二年級品德與社會上冊《公物方便你我他》教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容二年級品德與社會上冊《公物方便你我他》教學設計冀教版

教材內容：認識公共設施，了解公共設施的作用，培養愛護公共設施的良好習慣。具體包括公共設施的種類、功能以及如何愛護公共設施。二、核心素養目標培養學生具有公共意識，理解公共設施對社會的意義，形成尊重他人勞動成果的價值觀念。通過實踐活動，提升學生關愛環境、節約資源、遵守公德的實踐能力，培養具有社會責任感和集體榮譽感的公民素養。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生識別并說出生活中常見的公共設施，如交通信號燈、公園座椅、圖書館等。

②引導學生理解公共設施的作用，以及它們如何方便人們的日常生活。

③培養學生愛護公共設施的行為習慣，如不亂涂亂畫、不隨意損壞等。

2.教學難點，

①幫助學生建立公共設施與個人行為之間的關系，認識到公共設施是大家共同使用的，每個人的行為都會影響到公共設施的維護和使用。

②引導學生從情感上認同公共設施的重要性，激發他們愛護公共設施的內在動力。

③通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會如何正確使用和愛護公共設施，形成可持續的行為模式。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版二年級品德與社會教材《公物方便你我他》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如公共設施的圖片、損壞和不損壞的對比圖，以及愛護公共設施的公益廣告視頻。

3.教學工具：準備一些簡單的實物模型，如交通信號燈、公園座椅等，以便學生直觀認識公共設施。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板或白板用于展示教學內容，確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“公共設施”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些公共設施？它們對我們的生活有什么作用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公共設施的概念和種類。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解公共設施，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小紅與公共設施”引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解公共設施的種類、作用以及如何愛護公共設施，結合圖片和實例。

組織課堂活動：設計小組討論“你最喜歡的公共設施是哪一個？為什么？”和角色扮演“我是公共設施的守護者”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么不能隨意損壞公共設施？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗公共設施的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公共設施的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握愛護公共設施的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解公共設施的知識點，掌握愛護公共設施的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“我為公共設施做貢獻”的實踐活動，如幫助家人打掃社區公共設施。

提供拓展資源：提供與公共設施相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成實踐活動，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成實踐活動和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的公共設施知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《公物方便你我他》的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學生能夠識別并說出生活中常見的公共設施，如交通信號燈、公園座椅、圖書館等。他們理解了公共設施的作用，認識到公共設施是方便人們日常生活的重要設施。學生還學會了如何愛護公共設施，如不亂涂亂畫、不隨意損壞等。

2.能力培養方面

通過本節課的學習，學生的觀察力和分析能力得到了提升。他們在識別公共設施的過程中，學會了觀察細節，分析公共設施的功能和作用。此外，學生的合作能力和溝通能力也得到了鍛煉，特別是在小組討論和角色扮演活動中，他們學會了與他人合作，共同完成任務。

3.情感態度價值觀方面

學生對本節課的內容產生了濃厚的興趣，他們認識到公共設施對社會的意義，形成了尊重他人勞動成果的價值觀念。在實踐活動和拓展學習中，學生更加關注社會公共事務，培養了關愛環境、節約資源、遵守公德的實踐能力。

4.行為習慣方面

學生在課堂學習后，養成了愛護公共設施的良好習慣。他們在日常生活中，主動關注公共設施的使用和維護，不再隨意損壞或浪費公共資源。這種良好習慣的形成，有助于培養學生成為具有社會責任感和集體榮譽感的公民。

5.思維品質方面

本節課的學習，培養了學生的獨立思考能力和創新意識。在預習和課堂活動中，學生積極思考問題，提出自己的觀點和見解。這種思維品質的培養，有助于學生在未來的學習和生活中，更好地應對各種挑戰。

6.自我提升方面

學生在課堂學習后，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結。他們認識到自己的不足，并提出改進建議。這種自我提升的能力，有助于學生在未來的學習中，不斷進步和成長。

