Unit3Learningbetter（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3Learningbetter（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Learningbetter

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年5月15日星期二2:00-3:00

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何學習得更好！這節課，我們將通過一些實用的方法和技巧，幫助大家找到適合自己的學習方式，讓學習變得更加輕松愉快！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生自主學習的意識和能力，提高他們的英語學習效率。通過學習，學生將能夠：

1.增強自主學習意識，形成適合自己的學習方法。

2.提高語言運用能力，能在實際情境中運用所學知識。

3.培養跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景下的學習方式。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生已經接觸了基礎的英語詞匯和句型，對英語字母和簡單的語法結構有一定的了解。他們能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習表現出濃厚的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等形式的學習。他們的學習能力較強，能夠快速模仿和記憶新詞匯。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，如圖片和視頻，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在Unit3Learningbetter這一章節，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-理解和掌握新的學習方法，如時間管理、筆記技巧等。

-將新的學習方法應用到實際學習中，缺乏實踐機會。

-部分學生可能對自我評估和反思的概念感到困惑，不清楚如何進行有效的自我監控和調整。針對這些挑戰，我們將通過小組討論、角色扮演和實際操作等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如鐘表、計時器）。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材配套電子資源。

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、相關教學視頻。

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、游戲化教學、多媒體輔助教學。教學過程設計**導入環節（用時：5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于學習方法和技巧的英語視頻，讓學生在觀看后討論他們對有效學習方式的看法。

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們在學習過程中遇到過哪些困難？你們認為有哪些學習方法是有效的？”

3.**熱身活動**：進行一個簡單的單詞接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習之前學過的詞匯。

**講授新課（用時：15分鐘**）

1.**介紹主題**：引入本節課的主題“Learningbetter”，通過PPT展示不同學生的學習方法和技巧。

2.**講解重點**：

-時間管理：介紹如何規劃學習時間，使用計時器等方法。

-注記技巧：講解如何做筆記，使用不同的顏色和符號來區分重點。

-復習策略：分享不同的復習方法，如制作思維導圖、使用閃卡等。

3.**互動討論**：讓學生分組討論，分享自己或身邊人的學習經驗，每組選代表進行簡要分享。

**鞏固練習（用時：10分鐘**）

1.**小組練習**：分發練習冊或制作練習題，讓學生在小組內完成，互相檢查。

2.**課堂展示**：每組挑選一題展示，教師進行點評和總結。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

1.**隨機提問**：針對練習中的問題，隨機提問學生，確保每個人都能參與到課堂活動中。

2.**問題解答**：對于學生的回答，教師進行及時反饋和解答。

**師生互動環節（用時：10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生進行角色扮演，模擬實際學習場景，如學生提問老師解答。

2.**小組活動**：讓學生分組設計一個學習計劃，并輪流展示，其他小組進行評價。

**創新教學環節（用時：5分鐘**）

1.**互動游戲**：設計一個與學習方法相關的游戲，如“記憶宮殿”或“單詞接龍”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**學生反思**：讓學生寫下自己在學習過程中的一個改進點，并分享給全班。

**總結與反饋（用時：5分鐘**）

1.**總結要點**：教師總結本節課的重點內容，強調學習方法的重要性。

2.**學生反饋**：邀請學生分享他們在這節課中學到的最有用的方法，以及他們對未來學習的期望。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-學習方法書籍：《如何高效學習》（作者：斯科特·揚）

-在線學習平臺：可提供英語學習資源的教育平臺，如“BBCLearningEnglish”。

-學習工具：時間管理軟件，如“Forest”應用，幫助學生專注學習。

-英語學習網站：提供英語學習材料的網站，如“EnglishCentral”，包含多種英語學習視頻和練習。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀關于學習技巧的英文文章，提高閱讀能力的同時學習新知識。

-引導學生閱讀英語版的勵志書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》的英文版，激發學習動力。

-**視聽拓展**：

-觀看英語學習視頻，如TED演講中的教育類話題，提升英語聽力和理解能力。

-使用英語學習網站，通過觀看原版英語電影和電視劇片段，學習地道的英語表達。

-**實踐拓展**：

-組織學生參加英語角活動，與外國朋友交流，提高實際英語應用能力。

-設計英語學習日記，讓學生記錄每天的學習心得和收獲，培養自我反思的習慣。

-**技術拓展**：

-引導學生使用在線學習工具，如“Duolingo”等，進行英語學習。

-探索虛擬現實技術在英語學習中的應用，如VR英語課堂，提供沉浸式學習體驗。

-**跨學科拓展**：

-結合數學學科，教授學生如何使用圖表和數據分析來評估學習效果。

-結合心理學，討論學習動機和情緒管理對學習效率的影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧主題**：首先，我會簡要回顧本節課的主題“Learningbetter”，強調學習方法和技巧對于提高學習效率的重要性。

