Module4單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，咱們今天要一起探索的是外研版英語六年級上冊的Module4。這個單元啊，就像是一場奇妙的旅行，帶我們領略英語國家的文化風情。我們要學習的是“Celebrations”，也就是慶祝活動，這里不僅有節日的快樂，還有對家庭、友誼和傳統的珍視哦。我們將會學習到與慶祝活動相關的詞匯和表達，比如“holiday”，“familygathering”，“traditionalfood”等等。這些知識啊，可是和咱們平時的生活息息相關呢，用起來可方便了！所以，咱們可得好好把握這個機會，一起走進這個五彩斑斕的世界！????核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的跨文化意識、語言運用能力和情感態度價值觀。通過學習慶祝活動相關的詞匯和表達，學生將能夠理解和欣賞不同文化的慶祝方式，提高在實際語境中運用英語的能力。同時，引導學生關注家庭、友誼和傳統的重要性，培養他們對文化多樣性的尊重和熱愛，以及積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對于基本的問候、介紹、詢問等日常交流有一定的掌握。此外，他們對一些簡單的節日和慶祝活動也有所了解，這為我們今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生好奇心強，對于新鮮事物充滿興趣。他們對英語學習有著較高的熱情，愿意嘗試新的學習方法和活動。在能力方面，他們的語言表達能力逐漸增強，能夠進行簡單的口語交流。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和實物來學習，有的則更傾向于通過聽力和模仿來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習慶祝活動相關內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以理解一些專業詞匯的含義；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結構不完整或錯誤；三是對于不同文化的理解有限，難以準確把握慶祝活動的內涵。為了幫助學生克服這些困難，我們將通過多種教學方法和活動設計，激發他們的學習興趣，提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、實物教具（如節日裝飾品、傳統食物模型等）

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于在線資源分享和作業提交

-信息化資源：英語國家節日慶祝活動的視頻資料、圖片庫、在線詞典

-教學手段：互動式白板、PPT課件、角色扮演活動、小組討論、游戲化學習工具教學過程【導入】

（教師站在教室前，微笑著看著同學們）

同學們，早上好！今天我們要一起探索的是英語國家中一個特別有趣的主題——“Celebrations”。你們知道什么是慶祝活動嗎？比如生日派對、節日慶典，這些都是生活中常見的慶祝方式。那么，今天我們就來一起學習一些和慶祝活動相關的英語表達，讓我們的英語更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【熱身活動】

1.（教師手持卡片，上面寫有慶祝活動的圖片，如生日蛋糕、煙花等）

同學們，請看這些圖片，你們能說出它們分別代表什么慶祝活動嗎？讓我們來個快速問答吧！（學生舉手回答，教師給予鼓勵）

【新課導入】

2.（教師展示PPT，第一頁是關于慶祝活動的標題）

今天，我們將學習Module4中的“Celebrations”這一單元。在這個單元里，我們會了解到一些常見的慶祝活動，比如生日、圣誕節、萬圣節等。讓我們一起來看看這些活動都有哪些特點吧！

【課文主旨內容探究】

3.（教師分發教材，學生打開課本）

首先，我們來閱讀課文的第一部分。請大家仔細閱讀，找出文中提到的三種慶祝活動，并簡要描述它們的特點。（學生閱讀課文，教師巡視指導）

4.（教師提問）

同學們，你們剛才找到了哪三種慶祝活動？誰能告訴我它們分別是什么？請簡要介紹一下它們的特點。（學生舉手回答，教師點評）

5.（教師展示PPT，展示三種慶祝活動的圖片和簡要介紹）

【全文側重點】

6.（教師提問）

那么，同學們，我們剛才學習了三種慶祝活動，它們有什么共同點呢？請同學們思考一下，并和周圍的同學討論一下。（學生分組討論，教師巡視指導）

7.（教師邀請學生分享討論結果）

同學們，你們覺得這三種慶祝活動有什么共同點呢？有的同學說它們都是為了慶祝某個特別的日子，有的同學說它們都有特別的傳統和習俗。很好，這些都是它們共同的特點。

【實際性教學內容】

8.（教師展示PPT，展示與慶祝活動相關的詞匯和短語）

9.（教師組織角色扮演活動）

現在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬一個生日派對、一個圣誕節慶祝活動或者一個萬圣節派對。在活動中，請盡量使用我們剛才學到的詞匯和短語。

