第12課《紀念白求恩》教學設計2023-2024學年統編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《紀念白求恩》這篇課文，感受一下這位國際主義戰士的偉大精神。咱們先從白求恩的事跡入手，通過朗讀、討論、思考，一步步走進他的內心世界。我會用豐富的教學手段，比如圖片、視頻，讓你們更直觀地了解白求恩。咱們還要學習他的精神品質，比如毫不利己專門利人，把個人利益置于集體利益之后。希望通過這節課，你們能從中汲取力量，做一個有擔當、有愛心的好少年！????????二、核心素養目標在本課教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.語文素養：通過品讀白求恩的事跡，提升學生的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。

2.思維品質：引導學生深入思考白求恩的國際主義精神，培養批判性思維和辯證分析能力。

3.道德修養：使學生體會白求恩的無私奉獻精神，強化社會主義核心價值觀的培養。

4.文化自信：通過學習白求恩的事跡，增強學生對中華文化的自豪感和對人類共同價值的認同。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在進入七年級之前，已經對基本的語文閱讀和寫作有一定的了解，能夠進行簡單的文本分析和表達。

-他們可能對一些歷史人物有所了解，但對于白求恩這位國際主義戰士的事跡和貢獻可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對歷史人物的故事往往有較強的興趣。

-學生們的學習能力差異較大，有的學生在閱讀理解上較為出色，有的則可能在情感體驗和價值觀理解上更為敏感。

-學習風格上，有的學生偏好通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于通過文字和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于部分學生來說，理解白求恩的共產主義精神和國際主義情懷可能存在一定的難度，需要通過深入的討論和引導來幫助理解。

-在情感體驗上，學生可能難以完全體會到白求恩無私奉獻的偉大，需要教師通過生動的教學案例和情感共鳴來激發他們的同理心。

-對于一些閱讀理解能力較弱的學生，課文中可能存在一些較難理解的句子和概念，需要教師提供適當的輔助和解釋。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：白求恩生平事跡的紀錄片、圖片集、相關歷史文獻掃描件

-教學手段：課本原文朗讀、小組討論、角色扮演、情感體驗活動、多媒體輔助教學五、教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要學習一篇關于國際主義戰士白求恩的課文——《紀念白求恩》。課前，我請大家預習了這篇課文，大家對白求恩有了一定的了解嗎？現在，讓我們一起回顧一下預習的內容，看看誰對白求恩了解得最深入。（學生分享預習心得）

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，感受情感

詳細內容：首先，我會帶領大家一起朗讀課文，注意語氣、節奏和情感的變化。通過朗讀，感受白求恩崇高的精神境界。（學生朗讀，教師指導）

（2）分析課文，理解內容

詳細內容：接下來，我會引導學生分析課文，了解白求恩的事跡和精神品質。例如，我們可以通過對比白求恩和普通戰士的區別，來理解他毫不利己、專門利人的高貴品質。（學生分組討論，教師總結）

（3）拓展延伸，深入思考

詳細內容：為了幫助學生更深入地理解白求恩的精神，我會提出一些問題，引導學生進行拓展思考。例如，我們可以討論：白求恩的精神在當今社會有何現實意義？（學生回答，教師點評）

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演，體驗情感

詳細內容：請同學們分組，選擇課文中的角色進行扮演，通過表演來體驗白求恩的情感，感受他的無私奉獻。（學生分組，教師指導）

（2）繪畫創作，表達敬意

詳細內容：請同學們以白求恩的事跡為題材，進行繪畫創作，表達對白求恩的敬意。（學生創作，教師點評）

（3）演講比賽，展現風采

詳細內容：組織一場以“學習白求恩精神”為主題的演講比賽，讓學生在比賽中展示自己的理解和感悟。（學生準備，教師組織）

用時：20分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

-白求恩的事跡對你有什么啟示？

-如何將白求恩的精神運用到我們的學習生活中？

-白求恩的精神在當今社會有何現實意義？

舉例回答：

-學生1：白求恩的事跡讓我明白了，無論在什么崗位上，都要有奉獻精神，為他人著想。

-學生2：我們可以從白求恩身上學習到，要勤奮學習，不斷提高自己，為國家和民族貢獻自己的力量。

-學生3：白求恩的精神在當今社會仍然具有重要的現實意義，它提醒我們要關心他人，關愛社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們學習了《紀念白求恩》這篇課文，了解了白求恩的事跡和精神。白求恩是一位偉大的國際主義戰士，他的無私奉獻精神值得我們學習和傳承。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將白求恩的精神發揚光大，為實現自己的夢想而努力奮斗。（教師總結，學生共鳴）

