三年級數學上冊多位數乘一位數口算乘法教學反思新人教版_第1頁
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PAGEPAGE1《多位數乘一位數口算乘法》首先我創設了帶學生去游樂場溝通圖中給我們呈現的數學信息，學生感受到生活中隱藏著很多數學學問，激發了學生良好的學習愿望。提出用乘法計算的問題，并說說怎樣列式解決你提出的問題。視察不會計算的算式，進而引入新課。讓學生計算買票一共須要多少錢？對于這個學生喜聞樂見的形式，孩子們特殊感愛好，欣然參加新知學習。因為提出問題比解決問題更有意義，更有價值的給學生獨立思索的空間，培育學生思維的獨立性，激發其探究的欲望。

接著，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，所以解決同一問題的策略也各不相同。我利用教材所供應的教學資源，學生依據畫的內容提出教學問題，讓學生親自參加，主動探究，以合作的方式總結出口算整十、整百、整千數乘一位數乘法的方法，讓學生經驗學問產生和形成的過程。因此，創設一種民主和諧的課堂教學氛圍，給他們充分的時間空間思索、溝通，確定激勵學生的獨特想法，愛護學生此文轉自斐.斐課件.園

FFKJ.Net的創新精神和創新實力，使學生真正成為學習的主體。學生在駕馭10乘幾的口算基礎上，運用學問遷移仿照類推出幾十乘幾的口算方法。然后我呈現了兩組有規律的乘法算式，通過視察、比較、類推出整十、整百、整千數乘一位數的簡便算法。其次組發覺規律主要是要學生在計算時養成細致細致的好習慣,搞清晰積的末尾究竟有幾個0。

最終，我圍繞本節課的教學目標，有針對性地設計了有層次的練習，先再次回到游樂場去邊玩邊算，后再拓展延長（接龍嬉戲）這些練習既重視基本訓練，又留意了綜合性訓練，層次比較顯明，這樣由淺入深，由易到難的練習設計，

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