StarterUnit1SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來聊聊七年級英語上冊的StarterUnit1SectionA1a-2d。這一部分主要圍繞日常生活中的問候和自我介紹展開，讓學生們學會基本的交流方式。咱們知道，這部分內容與我們課本的單元主題緊密相連，既復習了之前學習的單詞，又引入了新的詞匯和句型。在課堂上，我會通過情景模擬、角色扮演等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點。讓我們一起開啟英語學習的快樂之旅吧！????核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力和跨文化意識。通過學習問候和自我介紹，學生將提升口語交流能力，學會在真實語境中運用所學語言。同時，通過了解不同文化背景下的交流習慣，培養學生尊重多元文化的意識。此外，還將增強學生的自主學習能力和團隊合作精神，讓他們在互動中共同進步。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握基本的問候語和自我介紹句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問對方姓名、年齡、興趣愛好等。

③正確運用一般現在時態描述自己的基本信息。

2.教學難點，

①在實際交流中靈活運用所學句型，克服語言表達上的緊張和羞澀。

②理解并運用"and"等連詞連接句子，使對話更加連貫。

③在不同情境中正確運用禮貌用語，體現良好的跨文化交際素養。

④在小組活動中，學生能夠積極參與，互相幫助，共同提高語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺，提供相關電子教材和教學資源。

-信息化資源：英語學習APP，如英語流利說、百詞斬等，用于輔助詞匯和語法學習。

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片），用于輔助詞匯記憶和情景模擬。

-教學材料：人教版七年級英語上冊教材、練習冊、教學參考書。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對問候和自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中是如何問候別人的？你們能用自己的英語介紹一下自己嗎？”

展示一些關于不同文化背景下的問候方式的照片或視頻片段，讓學生初步感受英語問候和自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹問候和自我介紹在英語交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.問候和自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解問候和自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解問候和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹常用的問候語和自我介紹句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

3.問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解問候和自我介紹在現實生活中的應用。

過程：

選擇幾個典型的日常生活場景，如學校、家庭、旅行等，分析在這些場景中如何使用問候和自我介紹。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解問候和自我介紹在跨文化交流中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在實際交流中運用問候和自我介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與問候和自我介紹相關的主題進行深入討論，如“如何在不同的文化中禮貌地問候？”或“如何通過自我介紹留下良好的第一印象？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對問候和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調問候和自我介紹的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括問候和自我介紹的基本概念、常用句型、案例分析等。

強調問候和自我介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生用英語寫一段關于自己的簡短介紹，并嘗試用不同的問候語向同學問候。

提醒學生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們在日常生活中積極運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的問候語和自我介紹的基本詞匯外，可以引入一些常用的形容詞和副詞，如"good"、"great"、"beautiful"、"interesting"等，以及時間、地點、職業等相關的詞匯，以豐富學生的語言表達。

-句型拓展：除了教材中的基礎句型，可以引入一些復雜句型，如定語從句、狀語從句等，以及一些表達感受和意見的句型，如"Ithink..."、"Ifeel..."等，提高學生的語言運用能力。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區的問候習慣和自我介紹的文化差異，如美國人的直接性、日本人的禮貌性等，幫助學生理解跨文化交流的重要性。

-視頻資源拓展：推薦一些與問候和自我介紹相關的英語視頻，如TED演講、英語電影片段等，讓學生通過視聽材料提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-詞匯練習：建議學生利用課后時間，通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，加強詞匯的記憶和應用。

-句型練習：鼓勵學生通過角色扮演、對話練習等形式，練習使用教材中的句型，并嘗試自己創作新的對話。

-文化探索：組織學生進行小組研究，了解不同國家的問候禮儀和自我介紹的文化差異，通過報告或展示的形式分享學習成果。

-視頻學習：推薦學生在家庭作業中觀看英語視頻，并完成相應的聽力練習或寫作任務，提高英語聽說讀寫綜合能力。

-自我介紹視頻：鼓勵學生錄制自己的英語自我介紹視頻，并通過社交媒體或學校的英語角進行分享，增強學生的自信心和表達能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于英語口語表達的書籍或電子書，學習更多的表達方式和交流技巧。

-家庭作業反饋：教師可以通過在線平臺或傳統的作業本，及時反饋學生的家庭作業，提供個性化的指導和幫助。課后作業1.寫作練習：

請根據以下提示，用英語寫一段關于自己的自我介紹，包括你的名字、年齡、興趣愛好、家庭情況和最喜歡的科目。

Example:

MynameisZhangWei.Iam14yearsold.Iloveplayingfootballandreadingbooks.Myfamilyisahappyonewithmyparentsandayoungerbrother.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIenjoylearningnewwordsandphrases.

