第四單元驕人祖先燦爛文化整體教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《道德與法治》五年級上冊的第四單元——驕人祖先，燦爛文化。這個單元將帶領我們領略我國悠久的歷史和豐富的文化。設計這個教學，我希望能讓你們在了解祖先智慧的同時，感受中華民族的偉大，激發你們的愛國情懷。讓我們一起在歷史的長河中遨游，探尋那些熠熠生輝的文化瑰寶吧！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的歷史意識、文化自信和法治觀念。通過學習我國古代文明，學生將增強對中華文化的認同感，提升對民族歷史的自豪感。同時，引導學生理解法治在古代社會的體現，培養遵紀守法的公民意識。此外，培養學生的人文素養，激發其對傳統文化的探索興趣，為成為具有國際視野的現代公民打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：識別并理解中國古代文化的代表性成就，如長城、故宮、秦始皇兵馬俑等。

-**舉例解釋**：通過講解長城的歷史背景、建筑特點以及它在軍事防御和文化交流中的作用，讓學生認識到長城不僅是中華民族的象征，也是世界文化遺產的重要代表。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解古代文化成就背后的歷史背景和民族精神。

-**舉例解釋**：在講解秦始皇兵馬俑時，學生可能難以理解其背后的秦朝統一六國的歷史意義和秦始皇的治國理念。因此，需要通過歷史故事、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生建立對這一歷史時期的文化和社會背景的認識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：統編版道德與法治教材配套電子資源庫

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料（如紀錄片片段）、在線互動平臺

-教學手段：實物教具（如模型、圖片）、學生小組合作學習材料教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以提問的方式導入新課，例如：“同學們，你們知道我國有哪些世界聞名的文化遺產嗎？”然后，我會展示一些長城、故宮、兵馬俑的圖片，引導學生討論這些文化遺產背后的歷史故事和文化價值。通過這樣的方式，激發學生對古代文化的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

-第一條：講解長城的歷史背景和建筑特點。我會結合圖片和視頻，詳細講解長城的修建過程、防御功能以及它在文化交流中的作用。通過實例分析，讓學生理解長城作為中華民族象征的意義。（用時：10分鐘）

-第二條：介紹故宮的歷史和文化價值。我會通過講述故宮的建筑布局、裝飾藝術以及它作為明清兩代皇宮的歷史地位，讓學生了解故宮在中國古代文化中的重要地位。（用時：10分鐘）

-第三條：展示秦始皇兵馬俑的發現過程和藝術特點。我會播放兵馬俑的發掘過程和陶俑的制作工藝，讓學生感受秦朝的軍事力量和藝術成就。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

-第一條：分組討論，讓學生選擇一個古代文化成就，如造紙術、火藥、指南針等，進行簡要介紹。通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和表達能力。（用時：10分鐘）

-第二條：制作文化成就卡片。學生根據所學內容，制作一張關于自己選擇的文化成就的卡片，包括圖片、文字描述和簡要解釋。（用時：15分鐘）

-第三條：展示和分享。每個小組展示自己的文化成就卡片，其他同學進行評價和提問，增強學生的互動性和參與感。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

-第一方面：古代文化成就的歷史背景。舉例回答：“為什么造紙術的發明對人類文明產生了如此深遠的影響？”

-第二方面：古代文化成就的科技水平。舉例回答：“火藥的發明在軍事上的應用有哪些？”

-第三方面：古代文化成就對現代社會的啟示。舉例回答：“從古代的文化成就中，我們可以學到哪些寶貴的精神財富？”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調古代文化成就的重要性和中華民族的智慧。同時，我會鼓勵學生在日常生活中關注和傳承中華文化，增強民族自豪感。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**古代文化成就的書籍推薦**：可以推薦一些適合五年級學生閱讀的關于中國古代文化成就的兒童讀物，如《中國古代發明的故事》、《中華五千年》等，這些書籍內容豐富，圖文并茂，有助于學生更好地理解古代文化。