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學生通過自主閱讀《紀念白求恩》這篇課文，提高了對歷史人物傳記類文本的閱讀理解能力。

-學生能夠準確把握文章的敘述順序，理解白求恩生平事跡的敘述和情感表達。

2.思維品質發展：

-學生在分析白求恩的精神品質時，能夠運用辯證思維，從多個角度進行思考，例如個人與集體、利己與利他的關系。

-學生在討論白求恩精神在當代的意義時，能夠提出自己的見解，展現出批判性思維和創造性思維。

3.道德情感培養：

-學生通過學習白求恩的無私奉獻精神，增強了道德情感的培養，認識到個人利益與集體利益的關系。

-學生在情感體驗上，能夠對白求恩的偉大事跡產生共鳴，激發出同情心和責任感。

4.價值觀塑造：

-學生在學習白求恩的事跡中，形成了正確的價值觀，認識到奉獻、敬業、國際主義等價值觀的重要性。

-學生在日常生活中，能夠以白求恩為榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀。

5.語言表達能力增強：

-學生在朗讀、討論和實踐活動中的表現，展示了語言表達能力的提升。

-學生在寫作時，能夠運用恰當的詞匯和句式，表達對白求恩事跡的理解和感悟。

6.文化素養提升：

-學生通過學習白求恩的事跡，了解了中外文化交流的歷史，拓寬了國際視野。

-學生在欣賞白求恩精神的同時，對中華文化的傳承和發展有了更深的認識。

7.情感態度與價值觀：

-學生在情感態度上，對白求恩的崇敬之情油然而生，形成了積極向上的生活態度。

-學生在價值觀上，樹立了為人民服務的信念，愿意為社會的進步貢獻自己的力量。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-白求恩的生平事跡

-白求恩的精神品質：毫不利己、專門利人

-白求恩精神的現實意義

②關鍵詞匯：

-國際主義戰士

-毫不利己、專門利人

-精神境界

-革命事業

③關鍵句子：

-“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任、對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

-“我們應該學習他毫無自私自利之心的精神。”

-“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

①文章結構邏輯：

-引言：介紹白求恩的身份和貢獻。

-主體：詳細敘述白求恩的事跡和精神品質。

-結尾：總結白求恩精神的意義，號召學習。

②內容邏輯關系：

-白求恩的事跡是文章的基礎，通過具體事例展現他的精神品質。

-白求恩的精神品質是文章的核心，通過對比和評價突出其偉大。

-白求恩精神的現實意義是文章的延伸，引導學生將精神應用于實際生活。

③教學邏輯關系：

-通過引言激發學生興趣，引出白求恩這一歷史人物。

-通過主體部分，引導學生深入理解白求恩的精神內涵。

-通過結尾部分，引導學生思考白求恩精神在當代社會的價值。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《白求恩傳》節選，深入了解白求恩的生平和貢獻。

-視頻資源：《白求恩：一個外國人在中國》紀錄片，通過影像資料感受白求恩的精神風貌。

-網絡資源：白求恩紀念館官網，提供白求恩生平事跡的詳細介紹和相關圖片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《白求恩傳》節選，通過閱讀了解白求恩的生平事跡，感受他的精神品質。

-觀看《白求恩：一個外國人在中國》紀錄片，通過影像資料直觀地感受白求恩的生活和工作環境，加深對白求恩精神的理解。

-訪問白求恩紀念館官網，了解白求恩紀念館的歷史和現狀，以及白求恩在中國的工作和生活。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《白求恩傳》：通過傳記的形式，全面了解白求恩的生平和貢獻。

