第11課《課生態(tài)和諧新景觀》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊《課生態(tài)和諧新景觀》哦~（^_^）首先，我會(huì)帶大家走進(jìn)大自然，用畫筆捕捉那些美麗的瞬間。然后，咱們一起探討如何讓我們的環(huán)境更加和諧美好。這節(jié)課，咱們不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮峙叮∽屛覀円黄鹩盟囆g(shù)的力量，為我們的家園添彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)景觀的觀察力和感知能力，提升審美鑒賞。

2.創(chuàng)意與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言，創(chuàng)作體現(xiàn)生態(tài)和諧的作品，發(fā)展創(chuàng)意思維。

3.文化理解：通過作品欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

4.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品和自然景觀的審美判斷能力，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解生態(tài)和諧的概念，通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)和諧的重要性。

②掌握表現(xiàn)生態(tài)和諧景觀的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生對(duì)生態(tài)和諧景觀的觀察和感知能力不足，難以捕捉到細(xì)節(jié)。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將生態(tài)和諧的理念融入作品，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。

②學(xué)生在色彩運(yùn)用上可能存在困惑，如何選擇合適的色彩來表現(xiàn)生態(tài)和諧的氛圍。

③學(xué)生在構(gòu)圖布局上可能缺乏創(chuàng)新，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有嶺南美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示生態(tài)和諧景觀的圖片、圖表、視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群分享《課生態(tài)和諧新景觀》的相關(guān)PPT和視頻資料，讓學(xué)生了解生態(tài)和諧的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何通過繪畫表達(dá)生態(tài)和諧？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解生態(tài)和諧的概念和繪畫技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以電子文檔形式提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“森林的故事”視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生態(tài)和諧的定義、色彩搭配原則等，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)置“生態(tài)景觀畫創(chuàng)作”小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論和創(chuàng)作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生提出創(chuàng)作中的疑惑，與同學(xué)和老師共同探討。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)和諧繪畫的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一幅生態(tài)和諧主題的繪畫作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成生態(tài)和諧主題的繪畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解生態(tài)保護(hù)和藝術(shù)創(chuàng)作。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行反思，總結(jié)創(chuàng)作過程中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察與感知能力的提升：

2.創(chuàng)意與表達(dá)能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了生態(tài)和諧的概念和繪畫技巧后，能夠運(yùn)用創(chuàng)意將生態(tài)和諧的理念融入自己的作品中。他們通過獨(dú)特的視角和藝術(shù)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和表現(xiàn)力的作品。這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)意思維，也提升了他們的表達(dá)能力。

3.文化理解與價(jià)值觀的形成：

學(xué)生在欣賞和分析不同生態(tài)和諧景觀作品的過程中，逐漸形成了對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)。他們了解到人類與自然和諧共生的重要性，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。這種文化理解與價(jià)值觀的形成，對(duì)學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

4.審美判斷力的提高：

5.實(shí)踐操作技能的掌握：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了生態(tài)和諧景觀的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。通過實(shí)際操作，他們掌握了這些技能，并能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的作品中。這種實(shí)踐操作技能的掌握，為他們今后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

在小組討論和創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在溝通中達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升，對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展的過程中，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過閱讀、思考和實(shí)踐來獲取知識(shí)，這種能力將伴隨他們終身。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)：

學(xué)生在完成生態(tài)和諧景觀繪畫作品的過程中，展現(xiàn)了各自的個(gè)性和風(fēng)格。他們的作品不僅體現(xiàn)了對(duì)生態(tài)和諧的理解，還展示了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作方面的獨(dú)特才能。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)①生態(tài)和諧概念

-定義：人與自然和諧共生的狀態(tài)

-要素：生物多樣性、生態(tài)平衡、環(huán)境友好

②生態(tài)和諧景觀特點(diǎn)

-自然性與人文性相結(jié)合

-生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展

-美觀性與實(shí)用性并重

③繪畫技巧

-色彩搭配：自然色調(diào)、和諧過渡

-構(gòu)圖布局：空間層次、透視關(guān)系

-繪畫材料：水彩、油畫棒、水墨等

④生態(tài)和諧實(shí)踐

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-生態(tài)保護(hù)行動(dòng)

-藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在課堂教學(xué)中，我將嘗試將環(huán)保教育融入生態(tài)和諧主題，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)責(zé)任感。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如戶外寫生、社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生態(tài)和諧的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生態(tài)和諧的理解不夠深入，或者對(duì)繪畫技巧掌握不夠熟練。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和示范為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在作品完成度上，缺乏對(duì)學(xué)生觀察力、創(chuàng)意思維和環(huán)保意識(shí)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化環(huán)保教育：通過引入案例分析、環(huán)保故事等形式，讓學(xué)生更深入地了解生態(tài)和諧的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如VR、AR等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，增加小組合作、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注作品完成度，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)意思維和環(huán)保意識(shí)。可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.題型一：生態(tài)和諧概念解析

題目：請(qǐng)簡述“生態(tài)和諧”的含義及其在自然環(huán)境中的表現(xiàn)。

答案：生態(tài)和諧是指生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存、相互制約、相互協(xié)調(diào)，形成穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。在自然環(huán)境中，生態(tài)和諧的表現(xiàn)包括生物多樣性的保持、生態(tài)系統(tǒng)的平衡和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2.題型二：生態(tài)和諧繪畫技巧

題目：在繪畫中，如何表現(xiàn)生態(tài)和諧的景觀？

答案：在繪畫中表現(xiàn)生態(tài)和諧的景觀，可以通過以下技巧：

-選擇適合的色調(diào)：以自然色調(diào)為主，如綠色、藍(lán)色、棕色等，營造和諧氛圍。

-注重空間層次：通過遠(yuǎn)近、高低、大小等元素，展現(xiàn)生態(tài)景觀的層次感。

-運(yùn)用透視關(guān)系：運(yùn)用透視技巧，使畫面具有立體感，增強(qiáng)空間表現(xiàn)力。

3.題型三：生態(tài)和諧景觀案例分析

題目：分析一幅生態(tài)和諧景觀作品，并說明其表現(xiàn)手法。

答案：以《和諧家園》為例，這幅作品通過以下手法表現(xiàn)生態(tài)和諧：

-植被多樣性：畫面中植物種類豐富，展現(xiàn)生物多樣性的特點(diǎn)。

-水體元素：畫面中有河流、湖泊等水體元素，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。

-天空與光線：畫面中天空晴朗，陽光明媚，營造出寧靜、和諧的氛圍。

4.題型四：生態(tài)和諧與環(huán)保意識(shí)的結(jié)合

題目：如何將生態(tài)和諧的理念融入環(huán)保行動(dòng)中？

答案：將生態(tài)和諧的理念融入環(huán)保行動(dòng)中，可以從以下方面入手：

-減少污染：從源頭上減少污染物的排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過教育和宣傳，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參與環(huán)保活動(dòng)：積極參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)，為生態(tài)和諧貢獻(xiàn)力量。

5.題型五：生態(tài)和諧景觀創(chuàng)作

題目：以“我的家鄉(xiāng)生態(tài)和諧景觀”為主題，創(chuàng)作一幅作品。

答案：創(chuàng)作一幅以“我的家鄉(xiāng)生態(tài)和諧景觀”為主題的作品，可以參考以下步驟：

-觀察家鄉(xiāng)的生態(tài)景觀，如山水、植被、動(dòng)物等。

-選擇合適的繪畫材料，如水彩、油畫棒、水墨等。

-運(yùn)用繪畫技巧，展現(xiàn)家鄉(xiāng)生態(tài)和諧的特點(diǎn)。

-注重作品的整體構(gòu)圖和色彩搭配，使畫面具有和諧、美觀的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《課生態(tài)和諧新景觀》這一主題，通過觀察、討論和實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)生態(tài)和諧有了更深入的理解。以下是我們這節(jié)課的總結(jié)：

1.生態(tài)和諧的定義：生態(tài)和諧是指生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存、相互制約、相互協(xié)調(diào)，形成穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

2.生態(tài)和諧的表現(xiàn)：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的平衡、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3.生態(tài)和諧繪畫技巧：色彩搭配、空間層次、透視關(guān)系。

4.生態(tài)和諧與環(huán)保意識(shí)的結(jié)合：減少污染、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、參與環(huán)保活動(dòng)。

5.生態(tài)和諧景觀創(chuàng)作：觀察家鄉(xiāng)的生態(tài)景觀、選擇合適的繪畫材料、運(yùn)用繪畫技巧、注重整體構(gòu)圖和色彩搭配。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請(qǐng)簡述生態(tài)和諧的定義及其在自然環(huán)境中的表現(xiàn)。（1分）

-請(qǐng)列舉至少兩種生態(tài)和諧繪畫的技巧。（2分）