Unit1MySchool第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1MySchool第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固英語(yǔ)字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)并運(yùn)用新單詞：classroom、school、teacher、student、library、canteen、garden、office；學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型：What'sthis?It'sa...；Thisismyclassroom.；Myclassroomis...；Whereis...?；It'sinthe...；學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答學(xué)校相關(guān)事物的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察圖片和討論問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)基本掌握了英語(yǔ)字母表，并具備了一定的詞匯量。他們能夠運(yùn)用基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，對(duì)于基本的語(yǔ)法規(guī)則也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與游戲、圖畫(huà)和互動(dòng)活動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的模仿能力，能夠通過(guò)直觀的學(xué)習(xí)材料迅速吸收新知識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出合作與競(jìng)爭(zhēng)的雙重學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生可能更傾向于在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，而有的學(xué)生則更愿意跟隨他人的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于本課時(shí)的新單詞如“classroom”、“l(fā)ibrary”等，部分學(xué)生可能由于對(duì)詞義理解不深或發(fā)音不準(zhǔn)確而感到困難。此外，學(xué)生可能難以在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的句型，特別是在表達(dá)詢問(wèn)和回答位置時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能在小組活動(dòng)中感到自信不足，需要更多的鼓勵(lì)和個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.運(yùn)用互動(dòng)白板和電子課件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高課堂互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.播放一段校園生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：Whatdoyouseeinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生描述視頻內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Thisisaschool.Wecanseestudents,teachers,classrooms,etc.

**二、講授新課（用時(shí)15分鐘**）

1.教師展示學(xué)校各部分圖片，如教室、圖書(shū)館、食堂等，并教讀單詞。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師用簡(jiǎn)單句子介紹每個(gè)場(chǎng)景：Thisismyclassroom.It'sbigandclean.Thisisthelibrary.Therearemanybookshere.

4.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘**）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、校長(zhǎng)等，模擬在學(xué)校的一天。

2.每組學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的活動(dòng)，其他組學(xué)生提問(wèn)并回答。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：Doyoulikeyourschool?Why?

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型表達(dá)。

3.教師總結(jié)：Agoodschoolshouldhavegoodteachers,niceclassrooms,andfriendlystudents.

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師展示一張校園地圖，學(xué)生找出并描述各個(gè)地點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：Whereisthecanteen?Whereisthegarden?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)使用新學(xué)的句型。

3.學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)覽圖，展示給全班同學(xué)。

**六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的重要性。

2.學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)地方，并嘗試用新學(xué)的句型提問(wèn)。

**七、反思與評(píng)價(jià)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：Whatdidyoulearntoday?學(xué)生回答，教師給予反饋。

2.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地掌握以下詞匯：classroom、school、teacher、student、library、canteen、garden、office等。這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

2.**句型運(yùn)用**：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用新句型“Whereis...?”和“It'sinthe...”，能夠在詢問(wèn)和描述物品位置時(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生也能運(yùn)用“Thisismyclassroom.”和“Myclassroomis...”來(lái)描述自己的教室。

3.**語(yǔ)法知識(shí)**：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述固定狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)的用法。學(xué)生能夠識(shí)別并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型。

4.**聽(tīng)力理解**：

學(xué)生在觀看視頻和圖片的環(huán)節(jié)中，提升了聽(tīng)力理解能力。他們能夠從語(yǔ)境中獲取信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

5.**口語(yǔ)表達(dá)**：

通過(guò)模擬校園場(chǎng)景的小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中能夠流利地表達(dá)自己的想法和問(wèn)題。

6.**跨文化意識(shí)**：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：

學(xué)生通過(guò)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課外自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

9.**觀察力和思維能力**：

學(xué)生在觀察校園圖片和視頻時(shí)，提高了觀察力。他們能夠從細(xì)節(jié)中獲取信息，并運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了對(duì)學(xué)校的正面情感，認(rèn)識(shí)到學(xué)校是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。他們對(duì)于自己的學(xué)校和學(xué)校生活有了更深的理解和尊重。典型例題講解1.**例題**：

-What'sthis?

-It'saclassroom.

-What'sthat?

-It'salibrary.

-Whereisthecanteen?

-It'sintheschool.

**答案**：

-Thisisaclassroom.

-Thatisalibrary.

-Thecanteenisintheschool.

**講解**：

這個(gè)例題展示了如何使用新學(xué)的句型詢問(wèn)和回答物品的位置。學(xué)生需要能夠識(shí)別問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，并用正確的句型回答。例如，當(dāng)問(wèn)題是"What'sthis?"時(shí)，學(xué)生應(yīng)該回答"Thisisa..."。這種題型旨在幫助學(xué)生練習(xí)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.**例題**：

-What'syourclassroomlike?

-It'sbigandclean.

**答案**：

-Myclassroomisbigandclean.

**講解**：

這個(gè)例題讓學(xué)生描述自己的教室，使用了新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠?qū)⒚枋鲂栽~匯和句型結(jié)合起來(lái)，形成完整的句子。這種題型有助于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和描述能力。

3.**例題**：

-Whereisthelibrary?

-It'sneartheclassroom.

**答案**：

-Thelibraryisneartheclassroom.

**講解**：

這個(gè)例題要求學(xué)生理解并運(yùn)用方位詞來(lái)表達(dá)地點(diǎn)關(guān)系。學(xué)生需要能夠識(shí)別問(wèn)題中的方位詞，并用正確的句型回答。這種題型有助于學(xué)生理解英語(yǔ)中方位詞的用法。

4.**例題**：

-CanIborrowabook?

-Yes,youcan.

**答案**：

-Youcanborrowabook.

**講解**：

這個(gè)例題展示了如何禮貌地請(qǐng)求和允許。學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)在日常生活中進(jìn)行交流。這種題型有助于學(xué)生提高社交技能。

5.**例題**：

-Whatdoyoulikeaboutyourschool?

-Iliketheteachersandtheclassmates.

**答案**：

-Iliketheteachersandtheclassmates.

**講解**：

這個(gè)例題要求學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜好，使用了新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠?qū)€(gè)人感受和喜歡的對(duì)象結(jié)合起來(lái)，形成完整的句子。這種題型有助于學(xué)生提高自我表達(dá)能力和情感交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**口語(yǔ)練習(xí)**：

學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，包括教室、圖書(shū)館、食堂等地方，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。例如：“Myclassroomisinthefirstfloor.It'sbigandhasmanydesks.Whereisthelibrary?It'snearthecanteen.”

2.**書(shū)寫(xiě)作業(yè)**：

學(xué)生完成一份小作文，題目為“MySchool”，內(nèi)容包括：

-描述自己學(xué)校的不同部分（如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等）。

-用至少五個(gè)新學(xué)的詞匯來(lái)描述學(xué)校的特點(diǎn)。

-用新學(xué)的句型來(lái)詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題。

3.**家庭活動(dòng)**：

家長(zhǎng)與學(xué)生一起在家中模擬一個(gè)小型的校園場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，例如詢問(wèn)物品的位置或描述學(xué)校的一天。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

教師應(yīng)在第二天上課前完成學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)作業(yè)的批改。

2.**詳細(xì)反饋**：

對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，教師應(yīng)記錄學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用情況，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型運(yùn)用，給出具體的反饋，如：

-“Goodjobwithyourvocabularychoice.Trytousemoreadjectivesnexttime.”

-“Yoursentenc