Unit6JobsLesson1（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6JobsLesson1（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是“Unit6JobsLesson1”，這可是四年級下冊英語課本里非常有意思的一課哦！我們要用英語來聊聊各種各樣的工作，是不是很興奮？??

首先，我會用一些生動活潑的圖片和視頻，讓大家對不同的職業有個直觀的了解。然后，我們一起來模仿一些職業的典型動作和用語，比如“doctor”醫生就要假裝在看病，“teacher”老師就要教我們一些簡單的單詞。??

這樣一堂課下來，不僅能學到新單詞和句型，還能鍛煉我們的口語表達能力，是不是很期待呢？讓我們一起加油吧！????核心素養目標1.**語言運用能力**：能夠運用所學詞匯和句型描述不同的職業，提高英語口語交流能力。

2.**文化理解能力**：了解不同職業的特點和角色，增進對西方文化中職業觀念的認識。

3.**思維品質**：通過角色扮演和小組討論，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會通過觀察、模仿和練習來學習新知識，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯，如“doctor”、“teacher”、“policeman”等，能夠正確描述不同職業。

②掌握并運用句型“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”進行角色扮演和對話。

2.教學難點，

①學生在角色扮演中能夠準確模仿職業的動作和用語，體現對不同職業的尊重和理解。

②在小組討論中，學生能夠積極參與，表達自己對職業的看法，并嘗試用英語進行邏輯推理和表達。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過模擬真實工作場景，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.角色扮演法：鼓勵學生扮演不同職業角色，提高語言實踐能力和對職業的理解。

3.小組討論法：分組討論職業選擇的重要性，培養學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示不同職業的工作環境和特點。

2.互動式軟件：利用互動英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.課堂游戲：設計英語游戲，如“職業接龍”，激發學生的參與熱情，活躍課堂氣氛。教學過程**一、導入（5分鐘**）

1.**問候與熱身**：同學們，早上好！今天我們要學習的是“Unit6JobsLesson1”，讓我們一起來復習一下之前學過的職業詞匯吧。請看大屏幕，我會說出一個職業，你們要快速說出這個詞的英文。

2.**游戲互動**：好的，現在我們玩一個“職業猜猜看”的游戲。我會做一個職業相關的動作，你們要猜出這個職業是什么，并用英語說出來。

**二、新課呈現（15分鐘**）

1.**職業圖片展示**：接下來，我會展示一系列職業的圖片，比如醫生、老師、警察、消防員等，請同學們仔細觀察，然后告訴我你們對這些職業的了解。

2.**詞匯學習**：現在我們來看一下這些職業的英文單詞。醫生是doctor，老師是teacher，警察是policeman，消防員是firefighter。這些單詞我們之前學過，現在我們一起來復習一下。

3.**句型練習**：現在我們來練習一個句型：“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”這個句型可以幫助我們表達自己是否愿意成為某個職業。

4.**角色扮演**：現在請同學們分成小組，每個小組選擇一個職業進行角色扮演。比如，一個小組扮演醫生，另一個小組扮演病人。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**小組討論**：請每個小組討論一下，你們選擇的職業有什么特點？為什么有人會喜歡這個職業？

2.**詞匯卡片游戲**：現在我們來玩一個詞匯卡片游戲。我會給每個小組發一些職業的卡片，你們需要用這些卡片來造句。

3.**情景對話**：請同學們兩兩一組，用剛才學的句型進行對話。比如，一個同學可以說：“Canyoubeateacher?Yes,Ican.”另一個同學回答：“Great!Whatsubjectwillyouteach?”

**四、拓展活動（10分鐘**）

1.**職業故事分享**：請同學們分享一個自己或家人從事的職業故事，用英語描述一下這個職業的工作內容和感受。

2.**職業夢想**：每個人都有自己的職業夢想，請同學們寫下自己的職業夢想，并解釋一下為什么選擇這個職業。

**五、總結與作業（5分鐘**）

1.**回顧**：今天我們學習了哪些內容？我們一起復習了職業的英文單詞，練習了句型，還進行了角色扮演和討論。

2.**作業布置**：請大家回家后，用英語寫一篇短文，描述你們最喜歡的職業，并說明為什么。

3.**情感教育**：同學們，無論你們將來選擇什么樣的職業，都要努力工作，為社會做出貢獻。希望你們能夠實現自己的夢想，成為有用的人。

**六、教學反思**

在今天的課堂上，我注意到同學們對職業的學習非常感興趣，特別是在角色扮演和小組討論環節，大家都積極參與，表現出很高的熱情。在教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過多種教學方法，如情景教學法、角色扮演法、小組討論法等，激發了學生的學習興趣和主動性。同時，我也注意到了一些不足之處，比如部分學生在角色扮演中的語言表達不夠流利，需要加強口語練習。在今后的教學中，我將繼續改進教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果是教學過程的重要反饋，以下是對本節課學生學習效果的詳細描述：

1.**詞匯掌握**：

-學生通過多種教學活動，如詞匯卡片游戲、情景對話等，對“doctor”、“teacher”、“policeman”等職業詞匯有了扎實的記憶。

-學生能夠正確拼讀和書寫上述詞匯，并在實際對話中靈活運用。

2.**句型運用**：

-學生掌握了關鍵句型“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能在角色扮演和日常對話中自信地使用。

