五年級下信息技術教學設計（B）-旅游計劃-龍教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下信息技術教學設計（B）-旅游計劃-龍教版

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們信息技術課堂的旅行即將開啟！??我們要一起學習如何用電腦制作一份精美的旅游計劃。??在這節課里，我們將從龍教版課本中汲取靈感，一步步完成我們的“旅游計劃”創作。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場科技與創意的旅程吧！????核心素養目標1.創意表達：培養學生運用信息技術進行創意設計的能力，通過制作旅游計劃，激發學生的想象力和創造力。

2.信息素養：提升學生收集、整理和運用信息的能力，學會利用網絡資源為旅游計劃提供支持。

3.技術操作：掌握基本的計算機操作技能，如文檔編輯、圖片處理等，提高學生的信息技術應用水平。

4.團隊合作：在制作旅游計劃的過程中，培養學生與他人合作、交流與分享的能力，促進人際交往。學情分析同學們，進入五年級，你們的信息技術素養已經打下了一定的基礎。在這個年齡階段，你們對新鮮事物充滿好奇，對探索未知充滿熱情。在知識層面，你們已經掌握了基本的計算機操作，如鼠標、鍵盤的使用，以及簡單的文檔編輯。但在本節課的旅游計劃制作中，我們需要關注以下幾點：

首先，學生的知識儲備。五年級的學生對旅游有一定的了解，但可能缺乏實際操作經驗。因此，在課堂上，我會引導他們從課本中的旅游知識出發，結合實際，設計出有創意的旅游計劃。

其次，學生的能力水平。雖然大部分學生能夠獨立完成簡單的計算機操作，但在旅游計劃的設計中，可能需要他們運用到更高級的技能，如圖片編輯、文字排版等。為此，我將通過示范和指導，幫助他們逐步提升這些能力。

再次，學生的素質培養。在這個課程中，我將注重培養學生的團隊合作精神、溝通能力和創新思維。通過小組合作完成旅游計劃，讓學生在交流中學習，共同進步。

最后，學生的行為習慣。五年級的學生在課堂上已經能夠遵守紀律，但個別同學可能存在注意力不集中的情況。因此，我將通過設置互動環節、小組競賽等方式，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備多媒體教學設備，包括電腦、投影儀、音響系統。

-課程平臺：龍教版信息技術教學平臺，用于展示教學課件和在線資源。

-信息化資源：旅游相關圖片庫、地圖資源、旅游攻略文檔等，用于輔助教學和激發學生興趣。

-教學手段：PPT課件、視頻教程、實物教具（如旅游地圖模型），以及在線協作工具（如Google文檔）用于小組合作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的旅游視頻作為導入，讓學生們欣賞不同的旅游景點，激發他們對旅游的興趣。接著，我會提問：“如果你們有機會去旅行，你們會去哪里？為什么？”以此來引導學生思考并表達自己的想法。預計用時5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹旅游計劃的基本要素，如行程安排、住宿、交通、景點選擇等。我會通過PPT展示一些成功的旅游計劃案例，讓學生了解一個完整的旅游計劃應該包含哪些內容。預計用時10分鐘。

-第二條：講解如何在電腦上使用Word軟件制作旅游計劃。我會一步步演示如何插入圖片、設置字體、調整版式等，并強調排版的美觀性和信息的清晰性。預計用時10分鐘。

-第三條：介紹如何在網絡上查找旅游相關信息，如景點介紹、交通路線、住宿推薦等。我會展示一些可靠的旅游網站，并指導學生如何快速獲取有用信息。預計用時10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：分組讓學生根據課本中的旅游知識，設計一個簡單的旅游計劃。我會分配每組一個具體的旅游目的地，如“九寨溝”。預計用時15分鐘。

-第二條：學生在小組內分工合作，運用所學技能制作旅游計劃。我會巡回指導，解答學生的問題，并鼓勵他們發揮創意。預計用時20分鐘。

-第三條：各小組展示自己的旅游計劃，其他小組進行評價。我會鼓勵學生提出建設性的意見，促進學生之間的交流與合作。預計用時10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：討論如何根據旅游目的地的特點來設計行程。例如，討論九寨溝的自然風光和藏族文化，如何將這些元素融入旅游計劃中。

-第二方面：討論如何合理規劃預算，包括交通、住宿、餐飲等費用。

-第三方面：討論如何選擇合適的交通工具和住宿地點，確保旅游的舒適度和安全性。

5.總結回顧

-內容：在實踐活動結束后，我會邀請學生分享他們在制作旅游計劃過程中的收獲和遇到的困難。然后，我會對本次課程的重難點進行總結，如如何使用Word軟件進行排版、如何有效收集旅游信息等。最后，我會強調旅游計劃的重要性，鼓勵學生在生活中運用所學知識。預計用時5分鐘。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握使用Word軟件制作旅游計劃的基本技能，包括插入圖片、設置字體、調整版式等。這些技能不僅適用于旅游計劃的制作，還可以應用于日常文檔編輯，提高學生的信息技術應用能力。

