Unit2LearningEnglishisfunLesson5教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要來點不一樣的，咱們要學習的是“Unit2LearningEnglishisfunLesson5”。我打算用一種輕松愉快的方式，讓大家在玩樂中掌握知識。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻引入本節課的主題，讓大家對學習英語產生濃厚的興趣。然后，我會帶領大家一起進行角色扮演，讓大家在實際情境中運用所學知識。最后，我會設計一些互動游戲，讓大家在游戲中鞏固所學內容。這樣一來，咱們就能在輕松愉快的氛圍中，輕松掌握本節課的知識點啦！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過角色扮演和互動游戲，學生將學會在實際情境中運用英語進行交流，增強跨文化意識，提高語言表達的自然流暢性。同時，通過參與課堂活動，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，從而提升英語學習的綜合素養。學情分析進入七年級的學生，他們的英語學習基礎參差不齊。部分學生在小學階段已經積累了一定的英語詞匯和語法知識，對英語學習有一定的興趣和信心。然而，也有部分學生可能對英語學習感到困惑和畏懼，缺乏自信。

在知識層面上，學生對于基本的英語字母、音標和簡單的詞匯有一定了解，但可能對時態、語態等較為復雜的語法知識掌握不足。在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的英語學習態度普遍積極，但部分學生可能存在依賴老師和同伴的情況，缺乏自主學習的能力。

在行為習慣上，學生們通常能夠按時完成作業，但在課堂參與度上存在差異。有的學生積極參與課堂討論，有的則較為沉默。這種差異對課程學習有一定的影響，積極參與的學生能夠更好地吸收新知識，而較為沉默的學生可能需要更多的關注和引導。

針對這些學情，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過設計互動性強、趣味性高的活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。其次，通過分層教學，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。最后，通過培養學生的學習自主性和合作精神，提高他們的英語學習能力和綜合素質。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與“LearningEnglishisfun”主題相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容和激發興趣。

3.教學工具：準備白板、馬克筆和即時貼，以便板書和展示關鍵信息。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡學習英語嗎？為什么？”

-展示一些關于英語學習的圖片，如英語課堂、外國文化、有趣的英語表達等。

-簡短介紹英語學習的重要性，強調學習英語可以幫助我們更好地了解世界，拓寬視野。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語的定義，包括其主要組成元素，如字母、單詞、句子等。

-使用圖表或示意圖展示英語的語法結構，如時態、語態等。

-通過實例，如日常對話、小故事等，讓學生更好地理解英語的實際應用。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語學習案例進行分析，如英語演講、國際交流等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和職業發展的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行討論，如“如何提高英語口語能力”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于英語學習的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語寫作能力。

過程：

-布置作業：要求學生寫一篇關于“英語學習給我帶來的變化”的短文，字數不限。

-強調作業的提交時間和格式要求，確保學生能夠按時完成。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.英語基礎知識的掌握：通過本節課的學習，學生對英語的基本概念、語法結構和詞匯有了更深入的理解。他們能夠正確運用時態、語態等語法知識，以及掌握并運用新的詞匯，提高了英語的表達能力。

2.英語聽說能力的提升：學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，積極參與，勇于開口說英語。他們在實際交流中提高了聽力理解能力和口語表達能力，能夠更自信地進行英語對話。

3.跨文化意識的形成：通過學習不同國家的文化背景和習俗，學生增強了跨文化意識。他們能夠尊重和理解不同文化的差異，并在交流中展現出良好的跨文化交際能力。

4.學習策略的掌握：學生在本節課中學會了如何制定學習計劃，合理安排學習時間。他們能夠運用有效的學習方法，如詞匯卡片、閱讀筆記等，提高學習效率。

5.團隊合作能力的提高：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在團隊中發揮自己的優勢。

6.問題解決能力的培養：學生在分析案例和解決實際問題時，能夠運用所學知識，提出創新性的想法和建議。他們學會了從多個角度思考問題，提高了解決問題的能力。

7.自主學習能力的發展：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的好習慣。他們能夠根據自身需求，自主選擇學習資料，制定學習計劃，并在學習中不斷調整自己的學習方法。

8.情感態度的轉變：學生在學習英語的過程中，逐漸樹立了學習英語的信心。他們能夠以積極的態度面對英語學習中的困難和挑戰，培養了堅持不懈的精神。板書設計①本文重點知識點：

-英語學習的重要性

-基本語法結構：時態、語態

-常用詞匯：fun,interesting,useful,important

②關鍵詞：

-LearningEnglish

-Funactivities

-Grammarrules

-Vocabularybuilding

③重點句型：

-IthinklearningEnglishisveryfun.

-It'simportanttopracticespeakingandlistening.

