裴指海《何日彩云歸》閱讀答案何日彩云歸裴指海那天一大早，就有一只喜鵲落在我窗前的樹上叫個不停，聲音婉轉動聽，就像唱歌一樣。我從來沒有聽過這么好聽的聲音，以前沒有聽過，以后也沒有聽過。我披衣起床，拉開門來那只喜鵲看著我，竟然也不害怕，似乎還沖著我笑了一下。年輕人，我不騙你，我能看出來，它就是沖我笑了一下。我的心撲通撲通地跳個不停，我就知道，肯定會有天大的好事要發生了。果然，快到中午時，趙鐵牛來了。他騎著馬沖到我跟前，臉上的笑意就像燕透的石榴籽一樣接二連三地迸了出來。我愣愣地看著他，我就知道，那個天大的好事來了。他跳下馬，向我敬了個禮，大聲地說：“報告院長，云云找到了，云云找到了……”他的聲音那么大，嗡嗡地響，每個字就像炸彈一樣，在我眼前炸開了。我的眼前一黑，身子軟軟地要歪下去。我知道是天大的好事兒，卻沒想到會這么大。趙鐵牛搶上一步，扶住了我。我愣愣地看著他，有好多話要說，有好多的問題要問他，但我就是說不出來，連一個字都說不出來，只是大口大口地喘著氣。趙鐵牛笑哈哈地對我說：“院長，你放心，云云一點事兒都沒有，有胳膊有腿，活蹦亂跳，李田生也沒有事兒，他們兩個在首長那里，正等著你……”我抓住他的手，顫抖著說：“快，快，快……”云云已經失蹤一年多了，所有人，甚至包括我，都認為她早就不在人世了?，F在，云云失而復得，我覺得像做夢一樣呢。我騎上馬，跟著趙鐵牛向軍部奔去。風兒在我耳邊呼呼地吹著，速度已經夠快了，但我還是不停地拍打著那匹馬，我想快點見到云云，只有親眼看到她活蹦亂跳地站在我面前，我才能放下心來。她是我唯一的孩子。我生下云云之前，曾經有過三個孩子，但他們都沒能活下來。后來，我在極其困難的情況下生下了彩云。組織上看我辛苦，主動幫我找了一個保育員，叫李田生，三十來歲。他是紅軍長征到達四川時參的軍，在抗戰快結束時，他在戰斗中負傷，成了瘸子，只好留在延安保育院當了一名保育員。他心很細，天生就是一個保育員。孩子出生沒多久，我就沒奶水了，全靠李田生搞的面糊糊喂著她，他還在面糊糊里加上了剁碎的蔬菜，研磨成粉末的干蝦，把彩云養得白白胖胖的。彩云出生兩個月后，形勢緊張起來，國民黨反動軍隊進攻中原解放區，解放戰爭全面爆發。在彩云剛剛過了百日，部隊要上戰場，我只得把孩子留在河北邯鄲留守處，由李田生撫養。我們約定，等戰爭結束后，我就回來。一年多的時間轉瞬即逝。我跟隨部隊一路南征北戰，打到了大別山，讓李田生帶著彩云前來大別山與我團聚。勝利的腳步比我們預想的還要快，它甚至超出了李田生和彩云的腳步。在他們11月出發，歷經艱險，第二年4月到達大別山時，部隊已經轉移出了大別山，到了河南。他們又追著趕往河南。但在他們趕到河南時，部隊又轉移到了湖北參加襄陽戰役，然后又前去豫西南麥縣打了一仗。等到李田生帶著彩云趕到麥縣，我又去參加淮海戰役了。我就是在這個時候與他們兩個失去了聯系。一直到1949年1月淮海戰役結束，他們仍然沒有消息。我跟隨部隊在安徽蒙城一邊緊張地進行強渡長江的準備，一邊焦灼地等待著他們。我不斷找尋他們的蹤跡。保衛部長問了很多人，反復確認，了解到李田生和彩云最后消失在了一個叫廟嶺的村莊，而那個村莊當時遭到了敵機轟炸，早被夷為平地了。這個消息如同一把尖刀，深深地刺入了我的心中。如今，趙鐵牛趕來告訴我，李田生和彩云安然無恙地到達了軍部。你能想象那一刻我的心情嗎?那是一種悲喜交加的復雜情緒，仿佛黑暗的夜空中突然綻放的煙花，既耀眼又令人心痛。淚水在眼眶里打轉，是感激、是欣慰、是思念，也是愧疚。這個消息，就像是一束光，照亮了我心中那片被陰霾籠罩的天空。這就是生活啊，總是在你最不經意的時候，給你帶來意想不到的驚喜。李田生后來告訴我，他們的確是在河南麥縣遇到了空襲，不過，不是在廟嶺，而是在一個叫皇路店鎮的地方。他為了保護彩云，腿被炸傷了，為了養傷，他們在那里耽擱了大半年。李田生帶著彩云，跟著我從江南打到了西南；我又參加了抗美援朝戰爭。李田生看我工作太忙，就繼續帶著彩云，一直到1960年，彩云上中學了，他這才復員。他堅決不要任何職務，只要回去當個農民。好了，年輕人，我所知道的，都告訴你了。你要是還想知道其他的，就去采訪云云她們去吧。(節選自《青年作家》2024年第8期，有刪改)6.下列對小說內容和藝術特色的鑒賞不正確的一項是(3分)A.小說講述了“我”和云云歷經艱辛相聚的故事，是大戰中的一個“插曲”，從側面反映出戰爭帶來的磨難和革命勝利的來之不易。B.小說中的景物描寫，無論是開篇寫喜鵲叫聲的“婉轉動聽”，還是寫風在“我”耳邊呼呼地吹，既具體寫實，也烘托出“我”歡樂和迫不及待的心情。