第十課我們不亂扔（教學設計）二年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進第十課《我們不亂扔》的學習之旅。這節課可是我們道德與法治上冊同步高效課堂系列（統編版）的重要內容哦！我們要探討的是如何保護我們的環境，不亂扔垃圾，讓我們的家園更加美麗。這節課，我們將結合課本內容，一起學習垃圾分類的重要性，以及如何做到不亂扔垃圾。讓我們一起行動起來，為保護環境貢獻自己的一份力量吧！??????核心素養目標1.培養學生環保意識，認識到垃圾分類的重要性。

2.增強學生責任感，學會自我管理，做到不亂扔垃圾。

3.提升學生實踐能力，通過實際行動參與環保活動，體驗環保意義。學情分析在二年級的學生群體中，他們對周圍環境有一定的認識，但環保意識相對較弱。在這個年齡段，孩子們的知識儲備主要集中在基礎的自然科學和社會常識上，對于垃圾分類和環境保護的具體知識了解不多。在能力方面，他們的動手實踐能力和觀察能力正在逐步發展，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在行為習慣上，二年級的學生活潑好動，好奇心強，但同時也存在一些不良習慣，如隨手亂扔垃圾。這些行為習慣對課程學習產生了積極和消極兩方面的影響。積極的一面是，孩子們對新鮮事物充滿興趣，容易接受新知識；消極的一面是，不良習慣可能導致他們對環境保護的理解不夠深刻，難以形成良好的環保行為。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重以下幾個方面：

1.通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，引導他們主動參與。

2.結合實際生活場景，讓學生在體驗中學習垃圾分類的重要性，培養他們的環保意識。

3.通過互動討論和實踐活動，提高學生的動手實踐能力和觀察能力，幫助他們形成良好的環保行為習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（垃圾分類箱、環保標志卡片）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：環保動畫短片、垃圾分類知識電子卡片

-教學手段：互動游戲、小組討論、實踐操作教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習第十課《我們不亂扔》。大家有沒有想過，我們每天產生的垃圾去哪里了？它們是如何被處理的呢？今天，我們就來探討一下這個問題，學習如何保護我們的環境，做到不亂扔垃圾。

（學生）早上好，老師！

二、新課導入

（老師）首先，我們先來回顧一下上節課的內容。上節課我們學習了什么？（學生回答）對了，我們學習了節約用水和用電的重要性。今天，我們要學習的是垃圾分類，這也是保護環境的重要一環。

（老師）現在，請同學們打開課本，翻到第十課《我們不亂扔》。請大家仔細閱讀課文，看看課文都告訴我們了哪些關于垃圾分類的知識。

（學生）好的，老師。

三、課文主旨內容探究

（老師）同學們，讀完課文后，大家有沒有發現課文中的重點內容呢？（學生回答）沒錯，課文主要介紹了垃圾分類的重要性以及如何進行垃圾分類。

（老師）那我們一起來探討一下這兩個重點內容。

1.垃圾分類的重要性

（老師）首先，我們來探討垃圾分類的重要性。同學們，你們知道嗎？如果我們不進行垃圾分類，會對環境造成很大的傷害。讓我們一起來看看課文中的例子。

（老師）請同學們找出課文中關于垃圾分類重要性的描述，并分享一下你們的理解。

（學生）課文中提到，垃圾如果不分類，就會污染環境，影響生態平衡。

（老師）非常好！垃圾分類確實可以減少環境污染，保護生態平衡。那么，我們該如何進行垃圾分類呢？

2.如何進行垃圾分類

（老師）接下來，我們來學習如何進行垃圾分類。課文中提到了哪些垃圾分類的方法呢？

（學生）課文中介紹了四種垃圾分類方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（老師）那我們就來具體了解一下這四種垃圾分類的方法。

