Project1Me（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Project1Me（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊設計意圖哈嘍，小朋友們！今天我們要一起開啟一段有趣的英語學習之旅，我們的主題是“Project1Me”。我會帶著你們從認識自己開始，用英語介紹我們的名字、年齡、愛好，就像是在英語的世界里給自己畫一幅自畫像。想象一下，我們將在課堂上一起分享彼此的故事，就像是在搭建一個英語的“友誼城堡”。我會用各種互動游戲和趣味活動，讓英語不再只是書本上的文字，而是我們生活中的好朋友！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過“Project1Me”的學習，學生將能夠運用基礎英語詞匯和句型，描述自己的基本信息，提高口語表達能力。同時，通過介紹自己，學生將增強文化意識，認識到不同文化的個性差異，培養跨文化交際能力。此外，通過參與課堂活動和小組合作，學生將提升自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生剛剛開始接觸英語，他們已經通過前期的學習掌握了基礎的字母和簡單的單詞，如顏色、數字、家庭成員等。對于自我介紹這樣的主題，他們可能已經能夠用簡單的詞匯描述自己，但缺乏系統的結構和連貫性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速記憶和模仿。學習風格上，他們偏好直觀、互動的學習方式，如游戲、歌曲和故事，這些都能有效激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行自我介紹時，學生可能會遇到語言表達不夠流暢、詞匯量不足以及語法結構復雜等困難。此外，由于年齡特點，他們可能在課堂上容易分心，需要教師通過多樣化的教學方法和頻繁的互動來維持他們的注意力。教學方法與策略為了達到教學目標，我計劃采用多種教學方法，如互動式講授、小組討論和項目導向學習。具體活動包括設計“我是誰”的自我介紹卡，讓學生通過制作卡片來準備自己的介紹內容。角色扮演游戲將幫助學生練習使用新學的詞匯和句型。此外，我會利用多媒體教學資源，如互動白板和音頻材料，來豐富課堂體驗，提高學生的參與度和興趣。通過這些策略，我希望創造一個積極、互動的學習環境。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.老師以歡快的英語歌曲《Hello,Hello,Hello!》作為導入，吸引學生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生跟唱歌曲，積極參與，自然過渡到本節課的主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張自己的照片，引導學生用英語描述：“Thisismyteacher.Sheisniceandkind.”

2.學生觀察照片，嘗試用英語描述，教師給予鼓勵和指導。

三、詞匯教學（15分鐘）

1.老師展示本節課的生詞卡片，如：“name,age,hobby,family,school,classmate”等。

2.學生跟讀單詞，教師糾正發音，確保學生掌握正確的發音。

3.老師通過圖片、動作等方式，幫助學生理解和記憶單詞。

四、句型教學（15分鐘）

1.老師展示本節課的句型：“Mynameis…Iam…yearsold.Ilike…Myfamilyis…Igoto…”

2.學生跟讀句型，教師糾正發音和語調。

3.老師通過情景模擬，引導學生運用句型進行自我介紹。

五、角色扮演（15分鐘）

1.學生分組，每組選一個代表進行自我介紹。

2.學生在規定時間內完成自我介紹，教師給予評價和指導。

六、小組討論（10分鐘）

1.老師提出問題：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

七、總結與作業（5分鐘）

1.老師對本節課的內容進行總結，強調重點。

2.布置作業：學生用本節課學到的句型和詞匯，寫一篇關于自己的短文。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師播放上一節課的錄音，引導學生回顧自我介紹的內容。

2.學生跟讀錄音，教師糾正發音和語調。

二、詞匯復習（10分鐘）

1.老師展示本節課的生詞卡片，學生跟讀單詞，教師糾正發音。

2.學生進行小組競賽，看哪個小組能更快、更準確地讀出單詞。

三、句型復習（10分鐘）

1.老師展示本節課的句型，學生跟讀句型，教師糾正發音和語調。

2.學生進行小組競賽，看哪個小組能更快、更準確地運用句型進行自我介紹。

四、游戲活動（15分鐘）

1.老師組織“猜猜我是誰”的游戲，每組選一個代表進行自我介紹，其他組員猜測。

2.游戲過程中，學生積極參與，提高口語表達能力。

五、小組合作（10分鐘）

1.老師提出問題：“What’syourfavoritehobby?Why?”

