第四單元器物之美《9.漆器》教學設計-2024—2025學年浙人美版（2024）初中美術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《9.漆器》這節課，咱們要帶領七年級的同學們一起走進古老而神秘的漆器世界。課本上介紹了漆器的起源、發展、種類以及制作工藝，這些都是咱們要探討的內容。我們要結合課本，讓學生們了解漆器的歷史，感受漆器的藝術魅力，同時，咱們也要通過這節課，培養同學們的審美能力和動手實踐能力。這節課，咱們要讓大家在欣賞美的同時，也能親手制作一件屬于自己的漆器作品。????核心素養目標1.審美感知：提升對漆器藝術形式、色彩、造型等方面的審美鑒賞能力。

2.創意實踐：激發創作靈感，學習漆器的制作工藝，培養動手實踐能力。

3.文化理解：深入理解漆器背后的歷史、文化內涵，增強文化自信和民族自豪感。

4.跨學科學習：將美術與其他學科知識相結合，如歷史、科學等，拓寬知識視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經接觸過一些中國傳統藝術形式，如剪紙、書法等，對美的感知和欣賞有一定的基礎。但在漆器這一領域，他們可能對漆器的制作工藝、歷史背景了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的動手能力，但制作漆器需要耐心和細致，這對一些同學來說可能是一個挑戰。學習風格上，有的同學喜歡動手操作，有的則更喜歡理論學習和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習漆器的制作過程中，學生可能會遇到材料選擇、工藝流程掌握、色彩搭配等問題。此外，漆器制作需要精細的操作和耐心，部分同學可能因為缺乏耐心而感到困難。為了克服這些挑戰，我們需要在課堂上提供足夠的指導和支持，同時鼓勵學生互相幫助，共同進步。教學資源-軟硬件資源：多功能教室、電腦投影設備、激光筆、攝像機、掃描儀、打印設備。

-課程平臺：學校美術教育平臺、在線美術教學資源庫。

-信息化資源：漆器歷史圖片、制作工藝視頻、相關美術作品電子文檔。

-教學手段：實物展示、課堂演示、小組討論、手工實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，這節課我們將一起探索漆器的奧秘。請大家利用周末時間，通過學校美術教育平臺上的PPT和視頻資料，了解漆器的起源、發展歷程以及不同種類的漆器特點。

-設計預習問題：請思考，漆器在我國古代生活中扮演了怎樣的角色？它的制作工藝有哪些獨特之處？

-監控預習進度：我會通過平臺查看大家的預習進度，并在下節課開始時簡要檢查預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經閱讀了關于漆器的資料，了解到它在我國古代是非常重要的生活用品和藝術品。

-思考預習問題：我思考了漆器在古代生活中的作用，覺得它不僅實用，還體現了古代工匠的智慧。

-提交預習成果：我制作了一份思維導圖，總結了漆器的歷史和發展。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，提高學習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們來聊聊古代的“奢侈品”——漆器。看，這是我們提前準備的一些古代漆器圖片，大家能猜出它們的功能嗎？

-講解知識點：接下來，我會詳細介紹漆器的制作工藝，包括選材、涂漆、雕刻等步驟。

-組織課堂活動：我們將分組進行模擬制作漆器的活動，體驗一下古代工匠的技藝。

-解答疑問：在活動中，如果有同學遇到問題，我會及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對漆器的制作工藝有了更深的理解。

-參與課堂活動：我和小組成員一起嘗試制作漆器，雖然過程有點復雜，但很有趣。

-提問與討論：在制作過程中，我們遇到了一些難題，我們一起討論并解決了。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解漆器的制作工藝。

-實踐活動法：通過模擬制作，讓學生親身體驗漆器的制作過程。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后查找更多關于漆器的資料，了解不同時期漆器的特點。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于漆器的書籍和網站，供大家進一步學習。

