Chapter1Buyingsnacks（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語2B授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟《Buyingsnacks》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之旅。想象一下，我們在超市里挑選自己喜愛的零食，用英語交流的場景是不是很興奮呢？我的目標(biāo)是讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握如何用英語描述零食、詢問價格以及表達(dá)喜好。讓我們一起邊玩邊學(xué)，享受英語帶來的樂趣吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過實際對話練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力。其次，通過了解不同文化的零食，增強(qiáng)文化意識。再者，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維，學(xué)會在交流中表達(dá)觀點。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)。例如，掌握“snacks”（零食）、“candy”（糖果）、“chips”（薯片）等零食名詞，以及“costs”和“howmuch”等詢問價格的短語。

-重點二：基礎(chǔ)句型的運用。如“Iwouldlikesome...”和“Doyouhave...?”，這些句型是本節(jié)課的關(guān)鍵，學(xué)生需要學(xué)會在實際對話中使用。

-重點三：價格認(rèn)知和數(shù)字表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會識別和表達(dá)不同零食的價格，例如“Twoyuanforthisboxofchips”或“Fiveyuanforthatbagofcandy”。

2.教學(xué)難點

-難點一：價格認(rèn)知的困難。由于價格通常涉及數(shù)字和貨幣單位，學(xué)生可能對如何表達(dá)價格感到困惑。例如，“howmuch”的提問和回答可能會造成理解障礙。

-難點二：購物情境下的對話邏輯。學(xué)生可能難以理解在不同情境下如何合理運用句型進(jìn)行交流，比如在詢問是否有的同時，還能禮貌地表達(dá)自己的喜好。

-難點三：跨文化交流意識的培養(yǎng)。對于不同文化的零食習(xí)慣和價格感知，學(xué)生可能缺乏理解，這需要教師通過文化背景知識介紹來輔助教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語2B》教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與零食相關(guān)的圖片和圖表，以及超市購物場景的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解和語境感知。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些常見的零食樣品，讓學(xué)生能夠直觀地看到和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和彩色筆，以便于小組活動和互動討論。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Rememberlastweekwelearnedaboutfruits.Cananyonetellmewhatfruitswestudied?”

3.提問：“Today,wearegoingtolearnaboutsnacks.Whatdoyouthinkaresomepopularsnacks?”

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示一張超市購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Lookatthispicture.Whatdoyousee?Whatarethesepeopledoing?”

2.提問：“Canyoutellmewhatsnackstheymightbuyinthesupermarket?”

3.引入本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnhowtobuysnacksinEnglish.Let’sstartwiththevocabulary.”

【詞匯學(xué)習(xí)】

1.展示零食圖片，如：“Candy,chips,chocolate,cookies...”引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

2.用英語解釋每個單詞的含義，如：“Candyissweet,youcaneatit.Chipsarecrispy,youcaneatthemwithketchup.Chocolateisrich,ittastesgood.”

3.讓學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用這些單詞造句。

【句子練習(xí)】

1.老師示范如何詢問價格：“Howmuchisthis?”

2.讓學(xué)生兩人一組，互相詢問對方手中的零食價格。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用“Iwouldlikesome...”句型，表達(dá)自己想買的零食。

【情景對話】

1.老師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬超市購物場景，如：“Goodmorning,sir.HowcanIhelpyou?”

2.讓學(xué)生模仿對話，注意使用正確的詞匯和句型。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵他們多練習(xí)。

【文化導(dǎo)入】

1.介紹不同國家或地區(qū)的特色零食，如：“InChina,wehavemooncakesduringtheMid-AutumnFestival.InJapan,theyhavemochi.”

2.讓學(xué)生討論自己最喜歡的零食，并嘗試用英語表達(dá)。

【小組活動】

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己喜歡的零食，進(jìn)行調(diào)查。

2.每組調(diào)查該零食的價格、產(chǎn)地、口味等信息。

3.小組匯報調(diào)查結(jié)果，用英語進(jìn)行描述。

【課堂總結(jié)】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Today,welearnedhowtobuysnacksinEnglish.Welearnedsomevocabulary,sentencepatterns,andalsodiscussedthecultureofsnacks.”

2.讓學(xué)生用英語總結(jié)：“Whatdidwelearntoday?”

3.老師對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和鼓勵。

【課后作業(yè)】

1.讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.讓學(xué)生回家后，用英語詢問家人最喜歡的零食，并嘗試用英語描述。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過情景模擬、小組活動等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和實踐能力，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-Snacks（零食）

-Candy（糖果）

-Chips（薯片）

-Chocolate（巧克力）

-Cookies（餅干）

-Juice（果汁）

-Water（水）

-Soda（汽水）

-Icecream（冰淇淋）

-Fruit（水果）

2.基礎(chǔ)句型

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-Iwouldlikesome...（我想要一些...）

-Doyouhave...?（你們有...嗎？）

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是...）

3.價格認(rèn)知

-學(xué)會識別和表達(dá)不同零食的價格，如：Twoyuanforthisboxofchips（這個薯片盒子兩元）

-學(xué)會詢問價格，如：Howmuchdoesthiscost?（這個多少錢？）

4.購物禮貌用語

-Thankyou（謝謝）

-Excuseme（打擾一下）

-I’msorry（對不起）

-Couldyouhelpme,please?（你能幫我一下嗎？）

5.文化背景知識

-了解不同國家或地區(qū)的特色零食，如：Mooncakes（月餅）、Mochi（年糕）

-認(rèn)識到不同文化背景下的飲食習(xí)慣和價格感知

6.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型

-詢問價格和回答價格的句型結(jié)構(gòu)

7.聽力訓(xùn)練

-學(xué)會聽懂簡單的購物對話

-學(xué)會從對話中獲取關(guān)鍵信息

8.口語表達(dá)

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話

-學(xué)會表達(dá)自己的喜好和需求

9.小組合作

-學(xué)會與同伴合作完成任務(wù)

-學(xué)會傾聽和尊重他人的意見

10.實踐應(yīng)用

-學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景中

-學(xué)會觀察和思考，提高自己的英語交際能力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)：

-“Today,welearnedaboutbuyingsnacksinEnglish.Welearnednewvocabularylike'snacks','candy','chips',and'chocolate'.Wealsopracticedaskingpricesandmakingchoicesinastoresetting.”

