九年級物理上冊第七章磁與電第一節(jié)磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級物理上冊第七章磁與電第一節(jié)磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計（新版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一個神秘的世界——磁與電！讓我們一起揭開磁現(xiàn)象的神秘面紗，感受科學(xué)的魅力。準(zhǔn)備好你們的求知欲，咱們上課啦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過觀察磁現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升他們的實驗探究能力。同時，通過理解磁場的性質(zhì)，學(xué)生將發(fā)展他們的科學(xué)思維，學(xué)會從不同角度思考問題。此外，我們希望學(xué)生能對科學(xué)保持好奇心和尊重，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-磁場的存在與方向：學(xué)生需要理解磁場的概念，學(xué)會用磁感線描述磁場的分布，并能夠識別磁場的方向。

-磁極的性質(zhì)：重點講解同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引的基本規(guī)律，并通過實驗觀察驗證。

-磁場對電流的作用：介紹安培力定律，讓學(xué)生理解電流在磁場中會受到力的作用，并能夠計算安培力的方向。

2.教學(xué)難點

-磁感線的理解：磁感線是描述磁場分布的一種工具，但抽象的概念對于學(xué)生來說可能難以理解，需要通過模型和實驗來幫助學(xué)生形象化。

-磁場方向的判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷磁場的方向，特別是當(dāng)磁場較為復(fù)雜時，需要通過練習(xí)和反復(fù)講解來突破這一難點。

-安培力方向的確定：根據(jù)左手定則判斷安培力的方向是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要通過多次練習(xí)來熟練掌握這一技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物模型和多媒體動畫，講解磁場的基本概念和磁極的性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實驗法：通過小組實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察磁場的分布和磁極的相互作用，加深對磁場概念的理解。

3.討論法：在實驗后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們總結(jié)實驗現(xiàn)象，提煉出磁場的基本規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示磁感線、磁場分布等抽象概念，使內(nèi)容更加直觀易懂。

2.實物模型：展示磁鐵、電流等實物，讓學(xué)生直觀感受磁場和電流的作用。

3.在線教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——磁現(xiàn)象。你們有沒有想過，為什么磁鐵可以吸引鐵釘，而不會吸引其他材料呢？今天我們就來揭開這個謎團。????

二、新課講授

1.磁場的概念

同學(xué)們，我們先來了解一下磁場。磁場是一種看不見、摸不著的力場，它可以影響磁性物質(zhì)，使它們受到力的作用。就像電場一樣，磁場也有自己的特性。接下來，我會通過一個簡單的實驗來展示磁場的存在。

（展示實驗：將一個磁鐵放在一個沒有磁性材料的平面上，用一個小鐵釘靠近磁鐵，觀察鐵釘是否會被吸引。）

同學(xué)們，實驗中我們發(fā)現(xiàn)，磁鐵確實可以吸引鐵釘，這說明磁鐵周圍存在磁場。那么，磁場的方向又是怎樣的呢？

2.磁感線

為了描述磁場的分布，我們引入了磁感線的概念。磁感線是假想的線，用來表示磁場的方向和強弱。在磁鐵周圍，磁感線從磁鐵的北極出發(fā)，回到南極，形成一個閉合的曲線。接下來，我會用多媒體課件展示磁感線的分布情況。

（展示課件：磁鐵周圍的磁感線分布圖）

同學(xué)們，通過觀察磁感線，我們可以知道磁場的方向。在磁鐵的外部，磁感線從北極指向南極；在磁鐵的內(nèi)部，磁感線從南極指向北極。

3.磁極的性質(zhì)

（展示實驗：將兩個磁鐵的北極或南極靠近，觀察它們的相互作用。）

同學(xué)們，實驗中我們發(fā)現(xiàn)，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。這就是磁極的性質(zhì)。

4.磁場對電流的作用

最后，我們來了解一下磁場對電流的作用。當(dāng)電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體周圍會產(chǎn)生磁場。根據(jù)安培力定律，電流在磁場中會受到力的作用。接下來，我會用多媒體課件展示安培力定律。

