪制一個房間內的物體，強調空間感。

提供拓展資源：推薦一些關于透視和空間設計的書籍和在線資源，如《透視學基礎》等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出作品中的透視錯誤并提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，嘗試運用所學知識解決實際問題。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究透視技巧，提升自己的繪畫能力。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“在今后的學習中，我應該如何提高我的透視準確性？”學生學習效果學生學習效果

在本節課《藝術空間精美展現》的學習結束后，學生方面取得了以下顯著的效果：

1.知識掌握與應用

-學生能夠準確理解并描述空間透視的基本原理，如一點透視、兩點透視和三點透視。

-學生能夠運用透視原理分析現實生活中的空間關系，如建筑、風景等。

-學生在創作過程中能夠運用透視技巧，使作品具有深度感和立體感。

2.技能提升與表現

-學生在繪畫技能方面得到了提升，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

-學生能夠運用多種繪畫工具和材料，如鉛筆、水彩、油畫棒等，創作出多樣化的藝術作品。

-學生在創作過程中展現出較強的空間想象力和創新能力。

3.思維方式與創新能力

-學生在解決問題時，能夠運用透視原理進行思考，如設計一個具有空間感的場景或解決問題時考慮空間因素。

-學生在創作過程中能夠突破傳統思維，嘗試新的繪畫風格和技巧。

-學生在交流討論中能夠提出獨到的見解，分享自己的創作心得。

4.審美素養與審美能力

-學生對藝術作品的空間表現力有了更深入的認識，提高了審美素養。

-學生能夠欣賞和分析不同藝術風格的空間表現手法，如古典主義、現代主義等。

-學生在日常生活中更加關注空間設計，如家居布置、環境美化等。

5.團隊合作與溝通能力

-在小組討論和創作過程中，學生能夠與同伴分享心得，共同進步。

-學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，培養了良好的溝通能力。

-學生在團隊合作中學會了承擔責任，提高了協作能力。

6.自主學習與探究能力

-學生能夠根據自身興趣和需求，自主選擇學習內容，如觀看相關視頻、閱讀書籍等。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，嘗試多種方法解決問題。

-學生在探究過程中，學會了查閱資料、總結歸納，提高了自主學習能力。

7.個性發展與自我提升

-學生在創作過程中，展現了獨特的個性和風格，如色彩搭配、構圖形式等。

-學生在反思總結中，認識到自己的優點和不足，不斷調整學習方法，實現自我提升。

-學生在藝術實踐中，培養了自信心和毅力，為未來的學習和生活奠定了基礎。板書設計①空間透視原理

-透視類型：一點透視、兩點透視、三點透視

-透視要素：視點、視平線、消失點

-透視規律：近大遠小、近實遠虛

②色彩搭配與空間關系

-色彩三屬性：色相、明度、純度

-色彩冷暖：暖色調、冷色調

-空間布局：前景、中景、背景

③繪畫技巧與材料

-繪畫工具：鉛筆、水彩、油畫棒等

-繪畫步驟：構圖、起稿、上色、調整

-材料特性：紙張、畫布、顏料等

④創作實踐與反思

-創作主題：空間感、立體感、美感

-創作方法：觀察、分析、實踐、總結

-反思內容：作品優點、不足、改進方向教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學生對空間透視原理的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對透視概念和規則的理解。

-學生在繪畫實踐中的技能運用：觀察學生是否能夠正確使用繪畫工具和材料，以及作品中對透視和色彩搭配的應用。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學生在小組討論中的協作能力，包括分工合作、傾聽他人意見和共同解決問題。

-創意表達：評價學生在討論中提出的創意想法和空間布局設計，以及對透視原理的創新運用。

-團隊成果：展示小組共同完成的繪畫作品，評估作品的整體效果和空間表現力。

3.隨堂測試：

-透視知識掌握：通過書面測試或口試，檢驗學生對透視原理的記憶和理解。

-色彩搭配能力：讓學生選擇或創作一幅作品，評價其在色彩搭配上的選擇是否合理，是否符合空間感的要求。

-繪畫技巧運用：評估學生在繪畫過程中的技巧運用，如線條的流暢性、色彩的過渡等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握程度、在課堂活動中的表現等。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴反饋來了解自己在學習中的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據學生在課堂上的具體表現，給出針對性的評價，如“在空間透視的運用上，你能夠很好地把握近大遠小的規律，但在色彩的搭配上，可以嘗試更多的對比色來增強作品的視覺效果?！?/p>

-改進建議：針對學生在學習過程中遇到的問題，提出具體的改進建議，如“在繪制透視線條時，注意消失點的位置要準確，可以通過多次練習來提高準確性?！?/p>

-鼓勵與激勵：對學生在學習中的進步和努力給予肯定和鼓勵，如“你的作品空間感很強，色彩搭配也很和諧，繼續保持你的熱情和創造力。”

-綜合評價：在課程結束后，給出對學生整體學習效果的綜合性評價，包括知識掌握、技能運用、創新能力和審美素養等方面。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《透視學基礎》——介紹透視原理和技巧的書籍，幫助學生深入理解透視知識。

-視頻資源：《藝術透視教程》——在線視頻教程，通過實際案例講解透視的運用。

-網絡平臺：國家數字美術館——提供在線展覽，展示不同藝術家的空間表現作品，拓寬學生的藝術視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《透視學基礎》，重點理解透視的基本原理和技巧，如一點透視、兩點透視等。

-視頻資源：學生可以觀看《藝術透視教程》視頻，通過視頻中的實際操作，學習如何在繪畫中運用透視原理。

-網絡平臺：學生訪問國家數字美術館，挑選感興趣的展覽進行在線瀏覽，分析藝術家如何運用空間透視來增強作品的表現力。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦具體的章節或視頻片段，幫助學生有針對性地進行學習。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應提供及時的解答和幫助。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際創作中，如嘗試繪制自己的透視練習作品。

-組織學生進行課后討論，分享他們的學習心得和創作體驗。

-實踐任務：學生嘗試在畫紙上繪制一個簡單的室內場景，運用透視原理來表現空間的深度。

-分析任務：選擇一幅具有強烈空間透視感的藝術作品，分析其透視技巧和色彩搭配，撰寫分析報告。

-創作任務：以“我的理想家園”為主題，創作一幅具有空間感的繪畫作品，展示自己的創意和想象力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.跨學科融合：在美術教學中融入數學知識，如比例、角度等，讓學生在繪畫中更好地理解和運用透視原理。

2.實踐與理論相結合：鼓勵學生在學習理論知識的同時，通過實際操作來鞏固和深化理解，如組織戶外寫生活動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中表現較為被動，需要更多互動和啟發性的教學方式來提高他們的參與度。

2.教學評價單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如作品展示、學生自評和互評等。

3.缺乏個性化指導：在輔導學生時，發現對不同學生的學習需求和困難處理不夠個性化，需要根據學生的個體差異提供更有針對性的指導。

反思改進措施（三）

1.提高互動性：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的興趣和參與度。

2.豐富評價方式：