-《白求恩精神研究》：探討白求恩精神的時代意義和現實價值。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生更好地理解白求恩的精神。

-鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討白求恩精神在當代社會的應用。

-完成拓展任務：

-學生完成一篇關于白求恩精神的讀后感或觀后感，表達自己的理解和感悟。

-學生制作一份關于白求恩的PPT或海報，展示白求恩的事跡和精神。

-學生組織一次關于白求恩精神的班會或演講比賽，分享自己的學習成果。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《紀念白求恩》全文，并完成以下任務：

-列出課文中描述白求恩事跡的三個具體例子。

-分析白求恩的精神品質，并用自己的話總結他的精神內涵。

-寫一篇短文，談談你對白求恩精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

2.觀看《白求恩：一個外國人在中國》紀錄片，并回答以下問題：

-紀錄片中展現了白求恩哪些具體的工作場景和貢獻？

-你認為白求恩的精神對當代中國有什么啟示？

3.小組討論：

-在小組內分享你對白求恩事跡的理解和感悟。

-討論白求恩精神與社會主義核心價值觀之間的聯系。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的及時性。

2.對學生的作業進行詳細點評，指出優點和不足。

-對于列舉白求恩事跡的作業，檢查學生是否準確把握了課文內容，是否能夠用自己的語言進行描述。

-對于分析白求恩精神品質的作業，評估學生是否能夠深入理解并總結白求恩的精神內涵。

-對于寫短文的作業，評價學生的寫作水平，包括觀點的明確性、論據的充分性和語言的流暢性。

-對于觀看紀錄片后的回答，檢查學生是否能夠結合實際，提出自己的見解。

3.針對存在的問題，給出具體的改進建議：

-對于理解不準確或描述不夠具體的學生，建議重新閱讀課文，并參考相關資料進行補充。

-對于分析不夠深入的學生，鼓勵他們多角度思考，結合歷史背景和社會現實進行更深入的探討。

-對于寫作水平有待提高的學生，提供寫作技巧的指導，如如何組織文章結構、如何運用修辭手法等。

4.鼓勵學生之間的互相學習和交流，通過小組討論和分享，共同提高。

5.對于表現突出的學生，給予肯定和表揚，以激發學生的學習積極性。

6.對于作業中普遍存在的問題，進行集體講解和輔導，確保所有學生都能夠理解和掌握。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《紀念白求恩》這節課的教學反思。這節課對我來說，既是一次挑戰，也是一次收獲。

首先，我想談談導入環節。我采用了回顧預習的方式，讓學生分享他們對白求恩的了解。這個環節讓我發現，雖然學生們對白求恩有一定的基礎知識，但在深入理解他的精神內涵上還有所欠缺。這讓我意識到，預習環節的重要性，以后我會更加注重預習的深度和廣度。

在講授新課的過程中，我嘗試通過朗讀、討論、角色扮演等多種方式，讓學生們更直觀地感受白求恩的精神。我發現，學生們在朗讀時，情感表達不夠飽滿，這可能是由于他們對白求恩的事跡了解不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，更加注重讓學生通過自主學習來深入了解歷史人物。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、繪畫創作和演講比賽等活動。這些活動旨在讓學生們將白求恩的精神內化于心，外化于行。然而，我發現部分學生在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。所以，我決定在今后的教學中，提前進行角色分析，幫助學生更好地理解角色，從而提升他們的表演能力。

在小組討論環節，我提出了三個問題，旨在引導學生思考白求恩精神在當代的意義。討論過程中，學生們各抒己見，但有的觀點顯得有些片面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生全面、客觀地看待問題，培養他們的批判性思維。

在總結回顧環節，我強調了白求恩精神的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中踐行這種精神。我發現，學生們對于白求恩精神的認同感很強，但具體如何踐行，他們還需要更多的指導。因此，我決定在今后的教學中，結合學生的實際情況，給出更多具體的踐行建議。

總體來說，這節課讓我收獲頗豐。我發現，在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教。同時，我也要不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育資源。以下是我的一些具體反思：

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