-反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并在下一節課開始時進行點評。

學生活動：

-完成作業：我查找到了很多關于漆器的資料，對它的歷史有了更全面的了解。

-拓展學習：我閱讀了推薦的書籍，對漆器的藝術價值有了更深的認識。

-反思總結：我反思了自己的學習過程，發現自己在查找資料和分析問題時還有待提高。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主查找資料，拓寬知識面。

-反思總結法：通過反思，幫助學生總結學習經驗，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-漆器歷史資料：收集中國古代漆器的歷史文獻、考古發現和研究報告，如《中國古代漆器》、《中國漆器藝術史》等。

-漆器制作工藝視頻：搜集國內外漆器制作工藝的視頻資料，包括傳統工藝和現代創新工藝，如《漆器制作工藝流程》、《現代漆藝創新案例》等。

-漆器藝術展覽信息：提供國內外漆器藝術展覽的信息，如《中國漆器藝術展》、《國際漆藝雙年展》等。

-漆器收藏鑒賞指南：介紹漆器的收藏和鑒賞知識，如《漆器收藏與鑒賞》、《漆器市場分析》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《中國古代漆器》等書籍，了解漆器的歷史和文化背景。

-學生可以閱讀《漆器制作工藝流程》等視頻資料，學習漆器的制作工藝。

-針對漆器藝術展覽，推薦學生關注展覽信息，如《中國漆器藝術展》等，通過網絡或實地參觀了解漆器藝術的最新動態。

-觀看拓展：

-組織學生觀看《現代漆藝創新案例》等視頻，了解漆器在現代藝術中的應用和創新。

-觀看《漆器制作工藝流程》等視頻，讓學生直觀地學習漆器的制作過程。

-實踐拓展：

-鼓勵學生參與漆器制作體驗活動，如學校組織的漆器制作工作坊，讓學生親手制作漆器作品。

-組織學生參觀漆器博物館或藝術展覽，實地感受漆器的藝術魅力。

-研究拓展：

-引導學生進行漆器文化的課題研究，如“中國古代漆器在生活中的應用”、“漆器藝術與民間文化的關系”等。

-鼓勵學生進行漆器制作工藝的創新研究，如“現代漆器設計理念”、“漆器材料創新”等。

-創作拓展：

-組織學生進行漆器藝術創作比賽，鼓勵學生發揮創意，設計獨特的漆器作品。

-鼓勵學生將漆器藝術與其他藝術形式相結合，如漆畫、漆雕塑等，創作跨領域的藝術作品。

-交流拓展：

-建立漆器藝術交流平臺，讓學生分享自己的學習心得和創作經驗。

-邀請漆器藝術家或專家進行講座，與學生交流漆器藝術的知識和技巧。板書設計①漆器概述

-漆器的定義與特點

-漆器的歷史淵源

-漆器的文化價值

②漆器的種類

-日常生活用漆器

-宗教禮儀用漆器

-藝術裝飾用漆器

③漆器的制作工藝

-選材與準備

-涂漆工藝

-雕刻與裝飾

④漆器的藝術風格

-魏晉南北朝時期的漆器風格

-唐代漆器風格

-宋代漆器風格

⑤漆器的鑒賞要點

-色彩搭配

-造型設計

-制作工藝

⑥漆器的傳承與發展

-現代漆器制作技術

-漆器藝術的創新與應用作業布置與反饋作業布置：

1.漆器知識小論文：

-要求學生選擇一種漆器類型，如日常生活用漆器、宗教禮儀用漆器或藝術裝飾用漆器，撰寫一篇小論文，介紹其特點、歷史背景和藝術價值。

-字數要求：800字左右。

-作業目的：通過撰寫論文，提高學生的文字表達能力和對漆器知識的深入理解。

2.漆器制作工藝圖解：

-要求學生根據課堂所學，繪制一幅漆器制作工藝流程圖，包括選材、涂漆、雕刻等步驟。

-作業目的：通過繪制圖解，幫助學生鞏固對漆器制作工藝的理解，提高學生的動手能力和視覺表達能力。

3.漆器創意設計：

-要求學生發揮創意，設計一款具有現代感的漆器產品，可以是日常生活用品或藝術品。

-學生需提交設計草圖和簡要說明，包括設計理念、材料選擇和制作工藝。