2.**總結要點**：接著，我將總結本節課的主要學習內容，包括時間管理、筆記技巧和復習策略等。

3.**強調重點**：特別強調時間管理的重要性，提醒學生合理安排學習時間，提高學習效率。

4.**鼓勵反思**：鼓勵學生在課后反思自己的學習方法，思考如何將這些技巧應用到實際學習中。

5.**展望未來**：引導學生思考如何通過不斷學習和實踐，成為一名高效的學習者。

當堂檢測：

1.**口頭問答**：針對本節課的重點內容，進行口頭問答，檢查學生對知識的掌握程度。

2.**小組討論**：讓學生分組討論，提出一個他們遇到的學習問題，并共同探討解決方案。

3.**實踐練習**：分發練習冊，讓學生完成一些關于時間管理和筆記技巧的練習題。

4.**課堂展示**：每組挑選一題展示，其他小組進行評價，教師進行點評和總結。

5.**反思反饋**：最后，讓學生寫下他們在這節課中學到的最有用的方法，以及他們對未來學習的期望。課后作業為了鞏固學生對“Learningbetter”這一主題的理解，以下是一些與課文知識點相關的課后作業：

1.**時間管理計劃**：

-作業內容：讓學生制定一個一周的學習時間表，包括每天的學習時間、休息時間和活動時間。

-作業示例：小明的時間管理計劃（表格形式）：

-星期一：上午9:00-10:00英語，10:00-10:30休息，10:30-12:00數學

-星期二：下午2:00-3:00科學，3:00-3:30休息，3:30-5:00體育

-（以此類推）

2.**筆記技巧應用**：

-作業內容：讓學生選擇一個最近的學習內容，嘗試使用不同的筆記技巧進行記錄。

-作業示例：使用思維導圖記錄“Learningbetter”章節的關鍵點。

3.**復習策略實踐**：

-作業內容：讓學生選擇一個即將到來的考試科目，應用本節課學到的復習策略進行復習。

-作業示例：使用閃卡復習英語單詞。

4.**學習心得分享**：

-作業內容：讓學生寫一篇短文，分享他們在學習過程中發現的有效學習方法。

-作業示例：

-標題：我的學習心得

-我發現，通過制作思維導圖，我可以更好地理解和記憶知識點。我會在學習新內容時嘗試這種方法，看看它是否能夠幫助我提高學習效率。

5.**小組合作項目**：

-作業內容：讓學生分組，設計一個學習小組的協作計劃，包括如何分配任務、如何進行定期復習等。

-作業示例：小組協作計劃（表格形式）：

-小組成員：張三、李四、王五

-任務分配：張三負責收集學習資料，李四負責組織小組討論，王五負責記錄和總結。

-定期復習：每周五下午3:00-4:00進行小組復習。

6.**角色扮演練習**：

-作業內容：讓學生進行角色扮演，模擬一個學習場景，如學生向老師請教學習問題。

-作業示例：角色扮演場景：

-學生：小明

-老師：李老師

-場景：小明在學習英語時遇到了困難，他向李老師請教如何提高英語閱讀理解能力。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高他們的學習能力和效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在講授學習方法時，我嘗試使用情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗不同的學習場景，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解了學習技巧的應用。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生進行小組合作，通過討論和協作解決問題，這種教學方法不僅鍛煉了學生的團隊協作能力，還促進了知識的共享和深度理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在教學過程中，我發現有些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于他們對某些學習內容不感興趣或者感到困惑。

2.**教學方法單一**：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的成效，但我意識到教學方法的單一性可能導致學生的學習體驗不夠豐富，需要進一步創新教學方法。

3.**評價方式不夠全面**：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多互動環節，如游戲、競賽等，以激發學生的學習興趣。同時，我會關注每個學生的學習狀態，及時給予個別指導。

2.**豐富教學方法**：我打算嘗試更多的教學手段，如在線學習、翻轉課堂等，以豐富學生的學習體驗。此外，我還會結合學生的反饋，調整教學節奏和內容，確保教學內容的實用性。

3.**完善評價體系**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價。同時，我會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調整教學策略。板書設計①知識點

-學習方法概述

-時間管理技巧

-注記技巧

-復習策略

②詞

-Managetime

-Note-taking

-Review

-Strategy

-Effectively

-Organize

-Focus

③句

-"Tolearneffectively,youneedtomanageyourtimewell."

-"Onenote