Unit4EatWellSectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索Unit4EatWellSectionBProject的教學(xué)奧秘。這節(jié)課，咱們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)關(guān)于健康飲食的小項(xiàng)目。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家回顧一下關(guān)于健康飲食的英語(yǔ)詞匯和句型，然后分組討論，最后每組展示成果。這樣不僅能提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力哦！準(zhǔn)備好了嗎？咱們就開(kāi)始這趟美味的英語(yǔ)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述健康飲食的相關(guān)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)健康飲食的看法，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在討論和項(xiàng)目中鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力各不相同。在知識(shí)層面，部分學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于健康飲食這一主題，學(xué)生的背景知識(shí)參差不齊，有的學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)有一定的了解，有的則幾乎為零。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，他們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)情境時(shí)可能會(huì)感到緊張，不敢開(kāi)口。寫(xiě)作能力也有所欠缺，往往只能完成簡(jiǎn)單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，但面對(duì)較長(zhǎng)的文章，理解難度會(huì)增加。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維有待提高。在完成項(xiàng)目時(shí)，他們可能缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，對(duì)作業(yè)和項(xiàng)目的完成不夠及時(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。最后，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康飲食的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、分析和展示等步驟，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.**情境教學(xué)法**：創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示健康飲食的相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如健康飲食相關(guān)的文章、圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**互動(dòng)軟件**：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括健康飲食相關(guān)的PPT、營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的視頻和文檔，讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何制定健康飲食計(jì)劃”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你每天的食物中包含了哪些營(yíng)養(yǎng)素？”和“如何判斷食物是否健康？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，了解健康飲食的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，例如他們自己的飲食習(xí)慣，以及如何改善。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師，展示他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)健康飲食有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致健康問(wèn)題的故事，引入健康飲食的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解營(yíng)養(yǎng)素的作用、健康飲食的原則等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的健康飲食計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳選擇健康食物的情景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考健康飲食的相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，深入理解健康飲食的知識(shí)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人健康飲食計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的飲食計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦營(yíng)養(yǎng)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成個(gè)人健康飲食計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的飲食計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我管理能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課“Unit4EatWellSectionBProject”學(xué)習(xí)后學(xué)生在各個(gè)方面的效果分析。

1.**語(yǔ)言能力提升**

-**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，對(duì)健康飲食相關(guān)的詞匯有了更深入的理解，如nutrition、calories、diet、healthyeating等。

-**句型運(yùn)用**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠靈活運(yùn)用“Shouldweeatmorevegetablesandfruits?”、“Howcanwemakeourdiethealthier?”等句型進(jìn)行交流。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**

-**跨文化理解**：學(xué)生在了解不同文化背景下健康飲食的差異，如中西方飲食文化的對(duì)比，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)。

-**文化認(rèn)同**：通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食的重要性，學(xué)生更加認(rèn)同并尊重不同文化中的飲食習(xí)俗，促進(jìn)了文化多元性的認(rèn)識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**

-**批判性思維**：在討論健康飲食計(jì)劃時(shí)，學(xué)生能夠提出不同的觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的飲食計(jì)劃進(jìn)行批判性分析。

-**創(chuàng)造性思維**：學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)人健康飲食計(jì)劃時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，提出了一些新穎的飲食搭配和飲食建議。

4.**學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**

-**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息和進(jìn)行反思總結(jié)。

-**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

5.**行為習(xí)慣改善**

-**飲食習(xí)慣**：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)后，開(kāi)始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，部分學(xué)生表示會(huì)減少快餐和含糖飲料的攝入。

-**生活態(tài)度**：學(xué)生對(duì)待健康的態(tài)度更加積極，開(kāi)始關(guān)注身體健康，并愿意為健康生活做出改變。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-**責(zé)任感**：學(xué)生意識(shí)到自己在健康飲食中的責(zé)任，愿意為自己的飲食習(xí)慣負(fù)責(zé)。

-**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注食品的來(lái)源和環(huán)境影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-**題型**：給出一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-**例題**：假設(shè)你是一位營(yíng)養(yǎng)師，你的朋友正在減肥，他想知道如何健康飲食。請(qǐng)用英語(yǔ)與他進(jìn)行對(duì)話。

-**答案示例**：

-A:Hi,John.Iheardyou'retryingtoloseweight.Isthatright?