2.學生分組討論，分享自己的愛好和原因。

六、展示與評價（10分鐘）

1.每組選一個代表進行展示，分享自己的討論成果。

2.教師給予評價和指導，鼓勵學生積極參與。

七、總結與作業（5分鐘）

1.老師對本節課的內容進行總結，強調重點。

2.布置作業：學生用本節課學到的句型和詞匯，寫一篇關于自己的短文。學生學習效果學生學習效果

在完成了“Project1Me”這一課程內容的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠運用教材中的基礎詞匯和句型進行簡單的自我介紹，如介紹自己的名字、年齡、家庭、學校等。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉，發音和語調更加自然流暢。

-學生在日常生活中能夠自信地使用所學英語進行簡單的交流，如詢問他人的名字、年齡等。

2.**文化意識增強**：

-學生通過介紹自己的文化和背景，對不同的文化有了更深的理解和尊重。

-學生能夠認識到自我介紹不僅是語言交流的工具，也是文化交流的橋梁。

3.**思維品質發展**：

-在小組合作和討論中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上形成自己的看法。

-學生在創作自我介紹短文時，能夠運用邏輯思維組織語言，條理清晰地表達自己的想法。

4.**學習能力提高**：

-學生通過參與互動式教學活動，學會了如何通過游戲、歌曲、角色扮演等多種方式學習英語。

-學生能夠主動探索新知識，對學習英語產生了濃厚的興趣，提高了自主學習的能力。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生在課堂活動中體驗到學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。

-學生通過分享自己的故事，學會了自我表達和自我認同，培養了積極向上的情感態度。

6.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學的英語知識應用到實際生活中，如在學校、家庭或社交場合進行簡單的英語交流。

-學生在日常生活中嘗試用英語解決問題，提高了英語的實際應用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的“Project1Me”學習結束后，我將進行以下課堂小結：

1.**回顧學習內容**：

-首先，我會帶領學生回顧本節課學習的重點詞匯和句型，確保他們能夠準確地回憶起如何用英語介紹自己。

-我們會一起朗讀和重復一些關鍵句子，如“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Ilike…”,“Myfamilyis…”,“Igoto…”等。

2.**總結學習目標**：

-我會強調今天的學習目標是讓學生能夠自信地進行自我介紹，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用所學英語。

-我會簡要提及學生在課堂上的表現，包括他們的積極參與、正確的發音和流利的表達。

3.**情感反饋**：

-我會給予學生積極的情感反饋，表揚他們在課堂上的努力和進步，尤其是在自我介紹環節中做得好的同學。

-我會鼓勵那些在課堂上有些害羞的學生，告訴他們每個人都是獨一無二的，每個人都有能力用英語表達自己。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯測試**：

-我會讓學生寫下本節課學到的所有新詞匯，并要求他們正確拼寫和發音。

-學生可以在紙上完成這個測試，我會在旁邊巡視，確保他們獨立完成。

2.**句型練習**：

-我會給出一些提示，讓學生用學到的句型進行自我介紹。

-例如，我可以問學生：“Canyoutellmeyourname?”然后讓學生回答并使用“Iam…”的句型。

3.**角色扮演**：

-我會讓學生分成小組，進行角色扮演活動。每個學生都要用英語介紹自己，并回答其他同學的問題。

-這個活動不僅檢測了學生的口語能力，還促進了他們之間的互動和合作。

4.**寫作任務**：

-最后，我會讓學生寫一段簡短的自我介紹，這段介紹要包含他們今天學到的詞匯和句型。

-學生完成寫作后，我可以收集這些作品進行批改，以便了解他們在書面表達方面的進步。教學反思與總結啊，今天這節課過得真快，轉眼間就結束了。我想要對這節課進行一些反思和總結，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得今天的教學方法還是挺有效的。我用了一些互動游戲和角色扮演，學生們都很投入，尤其是那些平時不太敢開口說的同學，今天也勇敢地站了起來。我發現，當孩子們能夠在一個輕松的環境中學習時，他們的學習積極性會大大提高。

不過，我也發現了一些小問題。比如，在教新詞匯的時候，我可能沒有花足夠的時間讓學生充分練習，導致有些學生記不住。下次，我打算在教新詞匯的時候，多設計一些重復練習的活動，比如單詞接龍、卡片匹配游戲等，讓詞匯記憶更加牢固。

另外，我發現課堂管理上還有提升的空間。有些學生在角色扮演時，可能會因為過于興奮而偏離主題。我應該在活動開始前，更加明確地設定規則和目標，確保每個活動都能有序進行。

說到學生的收獲，我覺得效果還是不錯的。大部分學生都能夠用所學詞匯和句型進行自我介紹，而且他們的發音和語調比之前要好很多。有幾個學生甚至能自發地用英語詢問同學問題，這讓我感到非常欣慰。

在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣似乎有所增加。他們不再害怕犯錯，敢于在課堂上表達自己。這讓我意識到，營造一個安全、包容的課堂氛圍對學生的學習至關重要。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些語法點時，可能沒有解釋得夠清楚，導致一些學生理解起來有些困難。下次，我會在講解語法時，用更直觀的方式，比如舉例、圖表或者動畫，來幫助學生更好地理解。

嗯，最后我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。今天的小結和反思，不僅是對這節課的總結，也是對我個人教學成長的記錄。我會把這些經驗和教訓帶入到未來的教學中，和學生一起，不斷前行。加油，我們都是最棒的！??????內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構：Mynameis…Iam…yearsold.Ilike…Myfamilyis…Igoto…

-常用詞匯：name,age,hobby,family,school,classmate

-常用句型：What’syourname?Iam…year