-Wecanlearnalotfromdifferentcultures.典型例題講解在七年級英語上冊“Unit2LearningEnglishisfunLesson5”這一章節中，我們學習了如何描述學習英語的樂趣以及英語學習的重要性。以下是一些典型例題的講解和補充：

例題1：

問題：請用現在進行時態描述你正在學習英語的情況。

解答：IamlearningEnglishnow.

補充說明：現在進行時態由“am/is/are+動詞ing”構成，用來描述正在進行的動作或狀態。

例題2：

問題：請用一般現在時態表達你每天學習英語的時間。

解答：IstudyEnglisheveryday.

補充說明：一般現在時態用來描述經常性的動作或習慣。

例題3：

問題：請用一般將來時態預測你將如何使用英語。

解答：IwilluseEnglishtocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

補充說明：一般將來時態由“will+動詞原形”構成，用來表達將來的打算或預測。

例題4：

問題：請用情態動詞can和should描述你應該如何學習英語。

解答：IcanlearnEnglishbypracticingeveryday.Ishouldstudyhardtoimprovemyskills.

補充說明：情態動詞can用來表示能力或可能性，should用來提出建議或義務。

例題5：

問題：請用過去進行時態描述你昨天學習英語的情景。

解答：IwasstudyingEnglishyesterdaywhenmyfriendcalledme.

補充說明：過去進行時態由“was/were+動詞ing”構成，用來描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態。

例題6：

問題：請用一般過去時態描述你第一次學習英語的經歷。

解答：IlearnedEnglishforthefirsttimeinelementaryschool.

補充說明：一般過去時態用來描述過去發生的事情或經歷。

例題7：

問題：請用一般現在時態描述你對英語學習的態度。

解答：IlikelearningEnglishbecauseit'sinterestinganduseful.

補充說明：一般現在時態用來表達現在的情況、態度或習慣。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識點的掌握程度，及時了解他們的理解水平和應用能力。例如，可以提問學生在角色扮演后的反饋，檢查他們對時態和語態的運用。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度、小組合作情況以及解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學生的情感態度和學習動機。

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的表現，包括溝通能力、傾聽他人意見、提出建設性建議等。

-課堂測試：定期進行課堂小測驗，檢驗學生對基礎知識的掌握情況，如拼寫單詞、語法填空等。

2.作業評價：

-認真批改作業：對學生的書面作業進行仔細批改，包括語法、拼寫、詞匯使用等方面。

-及時反饋：在批改作業后，及時給予學生反饋，指出錯誤和不足，同時肯定他們的努力和進步。

-個性化點評：針對每個學生的具體情況，給予個性化的點評，鼓勵學生在英語學習上的努力。

-反思日志：鼓勵學生記錄自己的學習反思，包括對課堂內容的理解、遇到的困難以及如何解決等，以便教師了解學生的學習過程。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵其他學生學習和模仿，同時提高學生的成就感。

3.形成性評價：

-定期回顧：通過課堂回顧和復習，評估學生對知識點的長期記憶和理解。

-個性化輔導：對學習有困難的學生提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-學習態度評估：通過學生的參與度、提問次數、作業完成情況等，評估他們的學習態度和動機。

-學生自我評估：鼓勵學生進行自我評估，幫助他們認識到自己的強項和需要改進的地方。

4.終結性評價：

-期中和期末考試：通過書面考試評估學生對英語知識的整體掌握程度。

-英語技能展示：在期末時，可以通過演講、角色扮演等形式評估學生的英語口語和聽力技能。

-學習成果展示：讓學生展示他們在英語學習中的成果，如制作的項目、創作的短文等。教學反思與總結嗯，這節課上完之后，我坐下來好好想了想，覺得有幾個地方挺有收獲的，也有幾點需要改進的地方。

首先啊，我覺得課堂的互動挺不錯的。學生們在角色扮演的時候，都挺投入的，能看到他們用英語交流的積極性。不過呢，我發現有幾個平時不太愛說話的學生，在小組討論的時候還是有點拘謹。這可能是因為他們對自己的英語水平不太自信，所以我打算在接下來的課上，多給他們一些機會，讓他們在小組里多發言，慢慢建立起自信。

然后呢，我在講解語法點的時候，發現有的學生還是有點迷糊。比如，現在進行時和一般現在時，他們有時候分不清楚。我意識到，我得在講解的時候，用更直觀的方式，比如用圖示或者動畫，來幫助他們理解這些時態的區別。還有，我可以用一些簡單的例子，讓他們在實際語境中體會這些語法點的用法。

說到課堂管理，我發現我有時候在課堂上的聲音太小了，有的學生可能沒聽清楚。下次我得注意