中學生法制教育教案3?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解憲法的主要內容，知曉公民的基本權利和義務。掌握一些常見違法行為的特征及法律后果，如民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。學會運用法律知識分析簡單的案例，提高辨別是非和依法維權的能力。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養學生觀察、思考、分析和解決問題的能力。引導學生自主學習法律知識，提高學生的自主探究能力和合作交流能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生的法律意識和法治觀念，使學生樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。增強學生對違法犯罪行為的防范意識，引導學生做守法、護法的好公民，積極維護社會的和諧穩定。

二、教學重難點1.教學重點憲法的基本知識，公民的基本權利和義務。三種違法行為的區別及法律責任。2.教學難點如何引導學生運用法律知識分析實際案例，提高依法維權意識。幫助學生樹立正確的法治觀念，將法律意識內化為自覺行為。

三、教學方法1.講授法：講解憲法及違法行為等相關法律知識，使學生系統地了解教學內容。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考、討論，加深對法律知識的理解和運用。3.小組討論法：組織學生分組討論案例，培養學生的合作交流能力和分析問題的能力。4.角色扮演法：讓學生模擬法律場景，親身體驗法律實踐，增強學生的法律意識。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）同學們，我們生活在一個法治社會，法律與我們的生活息息相關。在我們的身邊，每天都可能發生各種各樣的事情，有些事情看似平常，卻可能涉及到法律問題。今天，老師給大家帶來了一個小故事，我們一起來看看。

（播放一段視頻：小明在學校被同學欺負，他不知道該怎么辦，回家后告訴了父母。父母鼓勵他用法律手段維護自己的權益。小明在老師和父母的幫助下，向學校反映了情況，學校對欺負他的同學進行了批評教育，并加強了校園安全管理。）

看完這個視頻，大家想一想，小明遇到了什么問題？他是如何解決的？法律在這個過程中起到了什么作用？

（請幾位同學回答，引導學生思考法律在生活中的重要性，從而引出本節課的主題中學生法制教育）

（二）憲法知識講解（15分鐘）1.憲法的地位憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。它規定了國家的根本制度、根本任務和國家生活中最重要的原則，是其他法律的立法基礎和立法依據。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。2.憲法的主要內容國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。根本制度：社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。公民的基本權利和義務公民的基本權利平等權：公民在法律面前一律平等，不因民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等不同而受到差別對待。政治權利和自由：包括選舉權和被選舉權、言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、游行自由、示威自由。宗教信仰自由：公民有宗教信仰自由的權利，任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。人身自由權利：包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護。監督權和獲得賠償權：公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利；由于國家機關和國家工作人員侵犯公民權利而受到損失的人，有依照法律規定取得賠償的權利。社會經濟權利：包括勞動權、休息權、獲得物質幫助權等。文化教育權利：包括受教育權、進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。公民的基本義務維護國家統一和全國各民族團結：國家的統一和民族的團結，是我國順利進行社會主義現代化建設的基本保證。遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德：這是公民應盡的基本義務，是維護社會正常秩序的需要。維護祖國的安全、榮譽和利益：祖國的安全、榮譽和利益關系到國家的尊嚴和民族的尊嚴，每個公民都應當關心和維護。保衛祖國、抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織：保衛祖國、抵抗侵略是每個公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。依照法律納稅：稅收是國家財政收入的主要來源，每個公民都應當自覺履行納稅義務。