2.強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型：

-“Remember,thekeywordswe'velearnedtodayare'snacks','candy','chips',and'chocolate'.Andwe'vebeenusingphraseslike'Howmuchisthis?'and'Iwouldlikesome...'tocommunicateinastore.”

3.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗：

-“Whowouldliketosharewhattheyfoundmostinterestingorchallengingabouttoday’slesson?”

4.強(qiáng)調(diào)文化意識：

-“Wealsotalkedaboutdifferenttypesofsnacksfromdifferentcultures.Cansomeonetellusaboutasnackfromtheirownculture?”

5.布置課后練習(xí)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)：

-“Forhomework,pleasepracticeusingthenewwordsandphrasesinasentence.Trytocreateashortdialoguewithafriendorfamilymemberaboutbuyingsnacks.”

【當(dāng)堂檢測】

1.詞匯測試

-給學(xué)生一些零食圖片，讓他們說出對應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)。

2.句型應(yīng)用

-讓學(xué)生根據(jù)提示完成句子，如：

-Ifyouseeaboxofcookies,youmightsay,“_________.”

-Ifsomeoneasks,“Howmuchisthis?”youmightanswer,“_________.”

-學(xué)生口頭回答，老師糾正發(fā)音和語法。

3.小組對話練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個購物場景，如“SupermarketShopping”。

-每組用英語進(jìn)行對話，模擬購買零食的過程。

-老師隨機(jī)進(jìn)入小組進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

4.價格認(rèn)知

-給學(xué)生一些價格標(biāo)簽，讓他們找出對應(yīng)的商品。

-學(xué)生獨立完成，老師檢查答案和價格表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.課堂總結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧檢測內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予反饋和鼓勵。教學(xué)反思哦，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天《Buyingsnacks》這節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我想說的是，這節(jié)課的目的是幫助孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何用英語描述零食、詢問價格，以及表達(dá)自己的喜好。下面，讓我來分享一下我的思考和體會。

今天課堂上，我注意到孩子們對于新詞匯“snacks”和“candy”等記憶得相當(dāng)快，這讓我感到非常欣慰。我使用了圖片和實物來輔助教學(xué)，孩子們通過直觀的方式更容易理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)價格時有些困難，比如“Twoyuanforthisboxofchips”，他們可能會混淆數(shù)字和貨幣單位。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重數(shù)字和貨幣單位的練習(xí)，可以通過游戲或者情景模擬的方式來提高他們的實踐能力。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們兩人一組進(jìn)行對話，這個環(huán)節(jié)非常成功。孩子們在互動中不僅學(xué)會了如何使用句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時，由于緊張，表達(dá)不夠流暢。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些放松技巧的指導(dǎo)，比如深呼吸和正面肯定，幫助孩子們克服緊張情緒。

關(guān)于文化導(dǎo)入的部分，我引入了不同國家或地區(qū)的特色零食，比如月餅和年糕，這有助于拓寬孩子們的視野。然而，我也意識到，雖然孩子們對中國文化有一定的了解，但對于其他國家文化的認(rèn)識可能比較有限。所以，我打算在接下來的課程中，加入更多關(guān)于不同文化的元素，讓孩子們在英語學(xué)習(xí)中也能感受到世界的多樣性。

在小組活動環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這是一個很好的現(xiàn)象，但也有些小組在討論時聲音較小，參與度不高。我需要思考如何更好地激發(fā)每個孩子的參與熱情，確保每個孩子都有機(jī)會表達(dá)自己。

最后，當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的掌握情況參差不齊。有的孩子能夠流利地回答問題，有的孩子則顯得有些吃力。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

1.加強(qiáng)對數(shù)字和貨幣單位的練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，提高口語表達(dá)流暢度。

3.豐富文化教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化輔導(dǎo)。

5.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們的教學(xué)之路會越走越寬廣。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境！典型例題講解1.例題：

-問題：Ifyouseeabagofchips,whatwouldyousay?

-答案：Iwouldlikesomechips,please.

2.例題：

-問題：Howmuchdoesaboxofchocolatescost?

-答案：Itcoststenyuan.

3.例題：

-問題：Whatwouldyousayifyouwanttobuyabottleofjuice?

-答案：Iwouldlikeabottleofjuice,please.

4.例題：

-問題：Ifsomeoneasksyou,"Doyouhaveanycookies?"howwouldyourespond?

-答案：Yes,wehavesomecookies.Theyareinthethirdaisle.

5.例題：

-問題：Canyoutellmethepriceofthesecandybars?

-答案：Thesecandybarscostfiveyuaneach.

補充說明：

1.例題一和例題二都是關(guān)于詢問和回答零食價格的問題。在例題一中，學(xué)生需要使用“Iwouldlike...”句型來表達(dá)自己想要購買的零食。在例題二中，學(xué)生需要正確理解并回答價格問題，注意貨幣單位的表達(dá)。

2.例題三和例題四都是關(guān)于購物場景中的對話