Unit4Travellingaround：Storytime（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是“Unit4Travellingaround：Storytime”這一章節。我們要把書本上的故事，變成我們自己的冒險之旅。想象一下，我們就像故事里的主人公，一起踏上旅行，看看他們去了哪些地方，遇到了哪些有趣的事情。我會用各種游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學習到新單詞，掌握新句型。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的旅行吧！????????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①掌握新單詞的發音和拼寫，如"sightseeing,""attractions,""exciting"等，能夠準確運用這些詞匯描述旅行經歷。

②理解并運用句型"Whatareyoudoing?"和"Iamsightseeingat..."來進行簡單的交流，模擬旅行中的對話場景。

2.教學難點，

①理解故事情節中的邏輯關系，能夠預測故事發展，并總結故事的主要信息。

②正確運用過去進行時態描述過去發生的動作，例如"Wewereexploringthemuseumwhen..."，并能夠將其與一般現在時進行區分。

③在角色扮演活動中，學生能夠自信地使用英語，表達自己的旅行經歷，同時注意語音語調的自然流暢。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合故事講述和小組討論，激發學生的興趣和參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過模擬對話練習新學的句型和詞匯。

3.利用多媒體輔助教學，展示旅行圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景和旅行場景。

4.設計游戲環節，如“詞匯接龍”和“記憶卡片”，鞏固學生對新單詞的記憶和理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡旅行嗎？如果有機會，你們想去哪里旅行呢？今天，我們就一起跟隨故事的主人公，去探索一個充滿奇遇的地方吧！（微笑）

-回顧舊知：記得我們之前學過關于問路和描述地點的句子嗎？今天我們將會用這些知識來幫助故事中的角色完成他們的旅行。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家介紹一些新的單詞和句型，比如"sightseeing,""exciting,""attractions,""Wewereexploring..."等等。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示這些單詞和句型的用法，比如"Wewereexploringtheancientcastlewhenwefoundahiddentreasure."（展示PPT或黑板上的例子）

-互動探究：現在，讓我們來一個小游戲，我會隨機提問，看看誰能夠用今天學的句型來回答。

3.角色扮演活動（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家分成小組，每組選擇一個角色，比如導游、游客或者當地居民。我會提供一些場景和對話提示，你們需要用英語進行角色扮演。

-教師指導：在你們進行角色扮演的過程中，我會觀察并給予必要的幫助和反饋。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們來做一些練習題，包括填空、選擇題和簡答題，這些題目都和今天的課程內容相關。

-教師指導：我會巡視教室，確保每個學生都能跟上進度，并解答他們在練習中遇到的問題。

5.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：現在，每個小組將收到一個任務，需要合作完成一個小型的旅行規劃。你們需要使用今天學到的詞匯和句型來描述你們的旅行計劃。

-教師指導：我會提供一些指導性的問題，幫助學生們更好地完成這個任務。

6.總結與反思（約5分鐘）

-講解新知回顧：今天我們學習了哪些新單詞和句型？你們覺得它們在旅行中有什么用？

-學生分享：請每個小組分享他們的旅行計劃，我們可以一起討論哪些地方有趣，哪些活動值得嘗試。

-反思與評價：最后，讓我們一起反思一下，今天的學習有哪些收獲？還有哪些地方可以改進？學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯積累與應用**：學生在課堂上通過角色扮演、游戲和練習，掌握了新的詞匯，如"sightseeing,""attractions,""exciting,""museum,""treasure"等。這些詞匯的運用不僅增強了學生的詞匯量，而且有助于他們在日常生活中描述旅行經歷。

2.**語法能力提升**：學生通過實際對話和寫作練習，學會了如何運用過去進行時態描述過去發生的動作，如"Wewereexploring..."，并且能夠將這種時態與一般現在時進行區分。這種語法能力的提升有助于學生更準確地表達自己的思想和經歷。

3.**聽說能力增強**：在角色扮演和小組討論活動中，學生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這種互動交流有助于提高學生的口語流利度和聽力理解能力。

4.**文化意識培養**：通過學習不同地方的文化和旅游景點，學生對自己的文化有了更深的認識，同時也了解了其他國家的文化特色。這種文化意識的培養有助于學生成為具有國際視野的公民。

5.**自主學習能力**：學生在完成小組合作任務時，需要自主思考和解決問題。通過這個過程，學生學會了如何獨立工作，如何與他人合作，以及如何有效地管理時間。

6.**情感態度發展**：學生在學習過程中體驗到了旅行的樂趣，對英語學習產生了更濃厚的興趣。這種積極的學習態度有助于他們在未來的學習中保持動力和熱情。

7.**問題解決能力**：在解決課堂練習和小組任務中的問題時，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種能力的提升對學生的終身學習至關重要。板書設計①本文重點知識點：

-新單詞：sightseeing,attractions,exciting,museum,treasure

-句型：Whatareyoudoing?Iamsightseeingat...