-B:Yes,Iam.Iwanttoeathealthierbutdon'tknowwheretostart.

-A:Well,first,youshouldreduceyourintakeofsugarydrinksandfastfood.

-B:Thatmakessense.WhatelseshouldIdo?

-A:Trytoincludemorefruits,vegetables,andwholegrainsinyourdiet.

2.**閱讀理解題**

-**題型**：提供一段關(guān)于健康飲食的英文閱讀材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-**例題**：閱讀以下關(guān)于健康飲食的建議，然后回答問(wèn)題。

-"Tomaintainahealthydiet,it'simportanttoeatavarietyoffoods.Fruitsandvegetablesshouldmakeuphalfofyourplate.Choosewholegrainsinsteadofrefinedones,andincludeleanproteinssuchaschicken,fish,andbeans.Avoidtoomuchsalt,sugar,andsaturatedfats."

-Questions:

-Whatshouldbehalfofyourplate?

-Whatisabetterchoicethanrefinedgrains?

-Whataresomeexamplesofleanproteins?

-Whatshouldyouavoidinlargequantities?

-**答案示例**：

-Halfofyourplateshouldbefruitsandvegetables.

-Abetterchoicethanrefinedgrainsiswholegrains.

-Examplesofleanproteinsincludechicken,fish,andbeans.

-Youshouldavoidtoomuchsalt,sugar,andsaturatedfats.

3.**信息匹配題**

-**題型**：給出健康飲食相關(guān)的信息列表和描述列表，要求學(xué)生將信息與描述正確匹配。

-**例題**：將以下健康飲食信息與相應(yīng)的描述匹配。

-Information:

-1.Eatingbreakfasteveryday

-2.Drinkingplentyofwater

-3.Exercisingregularly

-4.Limitingprocessedfoods

-Descriptions:

-A.Helpstoboostyourmetabolism

-B.Keepsyouhydrated

-C.Reducestheriskofchronicdiseases

-D.Providesabalancedintakeofnutrients

-**答案示例**：

-1.D

-2.B

-3.C

-4.A

4.**寫(xiě)作題**

-**題型**：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文或日記。

-**例題**：Writeashortessayabouttheimportanceofhealthyeating.Youshouldincludethefollowingpoints:

-Thebenefitsofahealthydiet

-Commonchallengesinmaintainingahealthydiet

-Suggestionsformakinghealthyeatingapartofyourdailylife

-**答案示例**：

-Healthyeatingisessentialformaintaininggoodhealth.Itprovidesourbodieswiththenutrientstheyneedtofunctionproperly.Abalanceddietrichinfruits,vegetables,wholegrains,andleanproteinscanhelppreventchronicdiseasessuchasheartdiseaseanddiabetes.However,maintainingahealthydietcanbechallenging,especiallywithbusyschedulesandtemptingfastfoodoptions.Tomakehealthyeatingapartofyourdailylife,trytoplanyourmeals,choosewholefoodsoverprocessedones,andstayhydratedbydrinkingplentyofwater.

5.**項(xiàng)目設(shè)計(jì)題**

-**題型**：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康飲食的項(xiàng)目，可以是調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或宣傳活動(dòng)。

-**例題**：Designaprojecttopromotehealthyeatinginyourschool.Yourprojectshouldincludethefollowingelements:

-Asurveytounderstandstudents'currenteatinghabits

-Aplantoeducatestudentsabouthealthyeating

-Anactivitytoencouragestudentstoadopthealthiereatinghabits

-**答案示例**：

-ProjectTitle:"HealthyEatinginOurSchool"

-Elements:

-Survey:Distributeaquestionnairetostudentstogatherinformationabouttheireatinghabits,includingthetypesoffoodtheyconsumeandhowoftentheyeat.

-EducationPlan:Organizeaseriesofworkshopsorpresentationsbynutritioniststoeducatestudentsabouttheimportanceofabalanceddietandthebenefitsofhealthyeating.

-Activity:Createa"HealthyEatingChallenge"wherestudentscantracktheirfoodintakeforaweekandsharetheirexperienceswiththeirclassmates.Providehealthysnackoptionsintheschoolcafeteriaforaweektoencouragestudentstomakebetterchoices.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

在課堂討論和活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，特別是在角色扮