-字數要求：500字以內。

-作業目的：通過創意設計，培養學生的創新思維和設計能力，同時提高對漆器藝術的欣賞能力。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在作業提交后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-對于小論文，重點關注學生的觀點是否明確、論證是否充分、語言表達是否流暢。

-對于工藝圖解，關注學生是否準確描繪了制作步驟、圖解是否清晰易懂。

-對于創意設計，關注學生的設計理念是否新穎、草圖是否具有可行性。

2.詳細反饋：

-在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和不足，提供具體的改進建議。

-對于論文，指出論點是否準確、論據是否充分、論證過程是否嚴謹。

-對于圖解，指出圖解的清晰度、步驟的準確性、細節的完整性。

-對于設計，指出設計的創新性、實用性、美觀性。

3.反饋方式：

-通過書面批語，直接在學生的作業上給出評價和建議。

-通過課堂討論，讓學生分享自己的作業，教師進行集體反饋。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個別指導。

4.反饋目的：

-通過反饋，幫助學生認識到自己的不足，明確改進方向。

-通過反饋，鼓勵學生積極參與學習，提高學習興趣和動力。

-通過反饋，促進學生的全面發展，培養他們的自主學習能力和創新精神。重點題型整理1.題型：簡述漆器的起源與發展。

答案：漆器的起源可以追溯到新石器時代，經過夏、商、周等朝代的不斷發展，到了漢代，漆器工藝達到了高峰。唐代以后，漆器藝術逐漸融入民間生活，形成了獨特的藝術風格。

2.題型：列舉三種常見的漆器種類及其特點。

答案：

-日常生活用漆器：如漆碗、漆盤等，具有實用性和裝飾性。

-宗教禮儀用漆器：如漆盒、漆盤等，用于宗教儀式，具有象征意義。

-藝術裝飾用漆器：如漆屏風、漆畫等，具有很高的藝術價值。

3.題型：解釋漆器制作工藝中的“涂漆”步驟。

答案：涂漆是漆器制作工藝中的關鍵步驟，包括底漆、中漆、面漆等。底漆用于提高漆器的附著力，中漆用于填充漆器表面的凹凸不平，面漆則用于保護漆器表面，使其更加光滑耐用。

4.題型：比較唐代和宋代漆器的藝術風格差異。

答案：唐代漆器風格以富麗堂皇、線條流暢為特點，如唐代的三彩漆器；宋代漆器風格則更加注重實用性和裝飾性，如宋代的剔紅、剔犀等工藝。

5.題型：分析漆器在古代社會中的地位和作用。

答案：漆器在古代社會中具有很高的地位，既是實用工具，又是藝術品。它不僅用于日常生活，還用于宗教儀式、禮儀用品等，體現了古代工匠的智慧和社會的審美需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入歷史故事，增強課堂趣味性：

在講解漆器的歷史時，我嘗試將一些有趣的歷史故事融入教學中，比如講述古代漆器制作工匠的故事，這樣不僅讓學生對漆器有了更深的了解，也提高了他們的學習興趣。

2.實踐操作與理論講解相結合：

我發現單純的理論講解雖然系統，但學生容易感到枯燥。因此，我嘗試將實踐操作與理論講解相結合，讓學生在動手制作漆器的過程中，更好地理解理論知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：

在課堂討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對漆器知識不夠熟悉，或者對動手操作缺乏信心。

2.教學評價方式單一：

我主要依靠學生的作業和課堂表現來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

3.教學資源利用不夠充分：

雖然我提供了多種教學資源，但學生