3.憲法與我們的關系憲法就在我們身邊，它保障著我們的權利，規范著我們的行為。作為中學生，我們要學習憲法、遵守憲法，樹立憲法意識，維護憲法權威。

（三）違法行為分析（20分鐘）1.違法行為的概念違法行為是指違反法律規定的行為。法律是一種行為規范，它規定了人們可以做什么、必須做什么、禁止做什么。如果人們違反了這些規定，就構成了違法行為。2.違法行為的分類民事違法行為概念：民事違法行為是指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為。民事法律規范調整平等主體之間的人身關系和財產關系，如合同糾紛、侵權行為等。案例分析：案例一：甲賣給乙一批貨物，雙方簽訂了買賣合同。乙按照合同約定支付了貨款，但甲卻沒有按照合同約定的時間和質量交付貨物。甲的行為就構成了民事違法行為，乙有權要求甲承擔違約責任，如繼續履行合同、賠償損失等。案例二：小明在學校不小心損壞了同學的文具，他的行為也屬于民事違法行為。同學有權要求小明賠償文具的損失。行政違法行為概念：行政違法行為是指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為。行政法律規范是調整國家行政機關與公民、法人和其他組織之間行政管理關系的法律規范，如治安管理處罰法、交通法規等。案例分析：案例一：李某在道路上超速行駛，被交警部門查獲。李某的行為違反了交通法規，屬于行政違法行為。交警部門可以對李某進行罰款、扣分等行政處罰。案例二：王某在公共場所隨地吐痰，違反了《城市市容和環境衛生管理條例》，這也是一種行政違法行為。城管部門可以對王某進行警告、罰款等處罰。刑事違法行為概念：刑事違法行為是指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為。刑事法律規范是規定犯罪和刑罰的法律規范，是維護社會秩序、保障公民權利的最后一道防線。案例分析：案例一：張某持刀搶劫他人財物，他的行為構成了搶劫罪，屬于刑事違法行為。根據刑法規定，張某將面臨有期徒刑、無期徒刑甚至死刑等刑罰處罰。案例二：某企業為了謀取暴利，生產假冒偽劣產品，銷售金額巨大，其行為構成了生產、銷售偽劣產品罪，這也是刑事違法行為。企業負責人將受到法律的制裁。

3.三種違法行為的區別違反的法律不同：民事違法行為違反民事法律規范，行政違法行為違反行政法律規范，刑事違法行為違反刑事法律規范。承擔的法律責任不同：民事違法行為承擔民事責任，如停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產、恢復原狀、修理、重作、更換、繼續履行、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉等；行政違法行為承擔行政處分或行政處罰，如警告、罰款、拘留、吊銷許可證等；刑事違法行為承擔刑罰處罰，如管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑、罰金、剝奪政治權利、沒收財產等。對社會的危害程度不同：一般來說，刑事違法行為對社會的危害程度最大，行政違法行為次之，民事違法行為相對較小。

（四）小組討論與案例分析（20分鐘）1.小組討論將學生分成若干小組，每組56人。給每個小組發放一個案例資料，讓學生根據所學的法律知識進行討論分析，判斷案例中的行為屬于哪種違法行為，并說明理由。

案例資料：某學校的學生小王，經常在學校附近的網吧上網。一天，他在網吧玩游戲時，與另一名上網的學生小李發生了爭執。小王一氣之下，將小李打傷。經醫院診斷，小李的傷勢為輕微傷。

2.小組代表發言每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組可以進行補充和質疑。

3.教師總結教師對各小組的發言進行點評和總結，進一步明確案例中行為的違法性質及法律責任。

（五）角色扮演與法律實踐（15分鐘）1.角色扮演設置一個法律場景：小明在商場購物時，發現自己購買的商品存在質量問題。他與商場協商退貨，但商場拒絕了他的要求。請幾位同學分別扮演小明、商場工作人員、消費者協會工作人員和律師，模擬處理這一糾紛的過程。

2.法律實踐在角色扮演結束后，引導學生思考：如果自己遇到類似的情況，應該如何運用法律知識維護自己的權益？讓學生結合實際情況，提出具體的解決辦法和步驟。

（六）課堂總結（5分鐘）1.今天我們學習了憲法的基本知識，了解了公民的基本權利和義務。憲法是我國的根本大法，我們要樹立憲法意識，維護憲法權威。2.我們還學習了違法行為的分類，包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。不同的違法行為違反不同的法律規范，承擔不同的法律責任。我們要增強法律意識，自覺遵守法律，不做違法的事情。3.通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，我們提高了運用法律知識分析問題和解決問題的能力。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學的法律知識，維護自己的合法權益，做守法、護法的好公民。

（七）課后作業（5分鐘）1.請同學們寫一篇心得體會，談談自己對本節課法制教育內容的認識和收獲。2.收集一些身邊的違法案例，分析其違法性質和法律后果，并制作成手抄報，下節課進行展示交流。

五、教學資源1.相關法律法規資料，如憲法、民法總則、治安管理處罰法、刑法等。2.教學課件，包含文字、圖片、視頻等資料。3.案例資料若干，用于課堂分析和討論。

六、教學反思通過本節