-學生的語言表達更加流利，能夠根據情境選擇合適的句型進行交流。

3.**角色扮演能力**：

-學生在角色扮演環節中，能夠模仿職業動作和用語，展現出對不同職業的理解和尊重。

-學生在扮演過程中，提高了自己的想象力和創造力，增強了課堂參與度。

4.**文化理解**：

-學生通過學習不同職業，對西方社會的職業觀念有了初步的認識，拓寬了文化視野。

-學生能夠從職業特點中感受到不同職業的社會價值和重要性。

5.**小組合作與交流**：

-在小組討論和活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生的溝通能力和團隊合作精神得到了顯著提升。

6.**批判性思維**：

-學生在討論自己或家人的職業故事時，能夠提出自己的觀點，并進行邏輯推理。

-學生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

7.**自主學習能力**：

-學生通過課堂上的詞匯卡片游戲和情景對話，學會了如何自主學習和復習。

-學生的自主學習意識增強，能夠主動查找資料，擴展知識面。

8.**情感態度**：

-學生在課堂活動中感受到了學習的樂趣，對英語學習產生了更濃厚的興趣。

-學生在職業故事的分享中，體會到了勞動的價值，增強了社會責任感。

總體來說，學生在本節課中取得了顯著的進步，不僅在語言知識上有所提升，而且在文化理解、思維能力、合作交流等方面都有了全面的成長。這些學習效果將為學生的未來學習和發展打下堅實的基礎。教學反思哎呀，同學們，這節課結束了，咱們來聊聊今天的課堂吧。說真的，我覺得這節課挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我得說，看到你們在角色扮演的時候那么投入，我真的很高興。你們一個個都像真的醫生、老師、警察一樣，那樣子真可愛！不過，我也發現了一些小問題。比如，有些同學在扮演醫生的時候，用英語說的句子有點短，不夠完整。我覺得我們可以在課后多練習一下，比如回家后可以和家人用英語模擬對話，這樣既能練習口語，也能增強我們的表演能力。

再來說說詞匯學習。我發現大家對于職業詞匯的記憶還是不錯的，但是有些同學在拼寫上還是有點困難。我想，我們可以嘗試一些記憶技巧，比如用圖片聯想記憶法，把單詞和圖片結合起來，這樣可能更容易記住?；蛘?，我們可以制作一些單詞卡片，隨時拿出來復習。

然后，我想談談小組討論。我看到大家都很積極地參與討論，這很好。但是，我發現有些小組在討論的時候，聲音有點小，可能是因為緊張。我覺得我們可以嘗試一些小組討論的技巧，比如提前準備一些討論問題，讓大家有話可說。同時，我們也可以練習一些聽力技巧，比如注意聽別人的觀點，這樣我們才能更好地參與到討論中去。

還有，我覺得我們可以利用一些現代化的教學手段，比如多媒體設備，來輔助教學。比如，在教授新詞匯的時候，我們可以用視頻來展示職業的場景，這樣既生動又有趣，也能幫助同學們更好地理解。

最后，我想說的是，課堂上的互動真的很重要。我發現，當我們在課堂上進行游戲或者活動的時候，同學們的學習積極性會更高。所以，我會在接下來的教學中，多設計一些互動環節，讓我們的課堂更加活躍。板書設計①詞匯板書

①doctor

②teacher

③policeman

④firefighter

⑤job

②句型板書

①Canyoubea...?

②Yes,Ican./No,Ican't.

③職業介紹

①Doctor-Helpspeoplewhentheyaresick.

②Teacher-Teachesstudentsinschool.

③Policeman-Keepspeoplesafeandfollowsthelaw.

④Firefighter-Savespeopleandputsoutfires.

④課堂活動指南

①Role-play

②Groupdiscussion

③Vocabularyreview

④Sentencepractice重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列職業與對應的英文單詞匹配。

-題目：MatchthefollowingjobswiththeirEnglishnames.

-答案：①doctor-A②teacher-B③policeman-C④firefighter-D

2.**句型轉換題**

-題型：將下列句子從否定句轉換為肯定句。

-題目：Changethefollowingnegativesentencesintopositiveones.

-答案：①Youcan'tbeadoctor.→Youcanbeadoctor.

②Shecan'tbeateacher.→Shecanbeateacher.

3.**角色扮演題**

-題型：根據以下情景進行角色扮演。

-題目：Actoutthefollowingsituation.

-情景：Youareadoctor,andyourpatientisfeelingsick.Askthepatientquestionsandofferhelp.

-答案：Doctor:"Howareyoufeeling?Areyoucoughingorhavingaheadache?"

4.**小組討論題**

-題型：分組討論并回答問題。

-題目：Discussingroupsandanswerthefollowingquestion.

-問題：Whatdoyouthinkisthemostimportantjobinourcommunity?

-答案示例：Student1:"Ithinkthemostimportantjobisateacherbecausetheyhelpuslearnandgrow."

-Student2:"Ithinkadoctoristhemostimportantbecausetheysavelivesandmakepeoplefeelbetter."

5.**擴展寫作題**

-題型：根據提示寫一篇短文。

-題目：Writeashortparagraphaboutyourdreamjobandwhyyouwanttobethat.

-答案示例：

-Mydreamjobistobeaveterinarian.IloveanimalsandIwanttohelpthemstayhealthy.IwanttobeaveterinarianbecauseIwanttomakeadifferenceinthelivesofanimalsandtheirowners.Ialsowanttolearnmoreaboutanimalcareandmedicine.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天的英語課我們一起探索了“Unit6JobsLesson1”，我們一起學習了新的職業詞匯，比如doctor、teacher、policeman等，還練習了