【鞏固練習】

10.（教師分發練習冊，學生完成練習）

【總結與反思】

11.（教師回到講臺，微笑著看著同學們）

同學們，今天我們一起學習了慶祝活動相關的英語表達，你們覺得怎么樣？有沒有什么收獲呢？請同學們分享一下。（學生舉手發言，教師點評）

12.（教師總結）

今天我們學習了三種慶祝活動：生日派對、圣誕節和萬圣節。我們了解了它們的傳統和習俗，還學習了一些相關的詞匯和短語。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，讓我們的英語更加豐富多彩。

【課后作業】

13.（教師分發作業單）

同學們，今天的課后作業是：請你們為家人或朋友策劃一個慶祝活動，并寫一篇短文描述這個活動的流程和你們的心情。下節課我們將分享彼此的策劃方案。

【教學評價】

14.（教師檢查學生作業，給予反饋）

下節課，我會檢查大家的課后作業，并給予反饋。希望大家能夠認真完成作業，展示你們的創意和用心。

【結束】

15.（教師站在教室前，微笑著看著同學們）

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，享受慶祝活動的樂趣。同學們，再見！知識點梳理1.慶祝活動的英語表達：

-BirthdayParty：生日派對

-Christmas：圣誕節

-Halloween：萬圣節

-Thanksgiving：感恩節

-NewYear'sEve：除夕夜

2.慶祝活動的常用詞匯：

-Celebration：慶祝活動

-Holiday：假日

-Festival：節日

-Event：活動

-Tradition：傳統

-Custom：習俗

-Party：聚會

-Celebrationdinner：慶祝晚宴

-Fireworks：煙花

-Gift：禮物

-Decorations：裝飾品

-Card：卡片

3.慶祝活動的常用句型：

-I'mcelebratingmybirthdaytoday.今天我慶祝我的生日。

-WearegoingtohaveaChristmasparty.我們將舉辦一個圣誕派對。

-DoyouhaveanytraditionsforNewYear'sEve?你們在除夕夜有什么傳統嗎？

-I'mlookingforwardtotheholiday.我期待著假日。

-Ibroughtagiftforyou.我給你帶來了禮物。

4.慶祝活動的時間表達：

-Onmybirthday,Iwillbe16yearsold.在我的生日那天，我將16歲。

-TheChristmaspartywillbeheldonDecember25th.圣誕派對將在12月25日舉行。

-HalloweenisonOctober31st.萬圣節是在10月31日。

5.慶祝活動的參與者和場景：

-Familiescometogethertocelebrateholidays.家庭成員們聚集在一起慶祝節日。

-Friendsgatherforabirthdayparty.朋友們聚在一起慶祝生日派對。

-Thestreetsaredecoratedforthefestival.街道上裝飾著節日的裝飾品。

6.慶祝活動的食物和飲品：

-Birthdaycake：生日蛋糕

-Turkey：火雞（感恩節食物）

-Chocolate：巧克力

-Coffee：咖啡

-Tea：茶

7.慶祝活動的娛樂活動：

-Singingsongs：唱歌

-Dancing：跳舞

-Playinggames：玩游戲

-Watchingmovies：看電影

-Takingphotos：拍照

8.慶祝活動的文化意義：

-Celebrationsareawaytohonorandrememberimportantmoments.

-Theyhelptostrengthenfamilyandcommunitybonds.

