云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第2框依法行使權(quán)利教學(xué)設(shè)計2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第2框依法行使權(quán)利教學(xué)設(shè)計2新人教版設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天要探討的是“公民權(quán)利”這一主題，這可是我們道德與法治課程中的重頭戲哦！這節(jié)課，我們要通過生動的案例、互動的游戲，讓大家深入理解什么是權(quán)利，如何依法行使權(quán)利。我會用各種小故事、小案例來引導(dǎo)大家思考，還會設(shè)置一些小問題，讓大家積極參與討論。咱們一起，讓法律意識在心中生根發(fā)芽！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識**：理解并尊重公民權(quán)利，認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，形成依法維護(hù)自身權(quán)益的意識。

2.**公民素養(yǎng)**：學(xué)習(xí)如何在社會生活中正確行使權(quán)利，提高參與公共事務(wù)的能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.**思辨能力**：通過案例分析，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強批判性思維。

4.**道德情感**：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利的道德情感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

-**理解權(quán)利的含義**：通過具體案例，如公民的言論自由、人身安全等，讓學(xué)生理解權(quán)利的本質(zhì)和范圍。

-**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系**：講解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，通過實例分析，如學(xué)生在學(xué)校中的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生認(rèn)識到行使權(quán)利的同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

-**依法行使權(quán)利的方法**：介紹在現(xiàn)實生活中如何合法、合理地行使權(quán)利，例如通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。

2.**教學(xué)難點**

-**區(qū)分合法權(quán)利與非法權(quán)利**：難點在于幫助學(xué)生理解哪些行為是合法行使權(quán)利，哪些行為可能侵犯他人權(quán)利或違反法律。

-**處理權(quán)利沖突**：當(dāng)個人權(quán)利與社會利益發(fā)生沖突時，如何平衡兩者之間的關(guān)系，這是一個復(fù)雜且抽象的難點。

-**法律意識培養(yǎng)**：將法律意識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，而非僅僅停留在知識層面，這是長期培養(yǎng)的過程，也是本節(jié)課的難點之一。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例講解，幫助學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞權(quán)利沖突、合法與非法權(quán)利等議題進(jìn)行討論，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析如何依法行使權(quán)利，培養(yǎng)實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示權(quán)利義務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)，增強直觀性。

2.角色扮演：通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生體驗依法維護(hù)自身權(quán)利的過程。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、法律條文等，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一個簡短的故事導(dǎo)入，比如講述一位學(xué)生在遭遇不公正待遇時，如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。這樣的故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引出今天的學(xué)習(xí)主題——公民權(quán)利。我會提問：“這個故事中，學(xué)生做了什么？他應(yīng)該怎么做？我們作為公民，應(yīng)該如何行使我們的權(quán)利？”以此引出新課。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：講解權(quán)利的含義

-詳細(xì)內(nèi)容：我會解釋權(quán)利的本質(zhì)，以及它在我們生活中的重要性。我會通過展示法律條文和案例分析，讓學(xué)生理解權(quán)利的邊界和行使權(quán)利的正確方式。

-用時：10分鐘

-第二條：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：通過實例說明權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，如學(xué)生享有接受教育的權(quán)利，同時也有履行學(xué)習(xí)義務(wù)的責(zé)任。我會使用圖表來幫助學(xué)生理解這一關(guān)系。

-用時：10分鐘

-第三條：依法行使權(quán)利的方法

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹如何在現(xiàn)實生活中合法行使權(quán)利，包括了解相關(guān)法律法規(guī)、通過法律途徑解決問題等。我會展示一些實際案例，讓學(xué)生看到依法行使權(quán)利的具體操作。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：模擬法庭

-詳細(xì)內(nèi)容：我會組織一個模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師和被告等角色，通過模擬審判一個權(quán)利糾紛案件，讓學(xué)生體驗依法維護(hù)權(quán)利的過程。

