Module10Unit1It’snexttothepark.說課（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本課選自外研版（一起）英語二年級下冊Module10Unit1It’snexttothepark.，主要內容為學習方位介詞nextto和相關的句型，如It’snexttothepark.本課旨在通過情景創設，讓學生能夠運用所學知識描述物體的位置，并能進行簡單的對話交流。核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過實際情境運用方位介詞，提高語言表達準確性；通過學習不同地點的描述，增強對文化差異的敏感性；同時，通過參與對話活動，培養批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確運用方位介詞nextto描述物體的位置，如："It’snexttothepark."

②掌握并運用句型"It’snexttothepark."進行簡單的問答交流，能夠聽懂并回答關于物體位置的問題。

2.教學難點，①

①學生在理解方位介詞nextto的含義時，可能存在混淆，需要通過具體情境幫助學生準確理解。

②在實際對話中，學生可能難以運用所學句型進行連貫交流，需要教師提供足夠的語言實踐機會和反饋。

②學生在描述物體位置時，可能難以區分不同方位介詞的用法，需要通過對比練習和實際操作來強化記憶。

③學生在交流時可能遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供豐富的詞匯支持和語境幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本、活動手冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公園場景圖、方位介詞示意圖等。

3.教學工具：準備一些實物教具，如玩具小汽車、小房子等，以幫助學生直觀理解nextto的概念。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置互動討論區，讓學生能夠分組討論并練習對話；同時，確保教學區域安全、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看公園場景視頻，識別并標記出不同物體的位置。

設計預習問題：圍繞方位介詞nextto，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能找到公園附近的物體嗎？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解方位介詞nextto的概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解方位介詞nextto的概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示公園圖片或視頻，引出方位介詞nextto，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解方位介詞nextto的用法，結合實例如“theplaygroundisnexttotheschool”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用nextto描述教室內的物品位置。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“nextto和beside有什么區別？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用nextto描述物品位置。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解方位介詞nextto的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握nextto的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解方位介詞nextto的用法，掌握其技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據方位介詞nextto，布置作業，如讓學生用nextto描述家中的物品位置。

提供拓展資源：提供與方位介詞相關的拓展資源，如地圖、城市景觀圖等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的方位介詞nextto的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-方位介詞學習資料：收集整理與方位介詞相關的英語學習資料，如介詞表、方位介詞使用規則等，幫助學生全面了解介詞的用法。

-地圖和路線圖：提供不同類型的地圖和路線圖，如城市地圖、公園地圖等，讓學生在閱讀地圖的同時，練習使用方位介詞描述位置。

-實物教具：準備一些實物教具，如小汽車、小房子、小人物等，讓學生通過實際操作來練習方位介詞的運用。

-視頻資源：收集與方位介詞相關的教學視頻，如動畫短片、英語歌曲等，通過視聽結合的方式，提高學生的學習興趣。

-在線互動平臺：推薦一些在線互動平臺，如英語學習網站、應用程序等，讓學生在虛擬環境中進行方位介詞的練習。

2.拓展建議：

-方位介詞游戲：設計一些方位介詞游戲，如“尋找寶藏”、“方位迷宮”等，讓學生在游戲中學習方位介詞的用法。

-家庭作業拓展：布置一些家庭作業，要求學生用方位介詞描述家中物品的位置，或者設計一個小場景，用英語描述路線。

-角色扮演活動：組織角色扮演活動，讓學生扮演導游或游客，用方位介詞描述地點或路線。

-地圖繪制：讓學生繪制簡單的地圖，并在地圖上用方位介詞標注重要地點。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起進行方位介詞的學習和練習，如在家中設置尋寶游戲，用英語描述物品位置。

-主題閱讀：推薦一些與方位介詞相關的英語故事書，讓學生在閱讀中學習方位介詞的實際應用。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己制作的地圖或繪制的路線圖，分享學習成果。

-課后拓展：引導學生利用課外時間，通過互聯網或圖書館資源，進一步學習方位介詞的相關知識。

-定期復習：安排定期復習活動，幫助學生鞏固方位介詞的知識點，提高運用能力。課后作業1.實物位置描述

作業內容：請用英語描述以下物品在教室中的位置。

示例：Thebookisnexttothecomputer.(書在電腦旁邊。)

學生作業：Thepenisnexttotheruler.Theeraserisonthedesk.Thewindowisbehindthedoor.