2.創意激發：在制作旅游計劃的過程中，學生需要發揮自己的想象力，設計獨特的旅游行程和活動安排。這有助于培養學生的創意思維和審美能力，使他們能夠在日常生活中更加注重細節和創新。

3.信息素養增強：學生通過查找旅游相關信息，學會了如何從網絡上獲取有用的信息，并能夠對信息進行篩選和整合。這種信息素養的提升對于他們在未來的學習和生活中都是非常有用的。

4.團隊合作能力：在小組討論和實踐活動環節，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協調能力。

5.知識應用能力：學生將課本中的旅游知識應用于實際操作中，如了解不同旅游景點的特色、規劃合理的旅游行程等。這種知識的應用能力有助于加深學生對課本知識的理解和記憶。

6.自主學習能力：在制作旅游計劃的過程中，學生需要自主查找資料、解決問題。這有助于培養學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有老師指導的情況下，獨立完成學習任務。

7.問題解決能力：在實踐活動中，學生可能會遇到各種問題，如如何安排行程、如何控制預算等。通過解決問題，學生能夠提高自己的問題解決能力，這對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。

8.邏輯思維能力：在討論和設計旅游計劃時，學生需要運用邏輯思維來安排行程、預算等。這種邏輯思維能力的提升有助于他們在面對復雜問題時，能夠更加清晰地思考和分析。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

1.提問與回答

-在新課講授過程中，我會通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解如何使用Word軟件制作旅游計劃時，我會提問：“同學們，如果我們要插入一張圖片，應該點擊哪個按鈕？”通過這種方式，我可以了解學生對課堂內容的理解和應用能力。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心解釋并引導學生找到正確答案。這樣可以提高學生的參與度，同時也能夠及時發現并糾正他們的錯誤。

2.觀察與反饋

-在實踐活動環節，我會觀察學生的小組合作情況，包括他們是否能夠有效溝通、是否能夠合理分工等。通過觀察，我可以了解學生的團隊協作能力和溝通能力。

-我會在課后給予學生個人反饋，針對他們在實踐活動中的表現進行評價。例如，對于在活動中表現突出的學生，我會給予表揚和獎勵；對于在團隊協作中存在困難的學生，我會提供一些建議和幫助。

3.小組展示與評價

-在實踐活動結束后，我會組織學生進行小組展示，讓他們向全班同學介紹自己的旅游計劃。這不僅是學生對所學知識的展示，也是他們表達能力和自信心的一種體現。

-我會鼓勵其他學生參與評價，提出意見和建議。這樣可以培養學生批判性思維和客觀評價的能力。同時，我也會對每個小組的表現進行綜合評價，指出他們的優點和需要改進的地方。

4.測試與反饋

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會設計一些測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等。這些測試題將涵蓋本節課的所有知識點。

-在測試結束后，我會對學生的測試結果進行統計分析，了解整體的學習情況。對于測試成績不理想的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

5.作業評價

-學生需要在課后完成一份旅游計劃作業，我會對他們的作業進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關注學生的排版、內容、創意等方面。

-我會及時將批改結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和獎勵；對于存在問題的學生，我會提供具體的修改建議，鼓勵他們繼續努力。教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師不斷進步的基石。在剛剛結束的“旅游計劃”信息技術課上，我有一些深刻的反思和改進的想法。

首先，我意識到在導入新課環節，雖然旅游視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于視頻中的景點了解有限，導致在討論環節參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生對即將討論的旅游景點有一定的背景知識，這樣他們就能更加積極地參與到課堂討論中來。

其次，我在新課講授時發現，有些學生對于Word軟件的高級功能并不熟悉，比如圖片的精確裁剪和復雜排版。這讓我意識到，我需要根據學生的實際水平調整教學內容，對于基礎較好的學生，可以適當增加難度；而對于基礎較弱的學生，則應該提供更詳細的步驟說明和操作指導。

在實踐活動環節，我發現小組成員之間的溝通和協作并不是很順暢。有些小組在討論時聲音較小，有些則過于嘈雜，影響了其他小組的工作。為了改善這一點，我打算在未來的教學中引入一些團隊建設活動，如角色扮演、團隊游戲等，幫助學生更好地理解團隊合作的重要性，并學會有效的溝通技巧。

此外，我在評價學生的旅游計劃作業時，發現了一些共性問題，比如部分學生沒有很好地結合旅游目的地的特色來設計行程，或者預算規劃不夠合理。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，提供