（展示課件：安培力定律的公式和圖形）

同學(xué)們，通過觀察安培力定律的公式和圖形，我們可以知道電流在磁場中受到的力與電流的大小、磁場的強度以及電流與磁場的夾角有關(guān)。

三、課堂練習(xí)

1.磁場方向的判斷

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們來判斷以下磁場的方向。

（展示題目：給出一個磁鐵的示意圖，要求學(xué)生判斷磁場的方向。）

2.磁極的性質(zhì)

請你們判斷以下磁極的性質(zhì)。

（展示題目：給出兩個磁鐵的示意圖，要求學(xué)生判斷它們的磁極性質(zhì)。）

3.磁場對電流的作用

請你們計算以下電流在磁場中受到的力。

（展示題目：給出電流、磁場和電流與磁場的夾角的示意圖，要求學(xué)生計算安培力的大小。）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了磁場的概念、磁感線、磁極的性質(zhì)以及磁場對電流的作用。希望大家能夠通過今天的課程，對磁現(xiàn)象有一個更加深入的了解。下面，我將進行課堂小結(jié)。

1.磁場是一種看不見、摸不著的力場，它可以影響磁性物質(zhì)。

2.磁感線是用來描述磁場分布的一種工具，它從磁鐵的北極出發(fā)，回到南極，形成一個閉合的曲線。

3.磁鐵有兩個磁極，分別是北極和南極。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

4.電流在磁場中受到的力與電流的大小、磁場的強度以及電流與磁場的夾角有關(guān)。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們，今天的作業(yè)如下：

1.閱讀課本第七章第一節(jié)，完成課后練習(xí)題。

2.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證磁場對電流的作用。

希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。下課！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

2.實驗操作能力

在課堂實驗中，學(xué)生們通過親自操作和觀察，提高了自己的實驗操作能力。他們學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如何記錄實驗數(shù)據(jù)，以及如何分析實驗結(jié)果。這種能力的提升，不僅有助于他們更好地理解物理現(xiàn)象，也為他們在未來的科學(xué)探究中提供了實踐基礎(chǔ)。

3.科學(xué)思維能力

4.解決問題的能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。通過解決具體的物理問題，如判斷磁場方向、計算安培力等，學(xué)生們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境中。這種能力的培養(yǎng)，對于他們?nèi)蘸竺鎸︻愃茊栴}或挑戰(zhàn)時具有極大的實用價值。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動性

6.團隊合作精神

在小組實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的長處。這種團隊合作精神的培養(yǎng)，對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。課堂課堂評價是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問評價

-在新課講授過程中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，在講解磁極的性質(zhì)時，我會問：“大家誰能告訴我磁鐵的兩個磁極分別是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠回憶起磁極的基本概念。

-對于難度較大的問題，如磁場對電流的作用，我會采取分步提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，例如：“當(dāng)電流垂直于磁場時，安培力的方向是怎樣的？請用左手定則來解釋。”通過這樣的提問，我可以評估學(xué)生對復(fù)雜概念的理解程度。

2.觀察評價

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實驗步驟正確進行。例如，在驗證磁場對鐵釘吸引力的實驗中，我會觀察學(xué)生是否能夠?qū)㈣F釘準(zhǔn)確地放置在磁場中，并觀察其運動情況。

-在討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出自己的觀點并能夠聽取他人的意見。這種觀察有助于我評估學(xué)生的參與度和團隊合作能力。

3.實時測試評價

-為了即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂中進行簡短的小測試。例如，在講解完磁場方向后，我會發(fā)放一張小紙條，讓學(xué)生填寫他們所繪制的磁感線分布圖，以檢查他們對磁場方向的掌握。

-對于更復(fù)雜的測試，如計算安培力的題目，我會讓學(xué)生在課堂上完成，然后及時批改，這樣不僅可以了解學(xué)生對公式的掌握情況，還可以發(fā)現(xiàn)他們在應(yīng)用公式時的錯誤。

