七年級地理下冊第九章第二節巴西教學設計1（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊第九章第二節巴西教學設計1（新版）新人教版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿活力和魅力的國家——巴西！咱們這節課要學習的是七年級地理下冊第九章第二節“巴西”。這節課，我們不僅會了解巴西的地理位置、氣候特點，還會領略到巴西獨特的風土人情。別急，咱們一步步來，先從課本知識出發，再結合實際，讓地理課變得生動有趣！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在上學期已經學習了世界地理的基礎知識，對七大洲、四大洋有了初步的認識。此外，對氣候類型、地形地貌等基本概念也有所了解。這些基礎知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對地理學科持有濃厚的興趣，尤其是對異國風情和文化差異感到好奇。同學們在課堂上積極參與討論，具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格上，有的同學喜歡通過圖片和視頻直觀感受，有的則偏好文字描述和地圖分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習巴西這一章節時，同學們可能會遇到以下困難：一是對巴西地理位置和氣候類型的理解，二是語言和文化差異帶來的交流障礙。此外，對于巴西的自然資源和經濟發展等方面的知識，部分同學可能感到陌生。為了克服這些困難，我們將通過多種教學手段，如小組討論、實地考察等，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。教學方法與策略1.我會采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解幫助同學們理解巴西的地理特征，同時鼓勵大家積極參與討論，分享自己對巴西的了解和看法。

2.設計教學活動時，我會安排角色扮演，讓同學們扮演巴西的地理角色，通過模擬對話來體驗巴西的多元文化。此外，還會組織小組游戲，通過地圖拼圖和知識競賽等形式，提高同學們的學習興趣和參與度。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體課件展示巴西的圖片、視頻和地圖，以直觀的方式呈現地理信息，同時利用網絡資源，如在線地圖和巴西文化介紹，豐富教學內容。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對巴西的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，世界上哪個國家擁有世界上最長的河流？它的熱帶雨林面積有多大？它的足球有多厲害？”

接著，我會展示一些關于巴西的圖片或視頻片段，比如亞馬遜雨林的壯觀景象、里約熱內盧的狂歡節以及巴西足球隊在國際賽場上的精彩瞬間。

最后，我會簡短介紹巴西的基本概念和重要性，比如它是南美洲最大的國家，擁有豐富的自然資源和多樣的文化，對全球有著重要的影響。

二、巴西基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解巴西的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解巴西的定義，包括它的地理位置、國土面積和人口分布。

然后，我會詳細介紹巴西的組成部分，如它的主要城市、重要山脈、河流和氣候類型，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

三、巴西案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解巴西的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的巴西案例進行分析，比如巴西的農業發展、城市化進程和環境保護問題。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到巴西在發展過程中面臨的挑戰和機遇。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識來解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組選擇一個與巴西相關的主題進行深入討論，如“巴西的可持續發展”、“巴西的教育改革”等。

在小組討論中，我會鼓勵同學們分享自己的觀點，共同探討解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對巴西的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調巴西的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括巴西的地理位置、氣候類型、主要城市和案例分析等。

強調巴西在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于巴西的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中關注巴西的發展。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是我們在這節課后，學生在知識和能力上可能取得的效果：

1.**地理知識掌握**：

-學生能夠準確描述巴西的地理位置、國土面積、主要城市和人口分布。

-學生了解巴西的氣候類型、地形地貌以及這些地理特征對巴西社會和經濟的影響。

-學生掌握了巴西的主要河流和湖泊，如亞馬遜河和巴拉那河的地理意義。

2.**文化理解與尊重**：

-學生通過學習巴西的文化、歷史和傳統，增強了跨文化交流的意識和能力。

-學生能夠理解巴西多元文化的特點，包括其豐富的民族多樣性、語言和宗教信仰。

-學生對巴西的民俗風情有了更深的認識，如巴西的桑巴舞、足球文化和狂歡節。

3.**問題解決能力**：

-學生通過分析巴西的案例，如環境保護、資源開發等，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了如何從地理角度思考問題，例如通過地理位置分析資源分布的合理性。

