人教版道德與法治七年級下冊3.1青春飛揚教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版道德與法治七年級下冊3.1青春飛揚教學設計設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個充滿活力與夢想的主題——“青春飛揚”！這節課，咱們將一起從課本出發，走進七年級下冊道德與法治的第三單元，感受青春的美好與責任。我會用充滿趣味的故事和生動的實例，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，學會如何珍惜青春，勇敢追夢。讓我們一起，用青春的激情，點燃心中的火焰，向著夢想出發吧！??????核心素養目標1.**法治意識**：理解法律對個人成長的重要性，樹立正確的法律觀念，學會用法律保護自己。

2.**公民素養**：認識到自己作為社會成員的責任與權利，培養參與公共生活的能力。

3.**自我認知**：深入理解青春期的身心變化，學會自我調適，樹立積極向上的生活態度。

4.**情感態度價值觀**：感悟青春的美好，激發對生活的熱愛，培養積極向上的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：目前，學生們對青春期的生理和心理變化有一定的了解，但往往缺乏對青春期法律意識和公民責任的認識。他們在道德與法治課程中已經學習了基本的法律知識和公民素養，但對于如何將這些知識應用到實際生活中，還缺乏實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，他們對自我成長、人際關系和社會規則都充滿好奇。他們的學習興趣通常與實際生活緊密相關，喜歡通過討論、案例分析和角色扮演等活動來學習。在學習能力方面，學生們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但在邏輯推理和深度思考上還有提升空間。學習風格上，他們偏好互動式學習，需要教師提供豐富的教學資源和活動來激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生們可能對青春期的法律問題和公民責任感到陌生，難以將理論知識與實際生活聯系起來。其次，面對青春期身心變化，學生們可能會遇到情緒管理、人際關系處理等方面的挑戰，需要教師提供恰當的引導和支持。此外，由于年齡和經驗限制，學生們在理解和運用法律知識時可能會遇到障礙，需要教師耐心指導和示范。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部道德與法治課程平臺

-信息化資源：青春期相關法律知識PPT、視頻資料、在線案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、辯論賽教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到自己在青春期發生了很多變化？這些變化意味著什么？”

展示一些青春期的生理變化圖片，讓學生初步感受青春期的到來。

簡短介紹青春期的重要性，以及它對我們成長的影響，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要組成元素或結構，如身體發育、心理變化等。

詳細介紹青春期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如身高增長、性征發育等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的困惑、友誼的考驗等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用青春期的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論青春期可能面臨的挑戰，如自我認同、學業壓力等，并提出應對策略。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如如何處理青春期的情緒波動、如何建立健康的人際關系等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期的基本概念、案例分析等。

強調青春期在成長過程中的重要性和意義，鼓勵學生積極面對青春期的挑戰。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于青春期的日記或短文，分享自己的青春期經歷和感悟，以鞏固學習效果。知識點梳理1.青春期的定義與特征

-青春期是人生發展的重要階段，通常指從生理發育開始到生理成熟結束的時期。

-特征包括：生理發育迅速、心理變化明顯、情感波動較大、認知能力增強等。

2.青春期生理變化

-身體發育：身高增長、體重增加、性征發育等。

-內分泌變化：激素水平變化導致情緒波動、睡眠質量下降等。

3.青春期心理變化

-自我認同：對自我認識、價值觀和人生目標進行探索和確認。

-情緒管理：學會處理情緒波動，保持積極的心態。

-人際關系：建立和維護健康的人際關系，學會溝通與協作。

4.青春期法律意識

-法律的定義和作用：了解法律的基本概念和它在社會中的作用。

-青少年權益保護：認識未成年人保護法等相關法律，了解自己的權益。

-遵守法律：自覺遵守法律法規，做一個遵紀守法的好公民。

5.青春期社會責任

-公民責任：作為社會成員，應承擔起相應的責任，如尊重他人、保護環境等。

-參與公共生活：積極參與社會實踐活動，培養公民意識。

-法律義務：了解并履行法律規定的義務，如受教育、勞動等。

6.青春期心理健康

-心理健康的重要性：關注心理健康，有利于個人的全面發展。

-心理健康維護方法：學會調節情緒、放松身心、尋求心理支持等。

-心理求助途徑：了解心理咨詢和求助的途徑，及時解決心理問題。

7.青春期人際關系處理

-朋友關系：學會與同學、朋友建立良好的關系，維護友誼。

-戀愛關系：了解戀愛關系中的權利與義務，學會尊重和關愛對方。

-矛盾沖突解決：學會妥善處理人際關系中的矛盾和沖突。

8.青春期學業規劃

-學業目標設定：根據自己的興趣和特長，設定合理的學業目標。

-學習方法：掌握有效的學習方法，提高學習效率。

-時間管理：合理安排時間，平衡學習、生活和休閑。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的提問、回答問題和參與討論的情況，評估學生對課堂內容的興趣和投入程度。

-學生對課堂活動的反應：注意學生的表情和肢體語言，了解學生對教學方法的接受程度和課堂氛圍的滿意度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案，鼓勵創造性思維的展現。

-匯報表達能力：評估學生在小組展示時的表達能力，包括是否清晰、有條理地傳達了小組的觀點和結論。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對青春期基本概念、生理變化、心理變化等知識點的掌握情況。

-應用能力：測試中可以包含一些案例分析題，考察學生能否將所學知識應用到實際問題解決中。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括學習態度、參與度、合作情況等。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生從同伴的角度看到自己的優點和不足，培養批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予即時反饋，肯定積極行為，指出需要改進的地方。

-針對學習成果：對學生的知識掌握和應用能力進行評價，提供具體的改進建議和復習指導。

-針對學習態度：關注學生的學習態度，鼓勵積極的學習習慣，對消極態度給予適當的指導和幫助。

-針對情感態度價值觀：評價學生在學習過程中的情感態度和價值觀表現，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。板書設計①青春期的定義與特征

-青春期：人生發展的重要階段

-生理發育：身高增長、體重增加、性征發育

-心理變化：自我認同、情緒管理、人際關系

-認知能力：增強

②青春期生理變化

-身體發育：骨骼、肌肉、內臟

-內分泌變化：激素水平、生長激素、性激素

③青春期心理變化

-自我認同：自我探索、價值觀、人生目標

-情緒管理：情緒波動、壓力應對

-人際關系：友誼、戀愛、沖突解決

④青春期法律意識

-法律定義：規范行為、維護秩序

-青少年權益：未成年人保護法、教育法

-遵守法律：公民責任、法律責任

⑤青春期社會責任

-公民責任：尊重他人、保護環境

-參與公共生活：社會實踐、公民意識

-法律義務：受教育、勞動、依法納稅

⑥青春期心理健康

-心理健康：情緒調節、壓力管理

-心理求助：心理咨詢、支持系統

-心理健康維護：自我認知、積極心態

⑦青春期人際關系處理

-朋友關系：信任、尊重、支持

-戀愛關系：尊重、溝通、責任

-矛盾沖突：溝通技巧、協商解決

⑧青春期學業規劃

-學業目標：興趣、特長、職業規劃

-學習方法：時間管理、學習策略

-時間管理：平衡學習、生活和休閑反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：通過模擬真實生活場景，讓學生在角色扮演中體驗青春期的各種情境，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使抽象的知識具體化、形象化，增強學生的學習興趣和課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，參與討論和活動的積極性不高，需要進一步激發他們的學習興趣。

2.教學方式單一：過分依賴講授，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生學習效果不佳。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于隨堂測試和期末考試，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的課堂活動，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經驗。

2.豐富教學手段：結合多媒體教學、案例分析、角色扮演等多種教學方法