專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要來(lái)探索一個(gè)既神奇又實(shí)用的科學(xué)領(lǐng)域——像工程師那樣設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們將從三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《工程與技術(shù)》這一章節(jié)出發(fā)，一起走進(jìn)工程師的世界。在這里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何觀察、思考、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，這些都是工程師必備的技能哦！?????♂???咱們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)工程師的設(shè)計(jì)思維，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和思考問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升溝通表達(dá)能力和審美鑒賞能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解工程師設(shè)計(jì)思維的基本步驟。例如，通過(guò)實(shí)際案例展示，讓學(xué)生明白從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到設(shè)計(jì)解決方案的流程，包括觀察、分析、設(shè)計(jì)、制作和評(píng)估等環(huán)節(jié)。

-重點(diǎn)二：掌握基本的工程設(shè)計(jì)原則。比如，如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的材料，如何確保設(shè)計(jì)的實(shí)用性、安全性和美觀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：將抽象的設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案。例如，學(xué)生可能難以將一個(gè)抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，需要通過(guò)實(shí)例分析和小組討論來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通和分工。學(xué)生可能不擅長(zhǎng)在小組中表達(dá)自己的想法，或者不懂得如何合理分配任務(wù)，這需要教師通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和改進(jìn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)》蘇教版教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)思維相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如工程師工作場(chǎng)景的圖片、設(shè)計(jì)流程圖解等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的手工材料，如紙張、剪刀、膠水等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)工程師設(shè)計(jì)思維的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道工程師是如何工作的嗎？他們的設(shè)計(jì)對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于工程師設(shè)計(jì)橋梁、建筑或機(jī)器的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工程師的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹工程師設(shè)計(jì)思維的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工程師設(shè)計(jì)思維基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工程師設(shè)計(jì)思維的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解工程師設(shè)計(jì)思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如觀察、分析、創(chuàng)意、評(píng)估等。

詳細(xì)介紹工程師設(shè)計(jì)思維的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)步驟的作用。

3.工程師設(shè)計(jì)思維案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解工程師設(shè)計(jì)思維的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的工程師設(shè)計(jì)思維案例進(jìn)行分析，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的校園垃圾桶。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解工程師設(shè)計(jì)思維的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工程師設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工程師設(shè)計(jì)思維相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)更安全的自行車道”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工程師設(shè)計(jì)思維的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師設(shè)計(jì)思維的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工程師設(shè)計(jì)思維的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)工程師設(shè)計(jì)思維在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用工程師設(shè)計(jì)思維。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用工程師設(shè)計(jì)思維進(jìn)行解決，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的解決方案報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得的預(yù)期效果：

1.**知識(shí)掌握**

-學(xué)生能夠熟練掌握工程師設(shè)計(jì)思維的基本概念，包括觀察、分析、創(chuàng)意、評(píng)估等步驟。

-學(xué)生能夠區(qū)分工程師設(shè)計(jì)思維與其他設(shè)計(jì)方法的差異，如藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)研究。

2.**技能提升**

-學(xué)生在小組討論中提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了問(wèn)題解決能力和批判性思維，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題并尋找創(chuàng)新解決方案。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**

-學(xué)生能夠?qū)⒐こ處熢O(shè)計(jì)思維應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的教室或改善校園環(huán)境。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作，提高了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

4.**情感態(tài)度**

-學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的尊重。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出良好的抗挫折能力。

5.**認(rèn)知發(fā)展**

-學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)思維有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠理解設(shè)計(jì)不僅僅是為了美觀，更是為了解決問(wèn)題和改善生活。

-學(xué)生在理解工程師設(shè)計(jì)思維的過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維和空間想象力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.**自我反思**

-學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了客觀公正，增強(qiáng)了同理心和鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)工程師設(shè)計(jì)思維的理解和應(yīng)用，以下是本節(jié)課后的作業(yè)布置：

1.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的生活用品，如書(shū)包、椅子等，嘗試運(yùn)用工程師設(shè)計(jì)思維重新設(shè)計(jì)這款產(chǎn)品，以提高其功能性和實(shí)用性。

-設(shè)計(jì)要求：提交一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

2.**研究報(bào)告**：

-每個(gè)小組選擇一個(gè)之前討論的主題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)更安全的自行車道”，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，包括現(xiàn)狀分析、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施步驟和預(yù)期成果。

-研究報(bào)告需包含至少200字，并附上相關(guān)的圖表或圖片。

作業(yè)反饋：

為了確保學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，我們將采取以下反饋機(jī)制：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)提交后，教師將在48小時(shí)內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：

-在批改過(guò)程中，教師將針對(duì)每位學(xué)生的具體設(shè)計(jì)思路和草圖，給出針對(duì)性的反饋意見(jiàn)。

-對(duì)于研究報(bào)告，教師將評(píng)估小組成員的合作情況、研究深度和邏輯性，并提出改進(jìn)建議。

3.**公開(kāi)討論**：

-針對(duì)共性問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行討論，幫助學(xué)生共同提高。

-對(duì)于個(gè)別優(yōu)秀作品，教師將在全班進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者分享設(shè)計(jì)心得。

4.**跟蹤指導(dǎo)**：

-對(duì)于需要進(jìn)一步指導(dǎo)的學(xué)生，教師將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)評(píng)價(jià)將涵蓋以下幾個(gè)方面：設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用、創(chuàng)意水平、解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)。

-每位學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)將以書(shū)面形式反饋給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課上展示自己的作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作**：在課程中，我們嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)工程師設(shè)計(jì)思維的理解。例如，讓學(xué)生親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)械裝置，這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓他們更直觀地感受到設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用。

2.**小組合作與討論**：我們鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和實(shí)踐中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚺d趣而參與度不高，這影響了小組的整體表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠教師的主觀評(píng)價(jià)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，難以全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.**課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)**：有些教學(xué)內(nèi)容雖然有趣，但與學(xué)生的實(shí)際生活或未來(lái)職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以通過(guò)以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠看到自己的作品在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、小組討論等方式尋找答案。

-定期舉辦學(xué)生成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向他人展示自己的工作，增強(qiáng)他們的自信心。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們可以采取以下措施：

-引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和評(píng)價(jià)他人。

-結(jié)合學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)