-時態：過去進行時（Wewereexploring...）

②關鍵詞：

-Sightseeing

-Attractions

-Exciting

-Museum

-Treasure

③句子示例：

-Wewereexploringtheancientcastlewhenwefoundahiddentreasure.

-Iamsightseeingattheartgallery.

-Whatareyoudoing?Iamvisitingthezoo.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在今后的教學中，我將更加注重學生的互動參與，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中學習，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解文化背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學節奏把握：有時候，我發現自己在講解新知識時，節奏把握得不夠好，導致一些學生跟不上進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試設計更多貼近學生生活的話題和活動，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的學習興趣。

2.優化教學節奏：我會根據學生的反應適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我會提前準備教學材料，確保課堂的流暢性。

3.豐富評價方式：為了更好地評價學生的個性化學習，我會引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人項目等，以便更全面地了解學生的學習情況。

4.加強反饋與溝通：我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時調整教學策略，提高教學效果。

5.持續自我提升：作為一名教師，我會不斷學習新的教育理念和教學方法，通過參加培訓、閱讀專業書籍等方式，提升自己的教學能力和專業素養。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們不斷進步。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.**提問與回答**：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。這些問題包括事實性問題、理解性問題以及應用性問題。通過觀察學生的回答，我可以判斷他們對新知識的理解是否到位，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

-事實性問題：例如，“Whatarethemainattractionsinthestory?”（故事中的主要景點是什么？）

-理解性問題：例如，“Whydoyouthinkthecharacterchosethatplacetovisit?”（你認為角色為什么選擇去那個地方參觀？）

-應用性問題：例如，“Ifyouwereaguide,howwouldyoudescribethisplacetotourists?”（如果你是導游，你會如何向游客描述這個地方？）

2.**觀察與反饋**：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與程度、表達能力和合作精神。通過這些觀察，我可以給予即時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與，同時也能夠發現那些可能需要額外幫助的學生。

3.**小組討論**：通過小組討論，我可以評估學生的互動能力和批判性思維能力。我會注意學生是否能夠傾聽他人意見、提出自己的觀點，并且能夠用英語進行有效的溝通。

4.**角色扮演**：在角色扮演活動中，我會觀察學生的語言流暢性、詞匯運用和語法準確性。這些活動不僅能夠評估學生的語言技能，還能夠激發他們的創造力和想象力。

5.**課堂測試**：為了更系統地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或者小作文，旨在檢驗學生對知識的記憶和理解。

6.**作業評價**：作業是課堂學習的重要補充，我會對學生的作業進行認真批改和點評。通過作業，我可以了解學生在家庭學習中的表現，并且能夠針對他們的弱點提供個性化的指導。

7.**反饋與鼓勵**：在評價過程中，我會給予學生及時的反饋，無論是表揚他們的進步還是指出需要改進的地方。我會鼓勵學生設定個人目標，并且幫助他們制定實現這些目標的計劃。課后作業1.**詞匯練習**：

-請用以下單詞完成句子：sightseeing,attractions,exciting,museum,treasure。

-例句：Lastweekend,wewenttothebeachforsome___________.

答案：sightseeing

2.**句型應用**：

-用過去進行時態完成以下句子。

-例句：Whatwereyoudoingyesterdayatthistime?

答案：Iwas___________.

-例句：Whatweretheydoingwhenthebellrang?

答案：Theywere___________.

3.**故事續寫**：

-根據課文內容，續寫故事中主人公的旅行經歷。

-例句：Afterexploringtheancientcastle,thecharactersdecidedto___________.

答案：visittheartgallery

4.**角色扮演**：

-設計一個簡單的對話，模擬在博物館遇到的情況。

-例句：

A:Excuseme,whereistheexit?

B:___________.

答案：It'srightoverthere,nexttothegiftshop.

5.**旅行計劃**：

-設計一個簡單的旅行計劃，包括目的地、活動安排和理由。

-例句：

IfIweretogoonatrip,Iwouldchoose___________because___________.

答案：ParisbecauseIlovetheartandarchitecturethere.

6.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的旅行經歷，包括你去過的地方、為什么喜歡那里以及你做了些什么。

-例句：

Myfavoritetravelexperience