2.家庭物品位置描述

作業內容：請用英語描述以下物品在家中的位置。

示例：TheTVisnexttothesofa.(電視在沙發旁邊。)

學生作業：Thelampisonthetable.Theshoesareinthecloset.Thebedisintheroom.

3.地圖描述

作業內容：請用英語描述以下地點在地圖上的位置。

示例：Thelibraryisnexttotheschoolgate.(圖書館在學校的門口旁邊。)

學生作業：Thepostofficeisoppositethebank.Theparkisbehindthehospital.Themuseumisnearthetrainstation.

4.角色扮演

作業內容：請與同學進行角色扮演，用英語描述從家到學校的路線。

示例：A:Whereisyourschool?B:It’snexttothepark.(A:你的學校在哪里？B:它在公園旁邊。)

學生作業：A:HowdoIgettoyourhouse?B:First,gostraightdownthisstreet.Then,turnleftatthetrafficlights.Finally,it’snexttothesupermarket.

5.創意寫作

作業內容：請寫一個小故事，描述一個角色在公園里尋找丟失的物品。

示例：Onesunnyafternoon,Tomwasplayinginthepark.Helosthisball.Heaskedpeoplearoundhimforhelp.Finally,hefoundhisballnexttotheplayground.(在一個陽光明媚的下午，湯姆在公園里玩耍。他丟失了球。他向周圍的人尋求幫助。最后，他在運動場旁邊找到了他的球。)

學生作業：Oneday,Lilywaswalkinginthepark.Shesawalostdog.Shefollowedthedogandfounditsownernexttothelake.Theownerwassohappytoseehisdogagain.

6.詞匯拓展

作業內容：請用方位介詞nextto、beside、infrontof、behind等描述以下場景。

示例：Thecatisnexttothebed.Thebirdisbesidethewindow.Thecarisinfrontofthehouse.Thetreeisbehindtheschool.

學生作業：Thedogisnexttothetree.Thebirdisbesidethefence.Thebikeisinfrontofthestore.Thehouseisbehindthepark.

7.綜合應用

作業內容：請設計一個簡單的地圖，并用方位介詞描述從學校到圖書館的路線。

示例：Startattheschoolgate.Gostraightdownthestreet.Turnleftatthetrafficlights.Thelibraryisontheright.

學生作業：Startatthepostoffice.Gostraightdowntheroad.Turnrightatthefirstintersection.Thelibraryisstraightahead.教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性和語言表達準確性。學生將根據以下標準進行評價：

-積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-能夠準確使用方位介詞nextto進行描述。

-在回答問題和參與討論時，能夠流暢地使用英語表達。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評價標準包括：

-小組成員之間的有效溝通和合作。

-小組能夠共同完成指定的任務，如制作地圖或編寫故事。

-小組展示的成果能夠體現對方位介詞nextto的理解和應用。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評價學生對方位介詞nextto的掌握程度。測試將包括以下題型：

-選擇題：識別并選擇正確的方位介詞。

-完形填空：在句子中填入正確的方位介詞。

-應用題：用方位介詞描述物品或地點的位置。

-寫作題：用方位介詞描述一個場景或故事。

4.課后作業反饋：

課后作業反饋將評價學生對方位介詞nextto的鞏固和應用能力。評價標準包括：

-學生完成作業的準確性和完整性。

-學生在作業中展示的對方位介詞nextto的靈活運用。

-學生對作業中遇到的困難和問題的反思和改進。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生的整體表現，包括以下方面：

-針對學生在課堂上的積極參與和正確使用方位介詞nextto給予肯定和鼓勵。

-針對學生在小組討論和展示中的合作和溝通能力給予評價和建議。

-針對學生在隨堂測試和課后作業中的表現提供具體的反饋，指出優點和需要改進的地方。

-針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要關注的領域，共同促進學生的全面發展。教學反思教學反思

今天這節課，我帶孩子們學習了方位介詞nextto，這個知識點對于二年級的學生來說，既新鮮又有點難度。回想起來，有幾個方面我覺得做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過引入公園的場景，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。看到他們一個個興奮地指著地圖上的物