-可回收物：包括紙類、塑料、玻璃、金屬和布料等。

-有害垃圾：包括廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等。

-廚余垃圾：包括食物殘渣、瓜皮果核等。

-其他垃圾：包括煙蒂、塵土、破損的陶瓷等。

（老師）同學們，現在請大家拿出一張紙和一支筆，按照課文中的方法，將你們家里的垃圾進行分類。

（學生）好的，老師。

四、實踐活動

（老師）同學們，現在我們來進行一個實踐活動，看看誰能夠準確地完成垃圾分類。

（老師）請同學們將剛才分類好的垃圾分別放入對應的分類箱中。

（學生）好的，老師。

五、總結與反思

（老師）同學們，通過今天的課程，我們學習了垃圾分類的重要性以及如何進行垃圾分類。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做到不亂扔垃圾，保護我們的環境。

（老師）現在，請同學們談談你們的感受和收獲。

（學生）我學會了如何進行垃圾分類，以后我會把家里的垃圾分開投放。

（老師）很好！希望大家能夠從自身做起，為保護環境貢獻自己的一份力量。

六、布置作業

（老師）同學們，今天的作業是：回家后，和爸爸媽媽一起進行一次家庭垃圾分類活動，并記錄下來垃圾分類的過程。

（老師）希望大家能夠認真完成作業，期待你們的成果！

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業的！

七、課堂小結

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把垃圾分類的理念帶到生活中去，讓我們一起為保護環境、共建美好家園而努力！

（學生）謝謝老師，我們明白了！學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課《我們不亂扔》結束后，學生在知識、能力和情感態度方面取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確說出垃圾分類的四種類型：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學生了解每種垃圾的特點和正確的處理方法。

-學生能夠識別日常生活中常見的可回收物品和有害物品。

2.能力培養方面：

-學生在實踐活動中的動手能力得到提升，能夠根據分類標準進行實際操作。

-學生在小組討論中提升了溝通和協作能力，能夠與他人分享自己的觀點和經驗。

-學生通過觀察和思考，培養了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態度方面：

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-學生對垃圾分類的重要性有了明確的認識，愿意從自身做起，減少環境污染。

-學生在實踐活動中體驗到了參與環保活動的樂趣，激發了他們對環保工作的熱情。

4.行為習慣方面：

-學生在日常生活中能夠自覺地將垃圾進行分類投放，養成了良好的環保習慣。

-學生在家中能夠引導家人參與垃圾分類，起到了積極的示范作用。

-學生在遇到他人亂扔垃圾的行為時，能夠主動進行勸阻，傳播環保知識。

5.綜合評價：

-學生在本節課的學習中，不僅掌握了垃圾分類的相關知識，還培養了良好的環保行為習慣。

-學生在情感態度方面得到了積極的影響，對環境保護有了更加深刻的認識。

-學生在能力培養方面得到了全面的提升，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《垃圾分類小故事》——通過小故事的形式，向學生介紹垃圾分類的重要性和具體方法。

-視頻資源：《環保小衛士》——展示一些小學生如何參與垃圾分類和環保活動的視頻，激發學生的興趣和參與熱情。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以閱讀《垃圾分類小故事》，了解垃圾分類的背景和意義，以及如何在實際生活中進行垃圾分類。

-鼓勵學生和家長一起閱讀，共同討論故事中的垃圾分類情節，加深對垃圾分類的理解。

-教師可以提供一些相關的書籍或電子書，供學生選擇閱讀。

-視頻資源：

-學生觀看《環保小衛士》視頻，了解其他小朋友是如何參與環保活動的，從中獲得靈感和動力。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享視頻中的環保行為，討論自己在生活中可以如何實踐。

