云南省昆明市東川區八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第1框國家權力機關教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起走進“我國國家機構”的奇妙世界，感受一下人民當家作主的偉大。這節課，咱們要聚焦國家權力機關，看看它們是如何運作的。我可是精心準備了豐富多樣的教學活動，保證讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握課本知識，還能激發你們對國家機構的興趣哦！??????核心素養目標1.理解和認同國家權力機關的職能和作用，增強國家意識。

2.提升法治觀念，認識到國家權力機關在法治建設中的核心地位。

3.增強社會責任感和公民參與意識，學會依法參與國家事務。

4.培養批判性思維能力，能夠對國家權力機關的工作進行合理評價。學情分析同學們，進入八年級后，你們已經具備了一定的道德與法治基礎，對國家機構和權力有了初步的認識。但鑒于本章節涉及的國家權力機關較為復雜，以下是對我們班級學情的具體分析：

首先，在知識層面，部分同學對國家權力機關的構成和職能有一定了解，但缺乏系統性的認識。他們對人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等機構的功能和相互關系可能存在模糊認識。

其次，在能力方面，同學們的分析和判斷能力有待提高。在討論國家權力機關的作用時，他們可能難以從多個角度進行分析，也難以將理論與實踐相結合。

再者，在素質方面，同學們的法治觀念和公民意識需要進一步強化。他們需要學會如何依法行使權利、履行義務，以及如何參與國家事務。

此外，同學們的行為習慣也對課程學習產生影響。部分同學可能對政治課程不夠重視，課堂參與度不高，這可能會影響他們對國家權力機關的理解和認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《道德與法治》下冊教材，方便學生跟隨課堂學習內容。

2.輔助材料：準備與國家權力機關相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民代表大會的會議視頻片段、國家權力機關的職能示意圖等，以豐富教學形式。

3.實驗器材：本節課無實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能自由交流，并在教室前放置大白板，方便書寫和展示討論成果。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.首先，我會用PPT展示一幅描繪人民代表大會會議的圖片，讓學生們直觀感受到國家權力機關的莊嚴和重要性。

2.接著，我會提出問題：“同學們，你們知道我國的國家權力機關有哪些嗎？它們分別有什么職能？”引導學生思考，并鼓勵他們積極回答。

3.最后，我會簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對課程有一個整體的把握。

二、新課講授（15分鐘）

1.詳細內容：

-首先，我會詳細介紹人民代表大會的構成、職能和作用，讓學生了解國家權力機關的基本情況。

-其次，我會結合具體案例，講解國家權力機關如何行使立法權、決定權、任免權、監督權等，讓學生理解國家權力機關在法治建設中的核心地位。

-最后，我會介紹國家權力機關與其他國家機關的關系，讓學生明白國家權力機關在國家治理體系中的重要作用。

2.詳細內容：

-通過PPT展示國家權力機關的運作流程圖，讓學生直觀了解國家權力機關的工作方式。

-結合實際案例，分析國家權力機關在處理重大事務時的決策過程，讓學生體會國家權力機關的決策智慧。

-引導學生思考國家權力機關在維護國家利益、保障人民權益方面的作用，激發他們的愛國情懷。

3.詳細內容：

-通過PPT展示國家權力機關的歷史沿革，讓學生了解國家權力機關的發展歷程。

-結合國內外相關資料，分析國家權力機關在改革與發展中的重要作用，讓學生認識到國家權力機關的時代價值。

-引導學生思考如何更好地發揮國家權力機關的作用，為國家的繁榮富強貢獻力量。

三、實踐活動（15分鐘）

1.詳細內容：

-將學生分成小組，每組選取一個國家權力機關的案例，進行討論和分析。

-每組匯報討論成果，其他小組進行補充和評價。

-教師總結各組討論情況，強調國家權力機關在法治建設中的核心地位。

2.詳細內容：

-讓學生扮演國家權力機關的角色，模擬處理一個具體事務。

-學生在模擬過程中，體會國家權力機關的決策過程，提高他們的實踐能力。

-教師點評學生的表現，指出他們在模擬過程中的優點和不足。

3.詳細內容：

-組織學生參觀當地的人民代表大會或相關機構，讓學生親身感受國家權力機關的工作氛圍。

-學生參觀后，撰寫一篇觀后感，分享他們的所見所思。

-教師對學生的觀后感進行點評，引導學生關注國家權力機關的工作。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：

-“同學們，你們認為國家權力機關在維護國家利益方面有哪些具體舉措？”

-“請舉例說明國家權力機關在保障人民權益方面發揮了哪些作用？”

-“結合實際案例，談談你們對國家權力機關在法治建設中的地位和作用的看法。”

2.舉例回答：

-“比如，國家權力機關通過立法，保障了公民的基本權利。”

-“例如，國家權力機關在疫情防控中，發揮了決策和監督作用，保障了人民的生命安全。”

-“我認為，國家權力機關在法治建設中的地位和作用至關重要，它關系到國家的長治久安和人民的幸福生活。”

3.舉例回答：

-“國家權力機關在維護國家利益方面，通過制定相關法律法規，保障國家安全。”

-“國家權力機關在保障人民權益方面，通過監督政府工作，確保政府為人民服務。”

-“在我看來，國家權力機關在法治建設中的地位和作用，主要體現在它能夠確保國家治理體系和治理能力現代化。”

