學生心理健康狀況定期上報制度?一、制度背景學生心理健康是學校教育教學工作的重要組成部分，直接關系到學生的全面發展和健康成長。為及時了解和掌握學生心理健康狀況，有效預防和干預學生心理問題，特制定本學生心理健康狀況定期上報制度。

二、目的與意義1.目的通過建立定期上報制度，確保學校能夠及時、全面、準確地掌握學生心理健康動態，為制定針對性的心理健康教育策略和干預措施提供依據，促進學生心理健康水平的提升。2.意義有助于早期發現學生潛在的心理問題，做到早預防、早干預，避免問題惡化。為學校心理健康教育工作的科學決策提供數據支持，提高心理健康教育工作的實效性和針對性。加強學校各部門之間的溝通與協作，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，共同維護學生心理健康。

三、上報主體與范圍1.上報主體各班級班主任心理健康教育專職教師各學科任課教師學校心理咨詢室工作人員2.上報范圍全體在校學生

四、上報內容1.學生基本信息包括姓名、性別、年齡、班級、學號等。2.心理健康狀況描述近期情緒狀態，如是否經常出現焦慮、抑郁、煩躁、低落等情緒。行為表現變化，如是否有睡眠障礙、食欲不振、注意力不集中、逃避社交、行為沖動等情況。學習情況，如學習成績是否明顯下降、學習動力是否不足等。人際關系，如與同學、老師、家長的關系是否融洽，是否存在沖突或矛盾。3.心理問題或困擾表現詳細描述學生所面臨的具體心理問題或困擾，如家庭變故、學業壓力、同伴關系緊張、自我認知偏差等。問題出現的時間、頻率、嚴重程度等。4.已采取的措施及效果針對學生心理問題或困擾，班主任、任課教師或心理咨詢室工作人員已經采取的干預措施，如談心談話、心理輔導、轉介等。措施實施后的效果評估，如學生情緒是否有所改善、行為是否趨于正常等。

五、上報周期與時間要求1.上報周期班主任每周至少上報一次班級學生心理健康狀況。心理健康教育專職教師每月匯總上報全校學生心理健康狀況。在特殊時期（如考試周、重大活動前后等），根據實際情況增加上報頻率。2.時間要求班主任上報時間為每周周五下午[具體時間]前，將填寫好的學生心理健康狀況報告表交至年級組長。年級組長匯總本年級學生心理健康狀況后，于每周周六上午[具體時間]前上報至學校心理健康教育中心。心理健康教育專職教師每月[具體日期]前完成全校學生心理健康狀況的匯總分析，并形成書面報告上報至學校主管領導。

六、上報方式1.紙質報告班主任填寫學生心理健康狀況報告表，一式兩份，一份自留，一份交年級組長。年級組長匯總后填寫年級學生心理健康狀況匯總表，一并交至學校心理健康教育中心。2.電子文檔同時，所有上報表格均需以電子文檔形式發送至指定郵箱，郵箱地址為[具體郵箱地址]。電子文檔命名規則為：[班級/年級][上報時間]心理健康狀況報告表/匯總表。

七、上報流程1.班主任發現與記錄班主任通過日常觀察、與學生談心、家長反饋等方式，及時發現班級學生存在的心理健康問題或異常情況，并詳細記錄在學生心理健康狀況報告表中。2.初步干預與措施記錄班主任針對學生心理問題，采取相應的初步干預措施，如個別談心、給予關心鼓勵等，并記錄措施實施過程及效果。3.年級組長匯總年級組長收集本年級各班班主任上報的學生心理健康狀況報告表，進行匯總整理，填寫年級學生心理健康狀況匯總表，重點關注本年級學生心理健康問題的共性與趨勢。4.心理健康教育中心分析心理健康教育專職教師收到年級組長上報的匯總表后，進行深入分析，結合心理咨詢室日常工作記錄、心理測評結果等，全面評估全校學生心理健康狀況，撰寫全校學生心理健康狀況分析報告。5.學校領導審閱與決策學校主管領導審閱心理健康教育中心上報的分析報告，根據學生心理健康狀況研究制定相應的工作計劃和干預措施，明確責任部門和人員，確保學生心理健康問題得到及時、有效的解決。

八、數據分析與利用1.數據統計分析方法運用統計學方法對上報的數據進行整理和分析，如計算各類心理問題的發生率、分布情況等。繪制圖表（如柱狀圖、折線圖等）直觀展示學生心理健康狀況的變化趨勢。2.數據結果呈現定期以書面報告的形式向學校領導、各部門及全體教師反饋學生心理健康狀況數據分析結果，報告內容包括總體情況、問題分類統計、典型案例分析等。在學校內部網站或公告欄發布學生心理健康狀況簡報，簡要介紹數據分析結果及相關工作動態，便于全體師生了解。3.數據利用決策依據學校根據數據分析結果，調整和完善心理健康教育工作計劃和內容，有針對性地開展心理健康教育活動和輔導課程。對于存在心理問題較為集中或嚴重的班級、年級，加大關注力度，安排專人負責跟蹤輔導，制定個性化的干預方案。將學生心理健康狀況數據作為學校教育教學工作評估的參考指標之一，促進各部門協同合作，共同推進學生心理健康工作。

九、保密要求1.參與學生心理健康狀況上報工作的所有人員，必須嚴格遵守保密制度，對學生個人信息及心理健康狀況予以保密。2.上報的各類文檔資料應妥善保管，防止信息泄露。如需查閱或使用相關資料，必須經過學校主管領導批準，并在指定地點進行。3.禁止將學生心理健康信息用于非學校心理健康教育工作目的，不得向無關人員透露。如因工作失誤或故意泄露導致學生個人隱私受到侵害，將依法追究相關人員責任。

十、培訓與指導1.培訓內容學生心理健康問題識別與評估方法，包括常見心理問題的癥狀表現、評估標準等。心理健康狀況報告表的填寫規范與要求，確保上報信息準確、完整。心理危機干預的基本原則與方法，提高應對學生突發心理問題的能力。2.培訓方式定期組織專題培訓講座，邀請心理健康教育專家或資深教師進行授課。開展案例分析研討活動，通過實際案例分享，提升參與上報人員的問題分析和解決能力。發放心理健康教育相關資料，供教師自主學習和參考。3.指導與支持心理健康教育專職教師負責對班主任及其他上報人員進行日常工作指導，解答在上報過程中遇到的問題。對于較為復雜的學生心理問題，提供專業的評估和干預建議，協助制定個性化的輔導方案。

十一、監督與考核1.監督機制學校成立學生心理健康狀況定期上報工作監督小組，由學校主管領導、心理健康教育中心負責人及部分教師代表組成。監督小組定期對上報工作進行檢查，包括上報數據的真實性、完整性、及時性，以及保密制度的執行情況等。通過問卷調查、學生訪談等方式，收集師生對上報工作的意見和建議，及時發現并解決存在的問題。2.考核辦法將學生心理健康狀況定期上報工作納入教師績效考核體系，對認真履行上報職責、工作成效顯著的教師給予表彰和獎勵。對于未按要求及時、準確上報學生心理健康狀況的教師，視情節輕重給予批評教育、績效扣分等處理。對因工作失誤導致學生心理問題未能及時發現和干預，造成嚴重后果的，依法依規追究相