-教師可以提前準備好一些問題，引導學生思考，如：“視頻中哪些行為讓你印象深刻？”“你打算如何在自己的生活中實踐環保？”等。

3.拓展活動：

-家校合作：鼓勵學生回家后，與家長一起進行一次家庭垃圾分類活動，記錄下垃圾分類的過程和心得體會。

-社區實踐：組織學生參與社區垃圾分類宣傳活動，向社區居民宣傳垃圾分類知識，提高公眾的環保意識。

-環保創意：鼓勵學生發揮創意，設計一些環保宣傳海報或標語，通過藝術的形式傳達環保理念。

4.教師指導：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，分享更多的環保知識。

-教師可以定期組織學生分享自己的拓展學習心得，促進學生的交流與成長。

-教師可以鼓勵學生將自己的環保行動記錄下來，形成個人環保日志，以持續關注和改進自己的環保行為。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對垃圾分類的知識表現出濃厚的興趣。

-在小組討論環節，學生們能夠主動發言，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-在實踐操作環節，學生們能夠按照分類標準，準確地將垃圾進行分類。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，各小組選派代表進行成果展示，內容涵蓋了垃圾分類的重要性、分類方法以及如何在日常生活中實踐垃圾分類。

-展示過程中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢測學生對垃圾分類知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于垃圾分類的問題，但對于一些較為復雜的情況，部分學生仍有困惑。

-教師根據測試結果，及時調整教學策略，加強學生對復雜情況的講解和練習。

4.環保行動實踐：

-學生們在課后積極參與環保行動，將所學知識運用到實際生活中。

-部分學生在家中與家人一起進行垃圾分類，并分享給其他同學。

-學生們還參與了社區環保活動，向社區居民宣傳垃圾分類知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生們在課堂上的表現積極，參與度高，能夠認真聽講、積極發言，展現出良好的學習態度。

-針對小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠充分發揮團隊協作精神，共同完成任務，展示出良好的溝通能力和表達能力。

-針對隨堂測試：學生在垃圾分類知識的掌握上整體良好，但仍有部分學生存在困惑，需要教師在后續教學中加強輔導。

-針對環保行動實踐：學生們能夠將所學知識運用到實際生活中，積極參與環保活動，展現出良好的環保意識和社會責任感。

-教師將在今后的教學中，針對學生的反饋，調整教學內容和方法，以提高教學效果。同時，鼓勵學生繼續關注環保問題，積極參與環保行動。教學反思與總結哈嘍，親愛的同事們！今天我想和大家分享一下我對今天《我們不亂扔》這節課的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。今天的課，我嘗試了互動式教學，讓孩子們通過小組討論、實踐操作來學習垃圾分類。我發現，這種方式挺有效的，孩子們的參與度很高，討論中他們能提出很多有趣的問題，我也從中受到了啟發。但是，我也注意到，在實踐操作環節，有幾個孩子不太會分類，這說明我在教學方法上還可以更加細致一些，比如在課前就準備好一些具體的案例，讓孩子們有更直觀的印象。

然后是教學策略。我在課堂上穿插了一些環保動畫短片，這些視頻孩子們都很喜歡，也更容易理解。但是，我發現有的孩子還是不太能理解垃圾分類的復雜性和必要性，這可能是因為視頻的時長和內容都比較簡短，所以我打算在接下來的課程中，嘗試用一些更詳細的故事或者案例來加深他們的理解。

再說說課堂管理。今天，課堂秩序整體來說不錯，但有幾個小搗蛋鬼還是不時地會分散其他同學的注意力。我覺得在管理上，我還可以更加嚴格一些，但同時也要注重引導，讓孩子們明白課堂紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得還不錯。孩子們對垃圾分類有了更清晰的認識，他們能說出垃圾分類的四種類型，并且能夠在實際操作中正確分類。在情感態度上，他們對待垃圾的態度也有所改變，更加珍惜資源，愿意為環保出力。

當然，也有不足之處。比如，有的孩子對于一些復雜的垃圾分類情況還是不太懂，這需要我在后續的教學中加強輔導。另外，我覺得可以更多地鼓勵孩子們提出問題，這樣他們參與課堂的積極性會更高。

改進措施和建議方面，我想以下幾點可能會對我們今后的教學有所幫助：

1.課前準備更加充分，針對不同年齡段的孩子設計