-用時：15分鐘

-第二條：權(quán)利宣言創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，創(chuàng)作一份班級權(quán)利宣言，討論并記錄他們認(rèn)為重要的權(quán)利，以及如何尊重他人的權(quán)利。

-用時：10分鐘

-第三條：權(quán)利義務(wù)知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：通過問答形式，檢驗學(xué)生對權(quán)利義務(wù)知識的掌握情況，增加課堂的趣味性。

-用時：10分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面：權(quán)利與義務(wù)的平衡

-舉例回答：學(xué)生討論在現(xiàn)實生活中，如何在追求個人權(quán)利的同時，不侵犯他人的權(quán)利。

-第二方面：如何識別合法權(quán)利

-舉例回答：學(xué)生討論如何判斷一種行為是否屬于合法行使權(quán)利，比如通過比較不同案例中的行為。

-第三方面：權(quán)利受到侵害時的應(yīng)對措施

-舉例回答：學(xué)生討論如果自己的權(quán)利受到侵害，應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)自己的權(quán)益。

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，以及依法行使權(quán)利的重要性。我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的體會，并鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**法律知識普及**：收集并整理與公民權(quán)利相關(guān)的法律條文，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，供學(xué)生課后閱讀。

-**權(quán)利義務(wù)案例庫**：搜集典型案例，包括權(quán)利受到侵害和正確行使權(quán)利的案例，幫助學(xué)生理解抽象的法律概念。

-**公民權(quán)利教育視頻**：挑選一些教育性質(zhì)的視頻，如法治教育短片、公民權(quán)利宣傳視頻等，用于輔助教學(xué)。

2.**拓展建議**

-**課后閱讀**：建議學(xué)生閱讀《憲法》和《民法典》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，加深對法律條文的理解。

-**案例分析**：鼓勵學(xué)生分析收集到的案例，討論在現(xiàn)實生活中如何識別和應(yīng)對權(quán)利沖突。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬法官、律師等角色，處理虛構(gòu)的法律糾紛，提高學(xué)生的法律實踐能力。

-**社區(qū)服務(wù)**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際參與社會生活，體驗權(quán)利與義務(wù)的實踐意義。

-**家庭討論**：建議學(xué)生在家庭中與父母討論公民權(quán)利和義務(wù)，增進(jìn)家庭成員的法律意識。

在拓展資源的選擇上，要確保內(nèi)容與教材相符，同時注意知識點的全面性。以下是一些具體的教學(xué)資源拓展建議：

-**《憲法》解讀**：可以推薦學(xué)生閱讀《憲法》的解讀文章，如《憲法》的誕生背景、修改歷程等，幫助學(xué)生理解憲法在維護(hù)公民權(quán)利中的作用。

-**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系圖解**：制作或?qū)ふ覚?quán)利與義務(wù)關(guān)系的圖解，如權(quán)利義務(wù)的對應(yīng)表，幫助學(xué)生直觀地理解兩者之間的關(guān)系。

-**公民權(quán)利的歷史發(fā)展**：介紹公民權(quán)利的歷史演變，從古代社會到現(xiàn)代社會，讓學(xué)生了解權(quán)利觀念的演變過程。

-**國際人權(quán)組織介紹**：介紹一些國際人權(quán)組織，如聯(lián)合國人權(quán)理事會，讓學(xué)生了解國際社會在公民權(quán)利保護(hù)方面的努力。

-**權(quán)利義務(wù)教育實踐活動**：組織一些與權(quán)利義務(wù)相關(guān)的實踐活動，如參觀法院、參加法律知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，選了一個貼近學(xué)生生活的案例，看到他們聽得津津有味，我覺得這個方法挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生對于案例中的法律概念還是有點模糊，這說明我在講解權(quán)利和義務(wù)的概念時，可能需要更加細(xì)致和具體一些。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如討論法、案例分析法等，這些方法都挺受學(xué)生歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，特別是在討論環(huán)節(jié)，他們可能擔(dān)心說錯或者被同學(xué)嘲笑。這讓我意識到，我需要在課堂上營造一個更加開放、包容的氛圍，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