4.**批判性思維**：

-學生在討論巴西的案例時，能夠提出自己的觀點，并對不同的意見進行批判性思考。

-學生能夠識別和分析案例中的潛在問題和挑戰，提出創新性的解決方案。

5.**合作與交流能力**：

-通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和團隊協作精神得到了提升。

-學生學會了如何有效地溝通和表達自己的觀點，增強了公共演講的能力。

6.**研究能力**：

-學生通過完成課后作業，如撰寫關于巴西的短文或報告，提高了獨立研究的能力。

-學生學會了如何使用多種資源，如圖書館、互聯網等，來收集和整理信息。

7.**情感態度價值觀**：

-學生對巴西有了更深的情感連接，激發了他們對世界其他地區的興趣和好奇心。

-學生通過學習巴西的發展歷程，形成了對全球化和國際合作的積極態度。板書設計①巴西地理位置

-國土面積：世界第五大，南美洲最大

-地理位置：南美洲東部和中部，北鄰法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內瑞拉、哥倫比亞、巴西，南接烏拉圭、阿根廷，西界秘魯、玻利維亞、巴拉圭，東瀕大西洋

-海岸線：長達7400多公里

②巴西氣候類型

-熱帶雨林氣候：亞馬遜雨林地區，全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：巴西高原地區，干濕季分明

-熱帶沙漠氣候：東北部地區，干燥少雨

③巴西地形地貌

-亞馬遜平原：世界上最大的熱帶雨林平原

-巴西高原：世界上最大的高原，地形起伏較大

-安第斯山脈：南美洲主要山脈，部分位于巴西境內

④巴西主要河流

-亞馬遜河：世界第二長河，流經巴西境內

-巴拉那河：南美洲第二長河，流經巴西境內

⑤巴西主要城市

-圣保羅：巴西最大的城市，位于東南部

-里約熱內盧：巴西第二大城市，位于東南部，著名的旅游城市

-首都巴西利亞：位于中部高原，巴西的政治中心

⑥巴西自然資源

-水資源：亞馬遜河、巴拉那河等，水資源豐富

-礦產資源：鐵礦石、石油、天然氣等，礦產資源豐富

-生物資源：亞馬遜雨林，生物多樣性豐富

⑦巴西經濟發展

-農業經濟：農業是巴西經濟的重要組成部分，主要農產品有咖啡、蔗糖、大豆等

-工業經濟：巴西工業發展迅速，汽車、鋼鐵、飛機等制造業發達

-服務業：服務業是巴西經濟的重要支柱，金融、旅游、信息技術等行業發展迅速作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課關于巴西的知識，我將布置以下作業：

1.**巴西地理特征總結**：

-學生需要根據課堂所學，總結巴西的地理位置、氣候類型、地形地貌、主要河流和城市。

-要求學生用不超過200字的篇幅，簡潔明了地表達巴西的地理特征。

2.**巴西文化探索報告**：

-學生選擇巴西的一個文化現象或傳統，如桑巴舞、足球、狂歡節等，進行深入探索。

-學生需要撰寫一份報告，內容包括文化現象的起源、發展、特點以及在全球的影響。

-報告字數控制在500字以內，要求結構清晰，語言表達流暢。

3.**巴西經濟發展分析**：

-學生分析巴西的農業、工業和服務業發展情況，以及這些產業的發展對巴西經濟的影響。

-學生需要準備一份簡短的口頭報告，時間控制在3分鐘內，展示對巴西經濟結構的理解。

作業反饋：

在學生完成作業后，我將進行以下反饋：

1.**及時批改**：

-我會盡快對學生的作業進行批改，確保學生在提交下一項作業前收到反饋。

2.**個別輔導**：

-對于作業中