Unit4NumbersLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起走進數字的世界啦！??這節課我們主要學習的是數字1到10，我會用各種有趣的游戲和活動來幫助大家更好地掌握這些數字哦！??讓我們一起感受數字的魅力，開啟數學之旅吧！??期待你們的積極參與哦！??核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：正確讀寫數字1到10，并能進行簡單的數數和計數。

難點：學生對于數字的書寫順序和筆順可能存在混淆，以及數字與實際物品數量的對應關系理解不夠清晰。

解決辦法：

1.通過實物展示和游戲活動，讓學生直觀感受數字與數量的對應關系。

2.設計“數字書寫大賽”，讓學生在有趣的競爭中練習數字的書寫。

3.使用“數字迷宮”等互動練習，幫助學生鞏固數字的讀寫和順序。

4.邀請家長參與，在家中與孩子一起進行數字游戲，增強家庭互動和復習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色卡片、數字貼紙、電子白板、計算機

-課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：數字動畫、互動課件、在線數數游戲

-教學手段：實物展示、游戲互動、小組合作、家庭作業分享教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道生活中有哪些地方會用到數字嗎？比如我們的年齡、家里的電話號碼、街道的名字等等。今天，我們就一起來探索數字的奧秘吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的數字嗎？是的，從1數到10，大家一起來數數看！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將給大家介紹數字1到10的正確讀寫方法。我會用PPT展示每個數字的書寫過程，并逐一講解。

-舉例說明：我會用手指畫的方式，給大家展示數字的形狀和書寫順序，比如數字1像小鉛筆，數字2像鴨子等等。

-互動探究：現在，請大家拿出準備好的數字卡片，我們來玩一個“數字接龍”的游戲，看看誰能最快正確地數出下一個數字。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們拿出數字貼紙，我們來進行“數字大搜索”。我會說出一個數字，你們需要找到對應的數字貼紙貼在黑板上。

-教師指導：在學生進行活動時，我會巡回指導，確保每個學生都能正確理解并參與到活動中來。

4.游戲環節（約10分鐘）

-“數字迷宮”：我會展示一個數字迷宮的圖片，學生們需要按照數字順序找到正確的路徑走出迷宮。

-“數字猜猜樂”：我會給出一個數字，學生們需要猜測這個數字是什么，然后一起數數確認。

5.總結反饋（約5分鐘）

-回顧本節課所學：今天我們學習了數字1到10，大家做得非常棒！

-學生反饋：請同學們分享一下自己在學習過程中遇到的困難，以及是如何克服的。

-教師點評：針對學生們的反饋，我會給予積極的評價和指導。

6.作業布置（約2分鐘）

-家庭作業：請同學們回家后，和家長一起玩“數字連連看”的游戲，鞏固今天所學的數字。

在整個教學過程中，我會運用電子白板和計算機展示數字的書寫和游戲，同時利用彩色卡片和數字貼紙等實物資源，讓學生在動手操作中加深對數字的理解。通過小組合作和游戲互動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字故事書：《數字的奇妙世界》等，通過故事形式介紹數字的起源和有趣的事實。

-數字歌曲：《數鴨子》、《數星星》等，通過歌曲幫助學生記憶數字。

-數字游戲：《數字拼圖》、《數字捉迷藏》等，通過游戲提高學生對數字的興趣和認知。

-數字藝術作品：展示數字在不同藝術形式中的運用，如繪畫、雕塑等，激發學生的創造力。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵家長和孩子一起在家中用數字進行創意活動，如制作數字卡片、數字拼圖等。