4.作業(yè)評價

-對于布置的課后作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-檢查學(xué)生對基本概念的理解是否準(zhǔn)確。

-評估學(xué)生的解題思路和方法是否正確。

-通過作業(yè)中的錯誤，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，并給予針對性的指導(dǎo)。

-作業(yè)的反饋我會及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

5.學(xué)期評價

-在學(xué)期末，我會通過考試的方式對學(xué)生進行綜合評價。考試內(nèi)容將包括課堂講授的知識點、實驗操作、以及實際問題解決能力等方面。

-期末評價不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還會考慮他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作能力等因素。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了磁現(xiàn)象的奧秘，從磁場的存在到磁極的性質(zhì)，再到磁場對電流的作用，內(nèi)容豐富，學(xué)生們的參與度也相當(dāng)高。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上的選擇我覺得是挺成功的。我盡量用生動、形象的語言來講解抽象的物理概念，比如磁感線，我通過動畫演示和實際操作，讓學(xué)生們直觀地感受到了磁場的分布。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們預(yù)測磁鐵的相互作用，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解安培力定律時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于左手定則的應(yīng)用還是不太熟練。這可能是因為定律本身比較抽象，而且需要一定的空間想象力。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多樣化的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解這個難點。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這確實提高了學(xué)生的參與度和合作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者不愿意表達(dá)，導(dǎo)致他們的意見沒有被充分聽取。因此，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們積極參與討論，同時也要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時候還是會有學(xué)生分心或者紀(jì)律問題。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，以及如何更好地管理課堂時間。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在磁場和磁極的性質(zhì)上有了更深入的理解，實驗操作能力也得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對物理學(xué)科的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些知識點感到困惑或者不感興趣。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。重點題型整理1.磁場方向的判斷

-題型：判斷以下磁場的方向。

-例題：給出一個磁鐵的示意圖，磁鐵的北極指向右上方，請判斷磁場的方向。

-答案：磁感線從磁鐵的北極出發(fā)，指向右上方，因此磁場方向也是從北極指向右上方。

2.磁極的性質(zhì)

-題型：判斷以下磁極的性質(zhì)。

-例題：給出兩個磁鐵的示意圖，一個磁鐵的北極指向左上方，另一個磁鐵的北極指向右下方，請判斷它們的磁極性質(zhì)。

-答案：第一個磁鐵的北極指向左上方，所以南極指向右下方；第二個磁鐵的北極指向右下方，所以南極指向左上方。兩個磁鐵都是同名磁極相對。

3.磁場對電流的作用

-題型：計算電流在磁場中受到的力。

-例題：一個電流為2A的導(dǎo)體，長度為0.5m，放置在磁場中，磁場強度為0.1T，電流與磁場的夾角為30°，請計算導(dǎo)體受到的安培力。

-答案：安培力F=BILsinθ=0.1T×2A×0.5m×sin30°=0.05N

4.磁場與電流的相互作用

-題型：分析磁場與電流的相互作用。

-例題：當(dāng)電流通過一根直導(dǎo)線時，導(dǎo)線周圍會產(chǎn)生磁場。如果將導(dǎo)線放置在另一個磁場中，導(dǎo)線會受到什么力的作用？

-答案：當(dāng)電流通過導(dǎo)線時，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生的磁場會與外部磁場相互作用，根據(jù)左手定則，導(dǎo)線會受到安培力的作用。

5.磁場與磁感線的應(yīng)用

-題型：應(yīng)用磁場和磁感線解決實際問題。

-例題：一個閉合電路的一部分被放置在磁場中，當(dāng)電路中的電流發(fā)生變化時，磁感線的分布會發(fā)生怎樣的變化？

-答案：當(dāng)電路中的電流發(fā)生變化時，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，磁感線的分布也會發(fā)生變化，從而在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。板書設(shè)計①磁場