2.對話練習：

請根據以下情景，用英語完成對話，并嘗試使用不同的問候語。

Scenario:Youareataschoolpartyandyouwanttogreetyourclassmates.

Example:

A:Hi,John!Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood,thanks.It'sgreattoseeyouhere.

B:Yes,itis.Doyourememberwhatwetalkedaboutlasttime?

3.詞匯應用：

請用下列詞匯完成句子，每個詞只能使用一次。

Words:interesting,family,age,favorite,name

Example:

MynameisLiHua,andIam__________yearsold.My__________isinterestingbecausemyfamilyisverylarge.Ihave__________brothersand__________sisters.My__________subjectisEnglishbecauseit's__________.

4.完形填空：

閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的詞匯填空。

Shortpassage:Lastweekend,Iwenttothe__________withmyfriends.Wehadalotof__________.Imetsome__________peoplethere.We__________alotofphotosandsharedmany__________.Itwasagreatday!

Choices:1.park,2.fun,3.strange,4.took,5.stories

Example:

Lastweekend,Iwenttothe__1__withmyfriends.Wehadalotof__2__.Imetsome__3__peoplethere.We__4__alotofphotosandsharedmany__5__.

5.寫作拓展：

請根據以下提示，寫一篇短文，描述你最喜歡的學校活動，并說明為什么你喜歡這個活動。

Prompt:Yourschoolisplanningtoorganizeasportsday.Youareveryexcitedaboutthisevent.Writeashortessaytoexplainwhyyoulikethesportsdayandwhatactivitiesyouarelookingforwardtoparticipatingin.

Example:

Iamthrilledabouttheupcomingsportsdayatourschool.Ihavealwaysbeenpassionateaboutsports,andthiseventisaperfectopportunityformetoshowcasemyskillsandhavefunwithmyclassmates.Myfavoriteactivityistherelayracebecauseitrequiresteamworkandstrategy.Iamalsolookingforwardtotryingoutthetug-of-warandthelongjump.Ibelievethatparticipatingintheseactivitieswillnotonlykeepusphysicallyfitbutalsostrengthenourbondsasaclass.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于問候和自我介紹的學習內容，以下作業旨在幫助學生提高語言運用能力和跨文化交際意識。

1.寫作作業：

學生需要用英語寫一篇關于自己家庭的小短文，內容包括家庭成員的名字、年齡、職業以及家庭活動。要求使用至少5個新學的形容詞和副詞來描述家庭成員的特點和家庭氛圍。

2.對話練習：

學生兩人一組，根據教材中的情景，編寫一段對話，模擬在學校的不同場合使用問候和自我介紹。對話中應包含至少3個新學的句型。

3.詞匯卡片制作：

學生制作一套關于問候和自我介紹的詞匯卡片，每張卡片上寫一個詞匯，背面寫上對應的例句。完成后，可以在小組內進行詞匯接龍游戲。

4.角色扮演：

學生選擇一個角色，如老師、學生、游客等，編寫一段自我介紹，并進行角色扮演。角色扮演后，其他學生可以評價并給出改進建議。

5.家庭作業：

讓學生回家后，用英語向家人介紹自己在學校的一天，包括今天的課程、遇到的有趣事情等。家長可以記錄下來，第二天在課堂上分享。

作業反饋：

1.批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否正確使用了新學的詞匯和句型。

-學生在寫作和對話練習中是否能夠自然地運用英語進行交流。

-學生在角色扮演中是否能夠自信地表達自己。

2.對于作業的反饋，我會采取以下措施：

-對每個學生的作業給予個性化的批改，指出錯誤并給出正確的示例。

-對于表現良好的學生，給予積極的評價和鼓勵。

-對于存在問題的學生，提供具體的改進建議，如提供額外的練習材料或個別輔導。

3.反饋方式：

-課堂口頭反饋：在下一節課的開始，我會簡要回顧學生的作業情況，對