-數字故事時間：每周安排一次家庭數字故事時間，家長可以講述與數字相關的有趣故事，如數字的趣味歷史、數學家的故事等。

-數字探索日：組織一次校園內的數字探索活動，讓學生在校園中尋找隱藏的數字，如門牌號、時間等。

-數字藝術創作：鼓勵學生利用數字創作藝術作品，如數字繪畫、數字雕塑等，展示在學校的藝術展覽中。

-數字游戲設計：讓學生分組設計簡單的數字游戲，如數字記憶游戲、數字尋寶游戲等，提高團隊合作和問題解決能力。

-數字謎題挑戰：設計一系列數字謎題，如數字謎語、數字邏輯題等，激發學生的邏輯思維和解決難題的能力。

-數字故事創作：鼓勵學生創作自己的數字故事，可以是短篇故事，也可以是數字詩歌，通過文字表達對數字的理解和感受。

-數字科學實驗：結合科學課程，進行簡單的數字科學實驗，如使用數字進行簡單的測量和計算，提高學生的科學素養。板書設計①本文重點知識點：

-數字1到10的讀寫

-數字與實際物品數量的對應

-數字書寫順序和筆順

②關鍵詞：

-Numbers（數字）

-Count（數數）

-Write（書寫）

-Match（匹配）

③重點句子：

-“One,two,three,four...Ten.”（一、二、三、四……十。）

-“Thisisoneapple.”（這是一個蘋果。）

-“Canyouwritethenumber5?”（你能寫出數字5嗎？）

-“Let’scounttogether.”（我們一起數數吧。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授數字時，我嘗試將數字融入具體的情境中，比如通過角色扮演、故事講述等方式，讓學生在真實的語境中學習數字，這樣不僅提高了他們的興趣，也增強了學習的實用性。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的數字變得生動形象，通過動畫、圖片等形式展示數字的書寫和運用，讓學生在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發現學生在接受新知識的能力上存在較大差異，部分學生掌握得比較快，而有些學生則需要更多的指導和練習。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過游戲和活動來增強課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏多樣化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計不同的學習任務和練習，為不同層次的學生提供適合的學習材料，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.豐富課堂互動：我會嘗試更多樣化的互動方式，如小組討論、同伴教學等，鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，不僅關注學生的最終成果，也關注他們的學習過程和努力程度，從而更全面地評價學生的學習情況。典型例題講解1.例題：展示一張圖片，圖片上有5個蘋果，問：“Howmanyapplesarethere?”（有多少個蘋果？）

答案：Therearefiveapples.

2.例題：展示一張圖片，圖片上有3個橘子，2個香蕉，問：“Howmanyfruitsarethereintotal?”（總共有多少個水果？）

答案：Thereare5fruitsintotal.

3.例題：展示一張圖片，圖片上有10個氣球，學生需要數出氣球的數量，然后回答：“Howmanyballoonsarethere?”（有多少個氣球？）

答案：Therearetenballoons.

4.例題：展示一張圖片，圖片上有7個玩具車，學生需要數出玩具車的數量，然后回答：“Howmanytoycarsarethere?”（有多少個玩具車？）

答案：Thereareseventoycars.

5.例題：展示一張圖片，圖片上有4個學生和3個老師，學生需要數出總人數，然后回答：“Howmanypeoplearethereintotal?”（總共有多少人？）

答案：Therearesevenpeopleintotal.

補充說明：

-在解答這類例題時，首先要引導學生觀察圖片，識別出圖片中的物品或人物。

-然后指導學生進行數數，確認物品或人物的數量。

-最后，讓學生用正確的英語句子來表達數量，如使用“thereare”結構。

6.例題：展示一張圖片，圖片上有6個孩子正在玩耍，問：“Howmanychildrenareplaying?”（有多少個孩子正在玩耍？）

答案：Therearesixchildrenplaying.

7.例題：展示一張圖片，圖片上有8本書放在桌子上，問：“Howmanybooksareonthetable?”（桌子上有多少本書？）

答案：Thereareeightbooksonthetable.

8.例題：展示一張圖片，圖片上有9個動物在動物園里，問：“Howmanyanimalsareinthezoo?”（動物園里有多少個動物？）

答案：Therearenineanimalsinthezoo.

9.例題：展示一張圖片，圖片上有2個球和3個球棒，問：“Howmanyballsandbatsarethereintot