-Theyareopportunitiestoexpressgratitudeandjoy.教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對慶祝活動相關詞匯和表達的理解程度。例如，教師可以提問：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你們通常在生日時做些什么？），通過學生的回答，評估他們對生日派對的慶祝方式的掌握情況。

-觀察學生參與度：在角色扮演和小組討論活動中，教師應細致觀察學生的參與程度、表達能力以及與同伴的互動情況，以此評估學生的實際運用能力和團隊合作精神。

-小組展示：在小組活動中，教師可以要求每個小組進行展示，評估他們的準備情況、表達清晰度和創意性。例如，在介紹一個節日慶典時，教師可以評價學生的語言組織能力和對文化內涵的理解。

-測試：在課程結束后，教師可以設計一份測試，包括選擇題、填空題和簡答題，全面檢驗學生對本單元知識點的掌握程度。測試內容應涵蓋課文中的詞匯、句型和慶祝活動的相關文化知識。

2.作業評價：

-認真批改作業：教師應認真批改學生的課后作業，包括短文寫作和角色扮演的策劃方案。在批改過程中，注意觀察學生的語法錯誤、詞匯運用不當等問題，并給出具體的修改建議。

-及時反饋：對學生的作業進行批改后，應及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足之處。可以通過個別輔導、課堂討論或小組會議等方式，與學生進行面對面的交流。

-鼓勵學生：在評價中，要注重鼓勵學生的積極性和創造性。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵；對于表現不足的學生，給予耐心的指導，幫助他們找到提升的方法。

-多元化評價：除了傳統的書面評價，還可以采用口語評價、作品評價等方式，全面評價學生的學習效果。例如，通過學生自我評價、同伴評價等形式，增加評價的多樣性和互動性。

3.過程性評價與總結性評價相結合：

-在整個教學過程中，教師應注重過程性評價，關注學生的學習態度、參與度和進步情況。同時，通過定期的總結性評價，了解學生對單元知識點的掌握程度。

-教師可以將課堂評價、作業評價和測試結果進行綜合分析，形成對學生學習狀況的全面評價，為后續的教學提供依據。

4.反饋與調整：

-根據教學評價的結果，教師應不斷調整教學策略，以滿足學生的學習需求。例如，針對學生在某些知識點上的薄弱環節，可以增加相關的教學活動或輔導課程。

-教師應鼓勵學生積極參與評價過程，讓他們成為評價的主體，提高他們的自我反思和自我提升能力。教學反思哎，同學們，這節課很快就過去了，我得靜下心來好好想想，這節課上得怎么樣，有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。咱們這節英語課，主題是“Celebrations”，也就是慶祝活動。說實話，看到這個主題，我挺興奮的，因為慶祝活動可是生活中的一大樂事，也是文化傳承的重要方式。

先說說做得好的地方吧。我覺得學生們對這節課的反應挺積極的。一開始，我用一些圖片來引入話題，同學們都很感興趣，七嘴八舌地討論起來，這說明他們對慶祝活動本身就有一定的興趣。然后，我們在課堂上進行了一些角色扮演和小組討論，大家參與度很高，有的小組還設計了挺有創意的慶祝活動方案。看到他們那么投入，我心里也暖洋洋的。

不過，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如說，在詞匯教學上，我可能可以更加注重語境，讓學生在實際語境中學習詞匯。我發現有些同學對某些詞匯的用法理解得不是特別清楚，這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入講解。下次，我打算在課堂上多設計一些情境對話，讓學生在真實的語境中學習詞匯。

再比如說，我在講解文化背景知識的時候，可能可以更加細致一些。比如，在講萬圣節的時候，我提到了一些傳統習俗，但是沒有深入挖掘背后的文化意義。我覺得這個環節可以做得更深入，讓學生不僅知道慶祝活動是什么，還能了解為什么會有這樣的活動，它的文化內涵是什么。

還有一點，我覺得我們的課堂活動可以更加多樣化。雖然小組討論和角色扮演挺受歡迎的，但是有時候也會遇到一些同學不太活躍的情況。我想要嘗試一些新的教學手段，比如制作一些多媒體課件，或者引入一些游戲化的學習工具，來激發學生的學習興趣。

當然，我也注意到一些同學在表達自己的觀點時，詞匯量不夠豐富，句型也比較簡單。這可能是因為他們對英語的掌握程度還有待提高。所以，我打算在下節課之前，準備一些額外的詞匯和句型練習，幫助他們在課后進行鞏固。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會在接下來的教學中，繼續探索更有