第七單元_第1課時_認識幾分之一（教學設計）三年級數學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第七單元_第1課時_認識幾分之一（教學設計）三年級數學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）教學內容第七單元_第1課時_認識幾分之一

教材章節：三年級數學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）第七單元第1課時

內容：學習分數的意義，理解分數各部分的名稱，掌握分數的讀法和寫法，通過實例操作，讓學生初步感知分數在實際生活中的應用。核心素養目標培養學生數感，讓學生通過分數的學習，理解分數的概念，發展數學思維；提升符號意識，通過分數的讀寫，增強對數學符號的理解和應用能力；增強應用意識，通過解決實際問題，讓學生體會到分數在生活中的應用價值；發展模型意識，通過分數的構建，培養學生建立數學模型的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備基礎的整數認識、加減乘除運算和幾何圖形識別等知識，這為學習分數提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數學普遍保持一定的興趣，尤其對直觀的、動手操作的學習內容更感興趣。他們具備一定的觀察和操作能力，善于通過實物和圖示來理解新概念。學習風格上，部分學生可能更偏向于視覺學習，需要直觀的圖示輔助；部分學生則可能更偏向于操作學習，需要實際動手操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習分數時，學生可能會對分數的概念和表示方法感到困惑，尤其是對“平均分”的理解和分數線的劃分。此外，學生在讀寫分數時可能會出現錯誤，如混淆分數線與除號，或者對分數單位的不理解。同時，學生在將分數應用于實際問題解決時，可能會遇到實際情境與分數表示不匹配的困難。教學資源-軟硬件資源：白板、彩色粉筆、直尺、圓規、剪刀、膠水、透明膠帶、計數器

-課程平臺：班級教學軟件、電子書包

-信息化資源：分數圖示PPT、分數操作視頻、在線分數練習平臺

-教學手段：實物教具（如圓形紙片、水果等）、多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、小組合作學習材料包教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的物品，如一個蘋果、一塊蛋糕等，引導學生觀察并思考如何將這些物品平均分成幾份。

2.提出問題：引導學生思考如何用數學的方法表示這種平均分的過程，激發學生對分數概念的好奇心。

3.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何將物品平均分成幾份，并嘗試用語言描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.分數的概念：介紹分數的定義，即把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數。

2.分數的讀寫：講解分數的寫法和讀法，如1/2、2/3的讀寫方法。

3.分數各部分名稱：講解分數的分子、分母、分數線等各部分的名稱和作用。

4.實物操作：展示如何用圓形紙片等實物來表示分數，讓學生動手操作，加深對分數概念的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括分數的讀寫、分數的比較和分數的實際應用。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相檢查答案，并解決彼此遇到的問題。

3.教師巡視：教師巡視各小組，解答學生疑問，糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問幾個與分數相關的問題，如“1/2和1/3哪個大？”等，鼓勵學生回答。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和反饋。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.分數游戲：設計一個分數游戲，如“分數接力”，讓學生在游戲中學習分數。

2.角色扮演：讓學生扮演小老師，向其他同學講解分數的概念和應用。

3.教師點評：教師對學生的表現進行點評，鼓勵學生的積極參與和正確回答。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.分數與幾何：引導學生思考分數與幾何圖形之間的關系，如分數如何表示幾何圖形的面積或體積。

2.分數在生活中的應用：討論分數在生活中的實際應用，如購物、烹飪等。

3.學生分享：讓學生分享自己生活中的分數應用實例。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師總結本節課所學內容，強調分數的概念和應用。

2.作業布置：布置課后作業，包括分數的讀寫、比較和實際應用題。

3.反饋與改進：鼓勵學生提出對本節課的建議和反饋，以便教師改進教學方法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解并運用分數的概念，知道分數表示的是整體中的一部分。

-學生能夠熟練讀寫分數，包括分數的分子、分母和分數線的書寫。

-學生能夠識別和理解常見的分數表示方法，如1/2、2/3等。

2.能力提升：

-學生通過實際操作和小組討論，提高了動手操作能力和合作學習的能力。

-學生在解決問題時，能夠運用分數知識解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

-學生在比較分數大小時，能夠運用比較分數的方法，如通分、找公共分母等。

3.思維發展：

-學生在探索分數的過程中，培養了邏輯思維和抽象思維能力。

-學生通過分數的學習，學會了如何將實際問題轉化為數學問題，并尋求解決方案。

-學生在解決分數問題時，能夠靈活運用不同的策略和方法，提高了思維的靈活性和創造性。

4.學習習慣：

-學生在課堂上能夠認真聽講，積極思考，主動參與課堂活動。

-學生在完成作業時，能夠獨立思考，遇到困難時能夠通過查閱資料或討論解決。

-學生在日常生活中，能夠運用分數知識進行簡單的計算和判斷，養成良好的學習習慣。

5.價值觀培養：

-學生在了解分數在生活中的應用時，能夠認識到數學與生活的緊密聯系，增強數學學習的興趣。

-學生在解決分數問題時，體會到數學的實用性和價值，培養了科學的思維方式。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人的意見，培養了良好的團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對分數的概念有較好的理解。