實踐活動部分，我安排了模擬法庭和權(quán)利宣言創(chuàng)作，這些活動挺能激發(fā)學(xué)生的興趣，但是時間分配上可能有些緊湊。有些學(xué)生反映說，他們想要有更多的時間去準(zhǔn)備和展示。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于權(quán)利與義務(wù)的平衡、如何識別合法權(quán)利以及權(quán)利受到侵害時的應(yīng)對措施等方面，都有了一些自己的見解。這讓我很高興，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。不過，也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，不太愿意獨立思考。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解法律條文時，可能過于注重文字本身，而沒有結(jié)合實際案例去講解，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來有些枯燥。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如個別學(xué)生分心，我沒有及時給予糾正。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解法律條文時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更容易理解。

-在課堂管理上，更加注重學(xué)生的參與度，及時糾正學(xué)生的不良行為。

-在教學(xué)過程中，更多地鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對于教學(xué)資源的利用，要更加充分，比如利用多媒體設(shè)備，制作更加生動有趣的教學(xué)課件。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“公民權(quán)利”這一知識點的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

1.**案例分析題**

-題目：小張在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的權(quán)利？

-答案：小張可以首先嘗試與同學(xué)溝通解決問題，如果無效，可以向老師或?qū)W校管理部門反映情況。如果學(xué)校未能妥善處理，小張可以尋求法律援助，通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。

2.**辯論題**

-題目：在公共場所，公民有權(quán)利大聲喧嘩嗎？

-答案：公民在公共場所享有言論自由，但是行使權(quán)利時不得損害他人合法權(quán)益和社會公共利益。因此，公民在公共場所大聲喧嘩，如果影響了他人的正常生活和工作，則是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

3.**作文題**

-題目：以“我心中的公民權(quán)利”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓駲?quán)利的理解。

-答案：（學(xué)生個人作文，以下為示例）

-我心中的公民權(quán)利，是一種基本的自由和保障。它不僅包括言論自由、人身安全等基本權(quán)利，還涵蓋了對公平正義的追求。我認(rèn)為，公民權(quán)利是我們每個人都應(yīng)該珍視和捍衛(wèi)的。

4.**問題解答題**

-題目：請解釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并舉例說明。

-答案：權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的。權(quán)利是公民依法享有的利益，而義務(wù)是公民應(yīng)盡的責(zé)任。例如，公民有受教育的權(quán)利，也有履行學(xué)習(xí)義務(wù)的責(zé)任。

5.**實踐題**

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)中公民權(quán)利的行使情況，并撰寫一份調(diào)查報告。

-答案：（學(xué)生個人調(diào)查報告，以下為示例）

-調(diào)查報告示例：

-本社區(qū)公民權(quán)利行使情況調(diào)查報告

-一、調(diào)查背景

-二、調(diào)查內(nèi)容

1.公民基本權(quán)利的知曉情況

2.公民權(quán)利的實際行使情況

3.公民在權(quán)利受到侵害時的應(yīng)對措施

-三、調(diào)查結(jié)果

1.公民基本權(quán)利知曉度較高，但對某些權(quán)利的行使存在誤解。

2.部分公民在行使權(quán)利時存在顧慮，擔(dān)心法律風(fēng)險。

3.部分公民在權(quán)利受到侵害時，能夠主動尋求法律幫助。

-四、建議

1.加強公民權(quán)利教育，提高公民法律意識。

2.建立健全法律服務(wù)體系，保障公民權(quán)利得到有效維護(hù)。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在哪些情況下，我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的權(quán)利？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對權(quán)利和義務(wù)的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，比如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題等，來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.**作業(yè)評價**

-批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。我會注意作業(yè)中的錯誤類型，以便在下一節(jié)課中針對性地進(jìn)行講解。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評，不僅指出錯誤，還會表揚他們的優(yōu)點和進(jìn)步。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，我會寫上“回答準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對于有創(chuàng)意的回答，我會寫上“想法獨特，值得鼓勵！”