Lesson8What'stheweatherlike？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第八課，主要內(nèi)容為詢問(wèn)和描述天氣。教材包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問(wèn)天氣的表達(dá)方式，如"What'stheweatherlike?"；學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；通過(guò)對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用詢問(wèn)天氣的表達(dá)方式，如"What'stheweatherlike?"，并能熟練使用描述天氣的詞匯。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：例如，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠在實(shí)際對(duì)話中使用這些詞匯來(lái)描述天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：將描述天氣的詞匯正確地融入句子中，并能根據(jù)不同的天氣情況進(jìn)行靈活表達(dá)。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：例如，學(xué)生可能會(huì)在將詞匯如"sunny"和"rainy"融入句子時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如說(shuō)成"Theweatherissunny."而不是"Theweatherissunnytoday."。難點(diǎn)在于正確使用時(shí)間狀語(yǔ)，以及能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞匯。此外，學(xué)生在理解和使用否定句和疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)不同天氣情況時(shí)也可能遇到困難，如正確使用"Not"和"Doyouthink..."等結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片和視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如天氣符號(hào)卡片）、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于天氣的視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述所見(jiàn)天氣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“詢問(wèn)和描述天氣”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問(wèn)和描述天氣的基本表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣？”這樣的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以上傳自己的筆記或思維導(dǎo)圖，以展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣的圖片或視頻，引出“詢問(wèn)和描述天氣”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問(wèn)天氣的常用句型，如"What'stheweatherlike?"，并舉例說(shuō)明如何使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)互相詢問(wèn)和描述天氣。例如，可以讓學(xué)生用“Todayissunny.It'sabeautifulday.”這樣的句子進(jìn)行交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何表達(dá)不同的天氣狀況？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述天氣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于最近天氣的日記。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的英文網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性或豐富詞匯量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)：收集更多描述天氣的詞匯，如hail,snow,storm,fog,sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式，如"It'sasunnyday."，"It'srainingcatsanddogs."等。

-天氣預(yù)報(bào)解讀：提供一些天氣預(yù)報(bào)的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息，包括溫度、濕度、風(fēng)力等信息。

-國(guó)際天氣符號(hào)：介紹國(guó)際上通用的天氣符號(hào)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等，讓學(xué)生了解不同符號(hào)代表的天氣狀況。

-地球氣候知識(shí)：提供關(guān)于地球氣候系統(tǒng)的基本知識(shí)，如大氣層、水循環(huán)、溫室效應(yīng)等，幫助學(xué)生建立對(duì)天氣和氣候關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)：介紹不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片或詞匯書(shū)來(lái)記憶天氣相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯編寫(xiě)小故事或?qū)υ挕?/p>

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新聞報(bào)道天氣的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-天氣觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述，這樣可以提高學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-天氣預(yù)報(bào)制作：指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括收集天氣信息、繪制天氣圖等，以加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的氣候現(xiàn)象或地區(qū)，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

-英語(yǔ)歌曲和視頻：推薦一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同文化對(duì)天氣的描述。

-在線學(xué)習(xí)資源：提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀氣象站或戶外活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的天氣現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示天氣圖片和視頻，孩子們對(duì)天氣現(xiàn)象有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，這種方式特別適合四年級(jí)的孩子，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣往往被生動(dòng)的圖像所吸引。不過(guò)，我也意識(shí)到，雖然多媒體能夠提高課堂的趣味性，但過(guò)多使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更注重多媒體與實(shí)際互動(dòng)的結(jié)合，避免過(guò)度依賴。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試了小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者害怕說(shuō)錯(cuò)。對(duì)此，我打算在下節(jié)課中，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可能通過(guò)小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高他們的參與度。

至于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有幾個(gè)學(xué)生時(shí)不時(shí)地會(huì)分心。為了改善這一點(diǎn)，我決定在接下來(lái)的課程中，更加細(xì)致地管理課堂，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)生在知識(shí)方面的收獲是明顯的。他們不僅學(xué)會(huì)了詢問(wèn)和描述天氣的基本詞匯和句型，還能在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們的眼神中充滿了好奇和探索的欲望。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我作為教師最希望看到的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上的時(shí)間分配可能不夠均勻，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在輔導(dǎo)他們時(shí)可能不夠耐心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的時(shí)間。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)更加耐心，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們逐步提高。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“詢問(wèn)和描述天氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述你家鄉(xiāng)天氣的短文。要求至少包含以下要素：日期、天氣情況、溫度、天空狀況以及你當(dāng)天的感受。例如：

TodayisJune5th.It'sasunnydaywithatemperatureof25degreesCelsius.Theskyisclearblue.IfeelveryhappybecauseIcangooutsideandplay.

2.對(duì)話練習(xí)：

A：What'stheweatherliketoday?

B：_______（描述天氣情況）

A：Isithotorcold?

B：_______（回答溫度）

A：Whatdoyouusuallydoonsunnydays?

B：_______（描述活動(dòng)）

3.情景模擬：

你是一名天氣預(yù)報(bào)員，請(qǐng)根據(jù)以下天氣情況，用英語(yǔ)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

-Weather:Cloudywithachanceofrain

-Temperature:18°Cto22°C

-Wind:Westwind,3-4級(jí)

4.完形填空：

Ifit_________tomorrow,Iwillgotothepark.(1)A.issunny