-學生在實物操作環節表現出良好的動手能力，能夠正確地將物品平均分成若干份。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、準確地描述如何將物品平均分成幾份，并能夠用分數表示。

-學生在展示過程中，能夠運用所學的分數知識，解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

-學生在展示過程中，能夠正確地讀寫分數，并能夠比較分數的大小。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括分數的讀寫、比較和實際應用題，學生能夠完成大部分題目。

-學生在分數的讀寫方面表現出較高的準確率，但在比較分數大小時，部分學生存在困難。

-學生在解決實際應用題時，能夠運用所學知識，但部分學生在將實際問題轉化為數學問題時，存在一定的困難。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習效果進行自評，認識到自己在分數知識掌握方面的優勢和不足。

-學生在互評環節，能夠客觀評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師肯定了學生的積極參與和動手操作能力，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示，教師表揚了學生的合作精神和解決問題的能力，同時指出部分學生在展示過程中存在的時間管理和表達能力問題。

-針對隨堂測試，教師指出學生在比較分數大小和解決實際應用題方面存在的困難，并給出相應的指導和建議。

-教師提醒學生在日常生活中注意分數的應用，將所學知識應用于實際生活，提高數學素養。

-教師鼓勵學生在課后進行復習和鞏固，通過練習和討論，進一步提高分數知識水平。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。我通過展示生活中的物品，讓學生們自己發現并提出了問題，這激發了他們的興趣，讓他們對分數的概念產生了好奇心。但是，我發現有些學生對于如何用數學方法表示平均分的概念還是有些模糊，這說明我在導入環節可以更加深入地引導學生思考，讓他們在提出問題的同時，也能初步思考解決問題的方法。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言解釋了分數的概念，并且通過實物操作來幫助他們理解。但是，我發現有個別學生對于分數線的劃分還是不太理解，他們可能會把分數線和除號混淆。這說明我在講解分數各部分名稱的時候，需要更加細致地講解，并且可以通過更多的例子來加深他們的印象。

在鞏固練習環節，我讓學生們通過練習題來鞏固所學知識。這個環節我覺得做得還可以，學生們基本能夠完成練習，但是在討論過程中，我發現有些學生對于分數的比較還是不太熟練。這可能是因為他們在實際操作中練習得不夠，所以我計劃在接下來的教學中，增加一些實際操作的機會，讓學生們多動手，多實踐。

課堂提問環節，我提了一些與分數相關的問題，學生們都積極地回答了。這個環節讓我看到了他們的進步，但是也有幾個問題他們回答得不夠準確，這需要我在之后的課堂上多加指導和練習。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如分數游戲和角色扮演，這些方法得到了學生的歡迎。但是，我也發現有些學生在這個過程中不太敢發言，可能是因為他們對自己的表現不夠自信。所以我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，增強他們的自信心。

教學總結的話，我覺得學生們在這節課上對分數的概念有了初步的理解，他們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。但是，也存在一些問題，比如部分學生對分數的理解還不夠深入，他們的實際操作能力還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在導入環節，我會更加注重引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并嘗試自己解決問題。

-在講授新課時，我會更加細致地講解分數各部分的名稱和作用，并通過更多的實例來幫助學生理解。

-在鞏固練習環節，我會增加實際操作的機會，讓學生們在實踐中學習。

-在課堂提問和師生互動環節，我會更加鼓勵學生表達自己的看法，增強他們的自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《分數的故事》一本介紹分數起源和發展的科普書籍，通過有趣的故事，讓學生了解分數的演變和歷史。

-視頻資源：《分數的奇妙世界》一部動畫短片，以生動的方式解釋分數的概念和應用，適合作為輔助教學材料。

-實際應用案例：收集一些日常生活中的分數應用案例，如食譜中的配料比例、建筑設計中的比例分配等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《分數的故事》，通過閱讀了解分數的有趣歷史，增強對分數的興趣和認識。

-觀看《分數的奇妙世界》動畫短片，通過視覺和聽覺的結合，加深對分數概念的理解。

-收集和整理日常生活中的分數應用案例，如在家中的烘焙活動中嘗