C.作者選擇以人物自述的方式來敘述故事，既表現“我”堅韌中的柔情，也推進情節的發展，給讀者帶來真實客觀的閱讀感受。D.當“我”得知彩云的消息時，“淚水在眼眶里打轉，是感激、是欣慰、是思念，也是愧疚”，從中能看出小說語言直白質樸、富有感染力的特點。7.下列對小說中劃橫線詞句的理解和賞析不正確的一項(3分)A.小說首、尾處的“你”和貫穿全文的“我”，兩種人稱的使用，讓敘述從現實進入回憶，又從回憶轉回現實，給讀者豐富的閱讀體驗。B.“天大的好事”在文中出現三次，既表現了“我”的期待之情越來越迫切，也設置了懸念，激起了讀者對“好事”的好奇。C.“勝利的腳步比我們預想的還要快，它甚至超出了李田生和彩云的腳步?！边@句話既有革命勝利的自豪感，也有沒跟女兒團聚的遺憾。D.“這個消息，就像是一束光，照亮了我心中那片被陰霾籠罩的天空?！边\用明喻和暗喻的修辭手法，表達了這個消息給“我”帶來了驚喜。8.小說是虛構的藝術，但有讀者認為本文讀起來有紀實文學般的真實感，請分析這篇小說的真實感體現在哪些方面。(4分)9.習近平總書記說過：“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！闭埥Y合本文，談談你對“平凡造就偉大”這句話的理解。(6分)參考答案6.C(“客觀的閱讀感受”說法有誤。以人物自述的方式敘述，增強了故事的真實感和代入感，也表達了“我”的主觀情感和心理感受。)7.D(“暗喻”的修辭手法表述錯誤。“照亮我心中那片被陰霾籠罩的天空”有喻體，無本體出現，應屬于借喻的修辭手法。)8.

①歷史背景的真實：小說以紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭、襄陽戰役、淮海戰役、抗美援朝等歷史事件為背景，增強了小說的真實感。②“人稱”帶來的真實感：小說以“我”的視角來展開，“我”是故事的敘述者、親歷者，增強了故事的真實感。③細節(或情節)的真實：“我”得知消息時的動作、心理細致生動，李田生喂養云云的具體細節，具有強烈的畫面感、真實感和感染力。④情感的真實：“我”對戰爭勝利的期盼、喜悅與對云云的掛念、擔憂交織相融，使人物復雜的內心情感得以真實再現。(答到其中的兩點給4分)(歷史背景真實。小說的時代背景與社會特點均為歷史真實，例如小說中的紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭、襄陽戰役、淮海戰役、抗美援朝等戰役以及文本中關于戰場推進的描寫，從大別山到河南、襄陽、麥縣、淮海、蒙城，均符合歷史實情，可以從戰爭大體推進的歷程判斷出歷史背景的真實。小說以第一人稱有限視角“我”來行文，以“我”的視角來展開，“我”是故事的敘述者更是親歷者，不僅參與了革命戰斗、尋找彩云的事件過程，而且事后進行回憶性的描述和評價，使得文本所敘內容更為真實。細節描寫突顯了真實?！拔摇睂钐锷桂B彩云的細節有著清晰的記憶，“我”尋找彩云的心理描寫，“我”作為革命者對于革命勝利的堅定信念，從行動和心理上都表現出了生活的真實感。真實的情感流露?！拔摇弊鳛槟赣H，在革命途中總是牽掛著孩子命運，符合人之常情，“我”對戰爭勝利的喜悅交織著對于孩子命運的擔憂，更真實地表現出了一位鐵血柔情革命者的形象。)9.(6分)(1)平凡：①身份平凡。李田生是一個平凡的戰士，一個因負傷而退守后方的保育員；“我”是正面戰場上千萬戰士中的一員，是一個渴望和女兒團聚的平凡母親。②事跡平凡。李田生撫養彩云，照顧彩云；“我”跟隨部隊南征北戰，并沒有太多的豐功偉績。(2)偉大：①思想偉大。李田生帶著彩云，萬里追尋，不舍不棄；因保護彩云而受傷；復員回去，不求名利。“我”有著堅定的革命信念，為大家舍小家。②成就他人。李田生讓在前線奮戰的“我”無后顧之憂，成就了“我”和千千萬萬普通戰士一起樹起勝利的豐碑。(3)無數像“我”、李田生這樣平凡的戰士，信念堅定地前進、默默無聞地付出，才有了正面戰場的勝利，才成就了新中國的偉大業績。【答對(1)中任意一點給2分，(2)中任意一點給2分，第(3)點必答，給兩分。其他答案，合理則酌情給分?！?①平凡的身份卻創造出了偉大的英雄業績。李田生是一個平凡的戰士，一個因負傷而退守后方的保育員：“我”是正面戰場上千萬戰士中的一員，也是一個渴望和女兒團聚的平凡母親。平凡的“李田生”們守護著“我”這樣的革命者們的后方，讓在前線奮戰的“我們”無后顧之憂。“李田生”和“我”這樣的革命者們，都是