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調國家權力機關在法治建設中的核心地位。

2.總結學生在實踐活動中的表現，肯定他們的積極參與和思考。

3.鼓勵學生在日常生活中關注國家權力機關的工作，為國家的繁榮富強貢獻力量。

用時：45分鐘學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生能夠準確描述我國國家權力機關的構成，包括全國人民代表大會及其常務委員會、地方各級人民代表大會及其常務委員會、國務院、中央軍事委員會、國家監察委員會、最高人民法院、最高人民檢察院等。

2.學生理解并能夠區分國家權力機關的四大職能：立法權、決定權、任免權、監督權。

3.學生掌握國家權力機關在國家治理體系中的核心地位，以及它們在維護國家利益、保障人民權益方面的作用。

二、能力提升方面

1.學生通過實踐活動，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在模擬國家權力機關處理事務的活動中，學生需要考慮多方面因素，提出合理的解決方案。

2.學生在小組討論中，提升了合作能力和溝通能力。他們需要傾聽他人的觀點，表達自己的看法，并共同達成共識。

3.學生通過參與課堂討論和實踐活動，增強了批判性思維能力。他們能夠對國家權力機關的工作進行合理評價，并提出改進建議。

三、素質培養方面

1.學生對國家權力機關有了更深入的了解，增強了國家意識和法治觀念。他們認識到國家權力機關在法治建設中的重要作用，以及作為公民應當依法行使權利、履行義務。

2.學生通過學習，提高了社會責任感和公民參與意識。他們意識到自己可以通過參與選舉、提出建議等方式，參與國家事務，為國家的發展貢獻力量。

3.學生在課堂上表現出的積極態度和良好行為習慣，如認真聽講、積極參與討論、尊重他人等，有助于培養他們的綜合素質。

四、情感態度價值觀方面

1.學生在學習過程中，培養了愛國情懷。他們對國家權力機關的工作表示尊重，對國家的發展充滿信心。

2.學生在了解國家權力機關的職能和作用后，增強了社會責任感。他們意識到自己作為公民，應當關心國家大事，為國家的發展貢獻自己的力量。

3.學生通過學習，形成了正確的價值觀。他們認識到國家權力機關是人民利益的代表，應當始終以人民為中心，為人民的幸福生活而努力工作。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于國家權力機關的基本概念和職能有了較好的理解。

-學生在討論環節能夠主動分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，表現出良好的合作精神。

-部分學生在課堂上的發言中展現出了批判性思維，能夠對國家權力機關的工作提出建設性的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地闡述所選案例的分析過程和結論，展示了他們對國家權力機關職能的理解。

-學生們通過小組合作，共同完成了對案例的深入分析，提高了團隊協作能力。

-在展示過程中，學生能夠運用所學知識，結合實際案例，對國家權力機關的工作進行了客觀評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對國家權力機關的基本知識有了較好的掌握，能夠正確回答關于機構構成、職能等方面的選擇題。

-測試結果顯示，學生對國家權力機關的立法權、決定權、任免權、監督權等核心職能的理解較為深刻。

-部分學生在測試中表現出了對國家權力機關運作機制的獨特見解，顯示出良好的學習效果。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量、小組合作等方面。

-學生之間進行互評，相互指出在討論和展示過程中的優點和不足，促進了彼此的進步。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并積極尋求改進的方法。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論，并對他們的發言給予肯定。

-對于學生在小組討論和展示中的表現，教師提出具體的建議，幫助他們改進表達方式，提高展示效果。

-教師關注學生在實踐活動中的參與度，對于積極參與的學生給予表揚，并對表現不佳的學生進行個別輔導。

-教師通過課后作業和隨堂測試，了解學生的學習情況，針對學生的薄弱環節進行針對性教學，確保每個學生都能掌握課程內容。

-教師定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的輔導和幫助，確保教學效果的最大化。典型例題講解在講解國家權力機關的相關知識點時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生理解和應用課本中的概念。

例題1：

題目：全國人民代表大會的主要職能是什么？

答案：全國人民代表大會的主要職能包括立法權、決定權、任免權和監督權。

例題2：

題目：請簡述地方各級人民代表大會及其常務委員會的職能。

答案：地方各級人民代表大會及其常務委員會的職能包括在本行政區域內保證憲法、法律、行政法規的遵守和執行；決定本行政區域內的重大事項；監督本級人民政府、人民法院和人民檢察院的工作；選舉和罷免本級人民政府的組成人員等。

例題3：

題目：國務院的組成和職能是什么？

答案：國務院由總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長組成。國務院的職能包括執行全國人民代表大會及其常務委員會的決議，以及國務院全體會議的決定；規定行政措施，制定行政法規，發布決定和命令；領導和管理國家各項行政工作等。

例題4：

題目：國家監察委員會的職能是什么？

答案：國家監察委員會是國家的監察機關，獨立行使監察權。其職能包括對所有行使公權力的公職人員進行監察，調查職務違法和職務犯罪，開展廉政建設和反腐敗工作，維護憲法和法律的尊嚴等。

例題5：

題目：如何理解國家權力機關的監督權？

答案：國家權力機關的監督權是指全國人民代表大會及其常務委員會對國家行政機關、審判機關、檢察機關的工作進行監督的權利。這種監督權是確保國家機關依法行使職