-**歷史紀錄片和電影**：推薦一些關于中國古代歷史和文化的紀錄片和電影，如《故宮》、《秦始皇兵馬俑》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深學生對古代文化的印象。

-**網絡教育資源**：可以利用網絡平臺上的教育資源，如國家數字圖書館、中國文化遺產網等，這些平臺提供了大量的歷史資料和文物圖片，可以讓學生在網絡上進行自主學習和探究。

2.拓展建議：

-**文化遺址實地考察**：建議組織學生參觀本地的歷史文化遺址，如古城墻、古村落等，通過實地考察，讓學生更加直觀地感受古代文化的魅力。

-**家庭作業拓展**：布置學生完成一項家庭作業，要求他們調查自己家族的歷史，了解家族成員在歷史上的事跡，培養學生的家庭責任感和歷史意識。

-**手工制作活動**：鼓勵學生動手制作一些簡單的古代文物模型，如紙模兵馬俑、簡易的青銅器等，通過實踐活動，讓學生在操作中學習歷史，提高他們的動手能力。課后作業1.**作業題目**：請簡要描述長城的歷史背景和它在古代中國的作用。

**答案**：長城是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰國時期，歷經多個朝代的修建和擴建。它東起山海關，西至嘉峪關，全長約2.1萬公里。長城在古代中國的軍事防御、文化交流、民族融合等方面發揮了重要作用。

2.**作業題目**：結合所學，解釋故宮的建筑布局反映了怎樣的皇權觀念？

**答案**：故宮的建筑布局體現了皇權的至高無上。紫禁城中心是皇帝的寢宮，四周環繞著各種宮殿和園林，布局嚴謹，等級分明。這種布局體現了皇權的中心地位和等級秩序。

3.**作業題目**：秦始皇兵馬俑的發現對研究秦朝歷史有什么重要意義？

**答案**：秦始皇兵馬俑的發現對于研究秦朝歷史具有重要意義。它為我們提供了關于秦朝軍事、政治、經濟、文化等方面的寶貴資料，幫助我們了解秦朝的軍事力量、社會結構和藝術成就。

4.**作業題目**：列舉三種中國古代的四大發明，并簡要說明它們對世界的影響。

**答案**：中國古代的四大發明包括造紙術、火藥、印刷術和指南針。造紙術促進了文化的傳播；火藥改變了戰爭方式；印刷術推動了知識的普及；指南針促進了航海事業的發展。

5.**作業題目**：設計一個關于中國古代文化成就的展示活動，包括活動主題、內容和形式。

**答案**：活動主題：《輝煌的古代文明——中國古代文化成就展示》

內容：展示中國古代的四大發明、古代建筑、藝術成就等。

形式：學生分組，每組選擇一個主題，進行資料收集、制作展板、準備講解詞，最后在班級內進行展示和講解。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和成長的過程，它讓我能夠從每次教學中吸取經驗，不斷提升教學效果。以下是我對“驕人祖先，燦爛文化”這一課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-**學生反饋**：在課程結束后，我會通過問卷調查或個別訪談的方式收集學生的反饋，了解他們對課程的興趣、理解程度以及學習過程中的困難和困惑。

-**課堂觀察**：我會對自己的課堂表現進行錄像，然后在課后觀看，評估自己的教學方法和語言表達是否有效。

-**同行評議**：與同事進行教學交流，聽取他們對課程的看法和建議，這有助于我從一個不同的視角審視自己的教學。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-**增強互動性**：我發現有些學生對于古代文化的理解不夠深入，這可能是因為課堂互動不足。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的討論環節，鼓勵學生提問和分享自己的觀點。

-**豐富教學手段**：為了讓學生更加直觀地理解古代文化，我計劃引入更多的多媒體資源，如歷史紀錄片、動畫短片等，以增強課堂的趣味性和吸引力。

-**深化實踐活動**：在實踐活動方面，我計劃設計更加具體的任務，比如讓學生扮演