7.社會實踐方面

學生通過實踐活動，將課堂所學知識運用到實際生活中。他們積極參與社區服務，如幫助家人打掃社區公共設施，為社區環境的改善貢獻自己的力量。這種社會實踐能力的提升，有助于學生更好地融入社會，服務社會。七、板書設計1.公共設施的定義與分類

①公共設施的定義：供公眾使用的設施。

②公共設施的分類：交通設施、教育設施、文化設施、衛生設施等。

2.公共設施的作用

①方便公眾出行。

②保障公共安全。

③提高生活質量。

3.愛護公共設施的重要性

①維護社會秩序。

②節約公共資源。

③體現個人素質。

4.愛護公共設施的方法

①不隨意損壞。

②不亂涂亂畫。

③不隨意占用。

5.公共設施的例子

①交通信號燈。

②公園座椅。

③圖書館。

6.學生互動環節

①小組討論：我最喜歡的公共設施。

②角色扮演：我是公共設施的守護者。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《公物方便你我他》這一課題，整體來看，我覺得教學效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得比較好的是，我通過故事、圖片、視頻等多種形式，將抽象的公共設施概念具體化，讓學生更容易理解和接受。比如，我通過“小紅與公共設施”的故事，讓學生感受到了公共設施對生活的重要性。在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這樣的教學方式激發了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解公共設施的作用時，我可能過于注重知識的講解，而忽略了學生的實際體驗。有些學生對于公共設施的作用理解不夠深刻，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的生活經驗。

在教學策略上，我嘗試了自主學習法和合作學習法，但我覺得在實施過程中，對于不同層次的學生，我可能沒有做到足夠的個性化指導。有些學生可能覺得自主學習的任務太難，而有些學生則覺得太簡單，沒有挑戰性。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有很好地引導他們。今后，我需要更加關注學生的個體差異，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

至于教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生能夠識別并說出生活中常見的公共設施，理解了公共設施的作用和分類。在技能方面，學生通過實踐活動，學會了如何正確使用和愛護公共設施。在情感態度方面，學生認識到了公共設施對社會的意義，形成了尊重他人勞動成果的價值觀念。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在課堂上比較內向，不太敢發言，這可能是由于我對學生的鼓勵和支持不夠。另外，有些學生對于公共設施的認識還比較片面，這需要我在今后的教學中更加注重學生的生活體驗和情感培養。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續豐富教學手段，結合學生的生活經驗，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣。

2.在教學策略上，我將更加注重學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在學習中獲得成長。

3.在課堂管理上，我將努力營造一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的參與度。

4.在情感態度培養上，我將更加關注學生的生活體驗，引導他們從情感上認同公共設施的重要性，培養他們的社會責任感。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《公物方便你我他》這一課的知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：小明在公園玩的時候，發現有人在公共座椅上亂涂亂畫，他應該怎么做？

答案：小明應該制止這種行為，并向公園管理人員報告，同時提醒其他游客愛護公共設施。

例題2：

題目：小紅看到學校門口的交通信號燈壞了，她應該怎么做？

答案：小紅應該告訴老師或學校管理人員，以便及時修理，確保交通安全。

例題3：

題目：小剛在圖書館看書，他發現有人在借閱區大聲喧嘩，他應該怎么做？

答案：小剛可以輕聲提醒對方注意保持安靜，如果對方不聽，可以向圖書館工作人員反映。

例題4：

題目：小麗在公交車上，看到有人將垃圾扔在地上，她應該怎么做？

答案：小麗可以自己撿起垃圾，放入垃圾桶，同時可以提醒乘客保持車內清潔。

例題5：

題目：小王在社區公園玩耍，發現有人在公共健身器材上亂涂亂畫，他應該怎么做？

答案：小王可以嘗試找到社區管理人員，或者通過社區公告欄提醒大家愛護公共設施。

題型補充和說明：

題型一：判斷題

-題目：公共設施是供公眾使用的設施。（正確/錯誤）

-答案：正確

題型二：選擇題

-題目：以下哪個不是公共設施？（A.交通信號燈B.公共座椅C.個人電腦D.公共廁所）

-答案：